八年级生物上册《222 五彩缤纷的植物世界》教案 苏教版.docx

八年级生物上册《222 五彩缤纷的植物世界》教案 苏教版.docx

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八年级生物上册《222五彩缤纷的植物世界》教案苏教版

《22.2五彩缤纷的植物世界》教案

课题

五彩缤纷的植物世界（3课时）

课型

新授课

教学目标及重点、难点

知识目标：

1、说出植物的主要类群及其特征；

2、说出植物与人类生活的关系；

3、关注我国的珍稀植物

能力目标：

培养学生的观察、分析能力

情感目标：

培养学生热爱生命、保护珍稀植物的情感

重点：

1、说出植物的主要类群及其特征；

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

难点：

1、说出植物的主要类群特征及其对环境的适应；

2、说出植物各类群之间的相互关系；

3、探究水生植物对水生环境的适应。

教学准备

1、教师准备相关图片、资料

2、学生复习有关旧知识，预习本节内容。

板书设计

五彩缤纷的植物世界

一、种子植物

1、被子植物（特征、举例）

2、裸子植物（特征、举例）

二、藻类植物

三、蕨类植物、苔藓植物

四、植物和人类的关系

教学后记

压缩的太厉害,教学时失去了很多激发学生的兴趣的机会.

教学过程

内容

教师活动

学生活动

导入

种子植物、被子植物

裸子植物

藻类植物

苔藓植物

蕨类植物

植物与人类生活的关系

关注我国珍稀植物

述：

上节课我们学习了生物的分类，今天就让我们一起走进五彩缤纷的植物世界

述：

在初一的时候，我们曾经学习过有关绿色开花植物的知识，现在我们一起来回顾一下

问：

绿色开花植物又被称为被子植物，顾名思义，这一类植物的种子外面有果皮包被着。

大家还记得被子植物有哪六大器官吗？

述：

这是被子植物的第一个特征：

具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被。

种子是由胚珠发育而来，所以被子植物的胚珠外有珠被。

问：

在上学期我们讲植物有性生殖时曾经提到过，被子植物的受精方式很特殊，称为什么？

述：

而且这个过程不需要水

特征二：

受精过程不需要水，受精方式为双受精

述：

第三个特征，被子植物体内多数具有导管

述：

被子植物可以适应各种复杂的环境，根据生存环境不同，结构上也会有些差异

问：

水生和陆生的被子植物分别有什么特征？

回答

述：

被子植物是植物界进化程度最高的一个类群，常见的植物多为被子植物（举例，图片）

述：

和被子植物相对应，还有一类植物也有种子，但种子是裸露的，没有果皮包被，这类植物被称为裸子植物

述：

由于种子裸露，所以裸子植物的胚珠外没有珠破

述：

裸子植物的第二个特征：

根茎叶发达，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境（图片，举例）

述：

裸子植物和被子植物合称为种子植物

述：

种子植物是植物界一类比较高等的植物，在植物界还有三类其他的类群：

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

述：

下面我们就一起来学习一上这三类植物，首先来看藻类植物

问：

提起藻类植物，大家最熟悉是什么？

述：

海带和紫菜是常见的食用藻类，而且是多细胞藻类。

水绵

述：

还有一些藻类植物只有一个细胞构成，称为单细胞藻类，比如衣藻、小球藻等

问：

藻类植物的结构是简单还是复杂？

问：

有没有根、茎、叶的分化？

述：

这是藻类植物的第一个特征：

有单细胞和多细胞的，结构较简单，没有根、茎、叶的分化

述：

因为是植物，所以细胞中含有叶绿素，可进行充合作用。

问：

藻类植物一般生活在什么环境中呢？

（第三个特征）

述：

所以有句诗：

“春来江水绿如蓝”正是因为春天藻类植物大量繁殖引起的（可改为提问）

述：

苔藓植物也是大家非常熟悉的一类植物

问：

我们经常会在什么地方找到苔藓植物呢？

述：

这说明苔藓植物适合生活在阴暗潮湿的地方，因为苔藓植物的受精过程离不开水（第一特征）

述：

苔藓植物比藻类植物要高等一些，在结构上没有根，只有起固着作用的细小的假根，但是有茎和叶，茎叶中没有输导组织（第二特征）

述：

蕨类植物大家可能比较陌生，最常见的是花店的肾蕨

述：

除此之外，石松、铁线蕨等都是蕨类植物。

述：

蕨类植物又比苔藓植物更为高等，它有哪些特征？

回答

1、具有真正的根、茎、叶，而且体内具输导组织；

2、受精过程离不开水，多适于生活在阴湿的环境中（叶生背后有褐色隆起——生殖细胞孢子的孢子囊，孢子成熟后由孢子囊释放出来，落在温暖潮湿的地方，发育成原叶体。

原叶体生有♂生殖器官和♀生殖器官。

原叶体被水浸湿，精子游入♀生殖器官与卵细胞结合）

阅读讨论

《植物与人类的关系》

学生阅读资料，归纳出植物与人类的关系（课件、图片）讨论

述：

植物是人类的朋友，我国植物种类极其丰富，其中有不少珍稀植物关注珍稀植物

我国珍稀植物有400多种（结合图片介绍）

巩固练习：

选择题

1、下列生物类群中，没有输导组织的是（　）

A．苔藓植物　　　　　　B．蕨类植物

C．裸子植物　　　　　　D．被子植物

2、下列植物中，具有根、茎、叶的是　（　）

A．海带　　　B．葫芦藓

C．紫菜　　　D．铁线蕨

3、生殖过程不需要水的植物是　　　　（　）

A．地钱　　　B．石松

C．海带　　　D．银杏

4、植物通过光合作用为人类提供　　　（　）

A．有机养料和水分　B．氧气和水分

C．有机养料和氧气　D．有机养料和二氧化碳

5、能够产生种子的植物是　（　）

A．裸子植物　B．被子植物

C．裸子植物和被子植物　D．所有植物

填空题

1.藻类植物结构_________，主要生活在________。

衣藻、硅藻由_______个细胞组成。

2.裸子植物的主要特征是________________________，例如______________________________。

3.番茄的种子外面由_________________包被形成__________________。

4.水生植物具有________________结构，起____________________功能，来适应水生生活。

5.我国的珍稀植物有________________。

填表题

类群

环境

特征

物种

藻类

苔藓

蕨类

裸子

被子

学生练习P32自我评价和思维拓展

<<生物补充习题>>P21-P23

回答：

根、茎、叶、花、果实、种子

回答：

双受精

（陆生：

根系发达，水生：

气道）

（海带，紫菜等）

回答：

简单

没有

答：

水中

回答：

阴暗潮湿

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。