Unit4 I have a pen pal.docx
- 文档编号:16619567
- 上传时间:2023-07-15
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.73KB
Unit4 I have a pen pal.docx
《Unit4 I have a pen pal.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit4 I have a pen pal.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
Unit4Ihaveapenpal
Unit4Ihaveapenpal
Lesson1
Teachingaims:
1.能够听、说、认读句子:
Whatareyourhobby?
Ilikecollectingstamps?
2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.
Teachingimportanceanddifficulties
1.掌握五个动词(短语)的ing形式。
2.拼写dancing,singing,reading,doing,playing.Preparations:
1.师准备Let'slearn部分和主情景图的教学挂图。
2.师准备录音机和本课时的录音带。
3.师准备A部分的单词卡片。
Procedures:
I.Warm-up
教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”.
II.Preview
“滚雪球”游戏:
教师边出示各种形状的树叶,边说:
“Ilikecollectingleaves.”请一名学生在此基础上再加一句话,如:
“Ilikecollectingleaves.Iliketakingpictures.依次类推,看谁说出的句子最多。
(为本课动词ing形式的使用埋下伏笔)
III.Presentation
(1)教师体现一个足球给学生看:
Look,whatisthis?
Doyoulikeplayingfootball?
(2)Teacherdoestheactions:
danceandsing.让学生猜并感知新短语。
(3)Newconcept
Teacherdancesandsays,“Ilikedancing.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays,“Look,theyaremypicturesofdancing.Ilikesinging.Myhobbyisdancing.”(板书“hobby”)
问:
Whatismyhobby?
Ilikedancing.(板书“Ilike…”)
问:
Whatisyourhobby?
(4)Let'slearn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好:
“Ilikereadingstories.Whatisyourhobby?
”引导学生回答:
“Ilike…”教师板书:
Whatisyourhobby?
Ilikereadingstories.指导学生拼读hobby,readingstories并实行问答操练。
IV.Consolidationandextension
(1)教师与一名学生示范。
教师问:
“What’syourhobby?
”学生回答:
“Singing.Whataboutyou?
”教师回答后示范填写doasurvey部分的表格。
同桌或前后两名学生之间实行问答、填表。
(2)请学生上台做动作,让其他人猜猜他/她的爱好是什么。
学生表演,熟悉“hobby”的使用。
V.Summery
VI.Homework
1.抄写动词的ing形式。
2.给家人说说自己的hobbies。
Lesson2
Teachingaims:
1.能够听、说、读、写句型:
What'syourhobby?
Ilikereadingstories.Helikesdoingkungfu。
2.注意also与too的用法。
Teachingimportanceanddifficulties
1.掌握句型:
What'syourhobby?
Ilikereadingstories.Helikesdoingkungfu。
2.在实际情景中准确使用句型:
He/Shelikes…
Preparations:
1.师准备Let'stalk部分和主情景图的教学挂图。
2.师准备录音机和本课时的录音带。
Procedures:
I.Warm-up
Singthesong“mynewpenpal”
II.Preview
1.复习Let'slearn部分单词及五年级学过的短语的ing形式。
2.教师播放录音并完成Let'stry部分。
III.Presentation
1.Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions.
S1:
Whatareyourhobbies,S2?
S2:
Ilikesinginganddancing.whatareyourhobbies,S3?
S3:
Ilikereadingstories.whatareyourhobbies?
Teacher:
Ilikedancinganddoingkungfu.(板书该句)Whatareyourhobbies,S4?
S4:
Ilikeplayingfootballanddoingkungfu.
Teacher:
WhatisS4’shobby?
(Writethesentence“Helikes…”ontheblackboard)
2.教师播放录音,学生根据录音回答问题。
3.学生跟录音朗读对话。
4.Role-play对话。
IV.Consolidationandextension
1.Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner'shobbies.
2.根据提示完成句子
(1)Ilike.(集邮)
(2)Mymotherlikes.(制作风筝)
(3)Shelikes.(拉小提琴)
(4)Hishobbyis.(跳水)
(5)Myhobbyis.(骑自行车)
V.Summery
VI.Homework
1.朗读对话。
2.写出问句。
(1)Ilikeswimming.
(2)Helikesdiving.
(3)Myfatherlikesreadingnewspapers.
Lesson3
Teachingaims:
1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:
lives,does,goes,studies,cooks.
2.能够听、说、认读句子:
DoesheliveinChina?
No,hedoesn't.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.
Teachingimportanceanddifficulties
1.掌握五个动词的第三人称单数形式.
2.区别使用后缀“s”和“es”.
Preparations:
1.师准备Let'slearn部分和主情景图的教学挂图。
2.师准备录音机和本课时的录音带。
3.师准备Let'slearn部分的单词卡片。
Procedures:
I.Warm-up
播放歌曲Mynewpenpal.
II.Preview
1.出示ALet'slearn部分的单词卡片,让学生开火车拼读动词短语。
2.播放ALet'stalk部分的录音。
3.师生对话。
III.Presentation:
1.板书“live”,然后指着自己说:
“Ilivein...Wheredoyoulive?
”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片,如:
fish,问:
“Whatisthis?
”“Doesitliveinthesky?
”引导学生回答:
“No,itdoesn't.Itlivesinrivers.”
2.在黑板上的“live”后加上s,一次拿出其他动物的单词卡片,用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问,引导学生给出肯定或否定的回答。
3.板书:
Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?
No,hedoesn't.HelivesinMawei.(并展示lives单词卡片,带读单词。
)
4.以此方法教学“does,goes,studies,cooks.”
5.教师播放BLet'slearn部分的录音,学生跟读。
IV.Consolidationandextension
1.Listen,matchandsay.教师播放录音学生根据录音回答问题。
2.Pairwork
A:
DoesOliverdowordpuzzleseveryday?
B:
Yes,hedoes.
V.Summery
VI.Homework
读一读并仿写。
例如:
read-reading-reads
Cookteachdostudymakelive
Lesson4
Teachingaims:
1.能够听、说、读、写句型:
DoesheliveinSydney?
No,hedoesn't.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?
Yes.hedoes.
2.完成let’ttry部分。
Teachingimportanceanddifficulties
1.掌握句型:
Doeshe/she…?
No,he/shedoesn’t/Yes,he/shedoes.
2.在实际情景中准确使用所学对话。
Preparations:
1.师准备Let'stalk部分和主情景图的教学挂图。
2.师准备录音机和本课时的录音带。
Procedures:
I.Warm-up
Getthestudentstosingthesongtogether“Mynewpenpal”
II.Preview
1.Freetalk
A:
Whatareyourhobbies?
B:
Ilikereadingstories.
…
A:
Whatarehis/herhobbies?
B:
He/shelikes…
2.Chaindrill
Askandansweryoulike…?
III.Presentation
1.Let’stry
Getthestudentstolistentothetapeandcircletherightanswer.
2.教师出示自己好友的照片,旁边可提示几个问题:
Doesshelivein…?
Doesshelike…?
3.师生对话。
Teacherasksseveralstudentsandmakessurethestudentsunderstand.
4.Let’stalk
(1)播放Let’stalk的录音,并让学生回答问题:
WhatdoesJohnlike?
(2)Listenandtrytofindtheanswers.
(3)Listentothetapeandrepeat.
IV.Consolidationandextension
1.表演对话。
2.Introduceyourpenpaltoyourparents.
V.Summery
VI.Homework
1.写出下列动词的第三人称单数形式。
godowatch
teachreadPlay
havewashmake
writeTakelive
swimrunwalk
flystudy
2.按要求完成句子。
(1)DoesAnngotoschoolbybike?
(肯定回答)
(2)Doesshereadnewspapersatnight?
(肯定回答)
(3)Doesyouruncleworkinahospital?
(否定回答)
(4)DoesyourmotherliveinBeijing?
(否定回答)
Lesson5
Teachingaims:
1.能够读懂Readandwrite部分,并能完成相对应的活动。
2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。
Teachingimportanceanddifficulties
1.理解Readandwrite中的短文。
2.Read,answerandwrite.
Preparations:
1.师准备录音机和本课时的录音带。
2.师准备A\B部分的单词卡片。
Procedures:
I.Warm-up
Singthesongtogether“Mynewpenpal”
II.Preview
Freetalk
Teachertalksabouttheirfriendswiththestudents.
Like:
Whoisyourfriend?
Whatisher/hishobby?
Doeshe/sheliveinChina?
Doeshe/shelikedrawingpictures?
Whataboutyou?
Oh,you’rethesame/different.
III.Presentation
1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。
2.四人一组,初步阅读NoticeBoard.
3.精读课文,并完成所提问题。
(1)Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?
(2)Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?
4.播放录音,学生跟读。
IV.Consolidationandextension
1.Let’scook
(1)Finishthisadforacookingclub.
(2)Workinpairsandthenchecktheanswer.
2.Doasurvey
Interviewyourclassmatesandthengiveareport.Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies.
3.Tipsforpronunciation
V.Summery
VI.Homework
1.写一写自己的爱好。
2.用所给动词的准确形式填空。
(1)I_toworkeveryday.(go)
(2)Mysisterherhomeworkintheroom.(do)
(3)LiMingdinnerat7:
00onSunday.(have)
(4)SheTVatnight.(watch)
(5)HemeChineseatschool.(teach)
(6)yourmothernewspaperseverymorning?
(read)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit4 have pen pal