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现代教育技术卷1
一、单选题(每题1分,40题,共计40分)
1、关于道德目的和道德手段的认识正确的是()。
D
A.只要是为了好的道德目的,可以不择手段;
B.手段是脱离目的而独立的;
C.只要手段是道德的、合理的,目的是无所谓的;
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
2、关于人的行为的说法正确的是()。
C
A.人的行为完全是由其自然需要引起的;
B.人不能将自己和环境区别开来;
C.人的行为是一种积极能动的自主活动;
D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
3、教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。
D
A.道德认识;B.道德情感;
C.道德意志;D.道德认识和道德情感
4、教师的职业道德意识的表现形式是教师()。
C
A.道德人格;B.道德品质;
C.道德义务;D.道德良心
5、“它可以对广大青年学生进行理想信念教育,使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。
”以上描述体现出高等教育对市场经济的()。
C
A.肯定性服务;B.否定性服务;
C.前导性服务;D.超越性服务
6、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()。
D
A.道德义务;B.道德权利;
C.道德价值目标;D.道德良心
7、孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者”,这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()。
B
A.关注每一位学生;
B.关注学生的情绪生活和情感体验;
C.关注学生的成长;
D.关注学生的道德生活和人格养成
8、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归?
()C
A.品德教育;B.精英教育;
C.人文教育;D.实践教育
9、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。
C
A.道德义务;B.道德权利;
C.道德价值目标;D.道德良心
10、以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。
C
A.委托培养;B.推广教育;
C.技术咨询;D.举办技术创新人才培训
11、对为人师表的认识错误的是()。
D
A.是教师职业道德的一项最起码的要求;
B.是社会发展对教师职业的特殊要求;
C.是从师立业的根本前提;
D.为人师表是师德教育的任务
12、师生关系最大的功能是()。
C
A.调节功能;B.凝固功能;
C.教育功能;D.约束功能
13、有关师德教育和师德修养的认识正确的是()。
D
A.二者是师德养成的唯一路径;
B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观;
C.师德教育是自我改造和磨练的过程;
D.二者既有区别又密切联系
14、面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()。
D
A.增强理性能力;B.改变情感倾向;
C.端正价值导向;D.以上都是
15、对教师正直道德品质的说法错误的是()。
C
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现;
B.教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人;
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争;
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
16、教育职业与其他职业相比较,最根本的特点在于它是以()为对象的。
D
A.知识;B.文化、
C.社会、D.人
17、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()。
D
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展;
D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
18、对我国师德教育的内容认识正确的是()。
A
A.公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准则;
B.理想信念是师德教育的支柱,以人为本是师德教育的任务;
C.改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的源泉;
D.规章制度是师德教育的保障,传统美德是师德教育的核心
19、“金无足赤,人无完人”,教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()。
C
A.言行一致,身体力行;B.学为人师,行为示范;
C.严于律己,勇于自责;D.以上都是
20、法国的J·埃吕尔说:
“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断,技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反,他旨在创造一种完全独立的技术道德。
”埃吕尔的这段话表明他属于()。
A
A.技术决定论者;B.技术价值中性论者;
C.技术乐观主义;D.技术悲观主义
21、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。
C
A.言传身教;B.天人合一;
C.知行合一;D.反求诸己
22、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()。
B
A.求真;B.创新;
C.美德;D.严谨
23、伦理学的使命是()。
D
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义;
B.完善自己、丰富自己、发展自己;
C.获得充实生活、实现自我价值;
D.以上都对
24、“‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条基本规律”,这句话表明教师应该()。
D
A.关注每一位学生;
B.关注学生的情绪生活和情感体验;
C.关注学生的成长;
D.关注学生的道德生活和人格养成
25、教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。
D
A.约束功能;B.导向功能;
C.调节功能;D.制导功能
26、关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是()。
D
A.寓思想教育于传授知识中;
B.寓思想教育于各个教学环节中;
C.寓思想教育于师生的交往中;
D.以上都是
27、一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
B
A.传统思想和师生个性的特点;
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
28、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()。
D
A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急;B.要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力;
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神;
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
29、国际上人文学科较为通行的引注规则是()B
A.芝加哥或图拉宾式(ChicagoorTurabian)B.美国现代语言协会(MLA)
C.美国心理学协会(APA)
D.蓝皮书(TheBluebook)
30、高校教师的社会责任包括()。
D
A.教书育人;
B.以科研推动社会科学技术进步;
C.以智力和技能优势为社会服务;
D.以上都是
31、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?
()C
A.教师道德意识;B.教师道德关系;
C.教师道德规范;D.教师道德活动
32、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征()。
D
A.道德意识的高标准;B.道德行为的示范性;
C.道德规范的严格性;D.道德影响的广泛性
33、为了使学生顺应时代要求,我们应该反思所谓“应试教育”,改革教育理念和教育模式,推进()。
B
A.通识教育;B.素质教育;
C.人文教育;D.实践教育
34、下列对价值的认识错误的是()。
D
A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴;
B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义;
C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提;
D.价值不能考察人生价值
35、教师在教学中的师德规范主要体现在()。
D
A.热爱学生,诲人不倦;
B.学为人师,行为示范;
C.精通业务,学而不厌;
D.以上都是
36、在社会不同发展阶段,教师道德除了反映一般规律的共同要求外,也有一个逐步提高的过程,这反映了()。
C
A.道德的理想性;B.道德的超前性;
C.教师道德的层次性;D.教师道德的社会性
37、教师伦理学的核心内容是()。
B
A.教师职业道德行为选择;
B.教师职业道德规范体系;
C.教师职业道德养成;
D.教师职业理想人格追求
38、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。
C
A.自然权利思想;B.三权分立思想;
C.人文主义思想;D.自由平等思想
39、对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。
D
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力;
B高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”;
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任;
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
40、与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,以下说法错误的是()。
C
A.其目的是为社会培养中高级专门人才;
B.其对象是趋于社会化的青年学生;
C.其手段是先进的教育理念和方法;
D.在时空上具有弹性与自由度
二、多选题(多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分)
1、关于教师道德良心下列说法正确的是()。
ABCD
A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感;
B.教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现;
C.作为一种评价能力,它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志;
D.就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一
2、下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()。
ABCD
A.教学工作关系是师生关系的基础;
B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系;
C.如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持;
D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
3、教学过程中的伦理矛盾体现为()。
ABD
A.师生之间的矛盾;
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾;
C.师师之间的矛盾;
D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
4、要做到“热爱学生,诲人不倦”,就应该做到()。
ABCD
A.深入了解学生;B.尊重和信任学生;
C.严格要求学生;D.对学生一视同仁
5、科技伦理的现实意义在于()。
ABCD
A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导;
B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性;
C.可以弥补单纯的科技理性之不足,增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识;
D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用
6、作为高校教师,在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()。
ABC
A.要有强烈的教育和科研工作责任感;
B.要有开拓进取和创新的现代人格;
C.要自觉地学习和应用新知识;
D.要努力平衡家庭和工作之间的关系
7、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。
ABC
A.科研工作与教学工作的矛盾;
B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾;
C.科研协作中的矛盾;
D.科研工作与劳动付出的矛盾
8、学术规范包含的含义有()。
AD
A.学术研究中的具体规则;
B.学术研究的总原则;
C.学术研究的流程;
D.高层次的规范
9、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有()。
ABCD
A.要保持诚实、高尚和协作精神;
B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的,弄清有关道义的问题;
C.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献;
D.重视和平发展技术所具有的人性价值
10、从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范,主要有()。
ABC
A.严谨治学,实事求是;B.团结协作,公平竞争;
C.坚韧不拔,勇于探索;D.以德修身,率先垂范
11、现代高校社会服务的形式,主要有()。
ABCD
A.教学服务;B.信息服务;
C.装备服务;D.科技服务
12、市场经济对道德的促进作用表现在()。
ABCD
A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成;
B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强;
C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神;
D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现
13、高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()。
ABCD
A.新旧观念的矛盾;
B.个人利益与社会利益的矛盾;
C.本职工作与兼职工作的矛盾;
D.教师集体内部的利益矛盾
14、高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()。
ABCD
A.明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力;
B.树立合理谋利精神,理清功利道义关系;
C.推行服务承诺制,诚信守约;
D.立足本职为主,内外兼顾为辅
15、作为高校教师,在服务社会的过程中,正确的功利意识应该是()。
ABC
A.以义谋利;B.见利思义;
C.义利兼顾;D.重利轻义
16、作为高校教师,在服务社会的过程中,不应提倡的功利意识是()。
AB
A.见利忘义;B.急功近利;
C.义利兼顾;D.见利思义
17、对于高校教师来说,其本职工作是()。
AB
A.教学;B.科研;
C.社会服务;D.管理
18、教师道德义务的作用主要表现在()。
BCD
A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为;
B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量;
C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质;
D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系
19、与其他职业良心相比,教师道德良心的特征有()。
CD
A.感染性强;B.内控性强;
C.示范性强;D.层次性高
20、教师道德良心对教师行为的作用表现在()。
ABD
A.在教师选择行为之前,起着指导的作用;
B.在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用;
C.在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用;D.在教师行为结束之后,起着自我评价的作用
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共20分)
1、一个优秀的高校教师应该学会正确处理好科研与教学的关系,既成为教学的骨干又成为科研的骨干。
对
2、科学研究活动,是以个体脑力劳动为基础的,科学研究的进展和取得的成果,往往与个人创造能力的发展程度直接相关。
对
3、坚守学术伦理,是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础。
对
4、学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制,而且也为学术规范提供了前提和条件。
错
5、现代科学研究的特点之一,是作为科学共同体的团队合作,需要每一个科研工作者在充分发挥个人创造力的基础上强调集体协作,相互尊重。
对
6、高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。
对
7、高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的,虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替。
错
8、作为高校来说,教学和科研是最主要的,社会服务只是其次。
错
9、教育是公共事业,既需要靠政府,又要靠社会,还要靠市场。
对
10、高校为市场经济服务,就是市场要求什么,教育就应该肯定什么,维护什么,提倡什么。
错
11、出于对学校的保护,我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来。
错
12、学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场。
错
13、坚持物质利益原则是社会主义思想的表现,而一切向钱看是形形色色的个人主义思想的表现。
对
14、社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬,还包括间接的集体福利和公共事业的利益。
对
15、现代科学技术是一把“双刃剑”,要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动。
对
16、“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。
”这属于技术乐观主义的观点。
错
17、信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩,高估人们的理性能力,导致对实践理性的忽视。
对
18、在一个充满利益考量的社会里,人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。
错
19、科学技术本身并不具有善恶的道德属性,问题在于它的应用可能有潜在的破坏作用。
对
20、高校科研是一种个人创造力的艰辛劳动,和集体协作关系不大。
错
现代教育技术卷2
一、单选题(每题1分,40题,共计40分)
1、以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于()D
A.图解型B.讲授型
C.观摩型D.表演型
2、以下媒体中,接触面最广的媒体是()D
A.幻灯投影B.录音唱片
C.音像图书D.电视媒体
3、电视录像与幻灯卷片的不同之处在于它能够()D
A.以固定顺序程序视觉图像
B.呈现生动的彩色物体和事件
C.清楚地说明过程中的每一步骤
D.能对运动物体和事件的时间进行操作
4、下面的教育媒体中,()媒体的表现力最强A
A.录像B.教科书
C.幻灯D.投影
5、王老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。
请问,下列教学设备哪个可供李老师选择使用()C
A.录音机B.投影仪
C.DVD机+电视机D.MP3
6、花朵的绽放过程观察起来非常慢,通过时间压缩摄影或摄像技术就可以在几分钟内看到一朵鲜花冲破花蕾的精彩画面,这一效果说明了活动图像具有()B
A.时间的变换性B.时间的压缩性
C.时间的扩展性D.时间的操作性
7、微格教学是电视录像在教学中哪种方式的应用()C
A.远程电视教学B.辅助课堂教学
C.电视录像训练教学D.个别化教学
8、某学校利用校内闭路电视台,宣传本校的新人、新事、新风尚;组织学生观看时事热点,这体现了电视在教学中的哪种应用形式()B
A.学生自学B.素质教育
C.训练教学D.示范教学
9、下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景()A
A.视频B.图形
C.音频D.图像
10、下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释()C
A.图像B.音频
C.动画D.图形
11、下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性要点等的呈现()C
A.视频B.图像
C.文本D.动画
12、为了使得学生了解火山爆发的场景,教师播放了火山爆发的视频片断,这体现了教学媒体在哪方面的功能()D
A.设置疑点,引发思考
B.创设情境,建立共同经验
C.提示示范,便于模仿
D.展示事实,获得直观经验
13、在多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于哪项教与学的活动()C
A.教师讲解,学生接受
B.教师置境,学生体验
C.教师引导,学生探究
D.教师示范,学生模仿
14、为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,体现了教学媒体在什么方面的功能()C
A.设置疑点,引发思考
B.创设情境,建立共同经验
C.提示示范,便于模仿
D.展示事实,获得直观经验
15、计算机引导学习者进行一系列实际练习来提高技能掌握的灵活性和熟练程度的是计算机辅助教学中的哪种模式()A
A.操作与练习B.辅导
C.游戏D.发现
16、在每一个正确反应之后能提供立即强化的CAI方法是()A
A.操作与练习B.发现
C.模拟D.游戏
17、能产生用归纳的方法通过尝试和错误来解决问题的教学方式是()D
A.辅导B.游戏
C.练习D.发现
18、一位教师或培训者利用计算机来帮助他们记录学生的进展情况,并帮助他们选择教学媒体,这是下面哪一项的例子?
()C
A.计算机辅助教学B.基于计算机的培训
C.计算机管理教学D.计算机教学应用的开发
19、计算机管理教学不包括下列各项中的()C
A.基于计算机的测试B.记录保持
C.计算机课件的设计D.计算机提供的教学活动处方
20、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能()B
A.教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
B.教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
D.教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
21、下列教学主题中最不适合应用计算机多媒体的是()B
A.制作出细胞分解过程的模型
B.练习乘法表
C.观察声波的运动
D.语文教学中利用视频创设情境
22、在计算机辅助
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