幼儿园教案5的形成.docx
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幼儿园教案5的形成.docx
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幼儿园教案5的形成
幼儿园教案5的形成
活动目标:
1、培养幼儿对数学活动的兴趣
2、锻炼幼儿的动手操作能力
3、学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录
活动准备:
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动分析:
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练操作作业单
活动过程:
1、集中幼儿注意力
“今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们快乐吗?
”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮助,你们愿意吗?
”
教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?
”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?
”出示雪花片,引导幼儿操作并记录
4、教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与局部数
5、拍手游戏:
“小朋友,我问你,5可以分成3和几?
老师,我告诉你,5可以分成3和2。
”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、稳固5的组成。
教师最后和幼儿一起验证答案。
中班学习5的形成xx-07-1619:
10|#2楼
活动名称:
5的组成
活动目标:
1、培养幼儿对数学活动的兴趣
2、锻炼幼儿的动手操作能力
3、学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录
活动准备:
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动分析:
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练操作作业单
活动过程:
1、集中幼儿注意力
“今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们快乐吗?
”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮助,你们愿意吗?
”
教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?
”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?
”出示雪花片,引导幼儿操作并记录
4、教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与局部数
5、拍手游戏:
“小朋友,我问你,5可以分成3和几?
老师,我告诉你,5可以分成3和2。
”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、稳固5的组成。
教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸:
在区域活动中稳固5的组成与分解
幼儿园中班数学教案:
6、7的形成xx-07-1614:
54|#3楼
活动过程:
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
开火车。
随音乐节奏开火车,节奏快,火车就开得快,节奏慢,火车就开得慢。
游戏结束时,让幼儿猜谜:
说它是花没人栽,六个花瓣空中开。
北风送它下地来,地上、树上一片白。
(雪花)
2、集体活动。
(1)学习6的.形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,请幼儿点数,一共有5颗。
再拿出6的串珠,让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
(多了一颗白色粒珠。
)数一数,这一串串珠有几颗。
小结:
5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.
(2)幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠,数一数有多少粒,再与6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。
(3)认读数字6、7.
教师:
“6个猴子,6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示,6像哨子,有一个大大的肚皮,长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”,幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组,组成各种造型。
如6个人组成花朵,7人组成葫芦娃造型等。
活动提示:
教学时,要注意通过多种实物,逐步抽象出数概念,使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学:
1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标:
1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。
,会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。
活动准备:
1、教具准备:
“数字卡片”;“黑白灰串珠”。
2、学具准备:
“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
小班数学教案:
4的形成xx-07-1611:
49|#4楼
活动目标:
1、学习4的形成
2、在操作的根底上尝语言来表达4的形成
活动准备:
超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子假设干、小兔的家背景
活动过程:
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
今天我们去超市买东西好不好?
你们喜欢去吗?
超市中有许多好东西,你们每人买3个,要一边买一边数数。
幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。
幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。
一边赠送一边问幼儿:
你买了几个?
(3个)3个在添上一个是几个?
幼儿尝试用语言答复:
3个再添上1个是4个。
把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)
3、我们把买的东西送给小兔子好不好?
(一边送一边说:
我送小兔子4个玩具。
。
。
。
。
。
)
4、让幼儿自己添数
刚刚我们把买的东西送给了小兔子。
现在我们自己来买喜欢的东西好吗?
请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。
回来摆在桌上。
老师问:
你们有几个玩具?
(点数)
老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?
请你们去拿。
(幼儿自己去拿)。
告诉我3个添上1个是几个?
(尝试答复:
3个添上1个是4个)
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