一年级语文上册电子教案.docx
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一年级语文上册电子教案
青华镇第四中心小学2015年秋期教学进度表
科目:
班级:
周次
时间
教学内容
课时安排
备注
1
9.1—9.4
2
9.7—9.11
3
9.14—9.18
4
9.21—9.25
5
9.28—10.2
6
10.5—10.9
7
10.12—10.16
8
10.19—10.23
9
10.26—10.30
10
11.2—11.6
11
11.9—11.13
12
11.16—11.20
13
11.23—11.27
14
11.30—12.4
15
12.7—12.11
16
12.14—12.18
17
12.21—12.25
18
12.28—1.1
19
1.4—1.8
20
1.11—1.15
21
1.18—1.22
合计
一年级语文上册学期计划
教材简析:
本册共有18个主体单元,每个单元设有明确的教学要点-----有单元提示,预习提示,单元知识,短文等。
各单元之间还不连成一条知识的“线”,每个单元的内容,借题松散的组合在一起。
“题”是“题目”的意思,起着营造学习情境的作用。
每个单元有主题课文和语文天地两部分组成。
第十,第十一单元是开放的单元,没有课文,学生在活动中学,在生活中学,拼音的几个单元,课文在后面。
目标和要求:
一、汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母,韵母,声调和整体认读。
能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
二、识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写的正确,端正整洁。
4、初步养成正确的书写姿势和良好的写字习惯。
三、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
四、口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话。
3、初步养成科学的思维方法,培养观察力,判断力,记忆,想象,创造力。
五、课时安排
1单元2—3课时2单元2---3课时
3单元4课时4单元4---5课时
5单元4---6课时6单元6课时
7单元3---6课时8单元4课时
9单元6课时10单元4---6课时
11单元8---10课时12单元7---8课时
13单元4---5课时14单元4---5课时
15单元6—7课时16单元5—6课时
第一单元单元计划
学习内容:
字与画,安排了17个象形字及对应的图画,语文天地和金钥匙。
学习目标:
1、通过字画对照识字,感知汉字的表意的特点及其演变的过程,激发学生学习汉字的兴趣。
2、借助图画,基本认识17个象形字,会扩词。
3、学习看图识字的方法。
课时安排:
2-----3课时
课题:
字与画
本课重难点;
1、借助图画认识汉字。
2、采用多种形式识字。
课时划分:
三课时
教法设计:
小组合作,自主,探究。
教具准备:
图片,生字卡片,小黑板。
第一课时
第一课时学习目标:
1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方,知道这些字是象形字。
2、借助图画认识汉字。
学习过程
一、导入环节
1、同学们,今天我们看一看古时候人们写的字。
板书课题:
字与画
2、检查预习,出示生字卡片,指名认读。
3、出示学习目标(齐读)。
4、出示自学指导
(1)指导学生观察太阳图,问太阳还有一个名字叫什么?
(日)
(2)出示生字“日”。
指名读,开火车读,
(3)观察“日”和图上的太阳有什么相似的地方?
(4)教叫顺口溜记生字:
一圈光芒为四方,只把火球横中央。
(5)出示另外7副图,观察说一说图上画的是什么?
(6)指名找出与图对应的生字卡片,猜一猜读什么。
(7)各种形式认读生字,同桌互相说一说自己是怎样记住生字的。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练:
1、堂堂清:
同桌合作互相出示图片认读生字。
2、必做:
生字3字2词。
3、选做:
看图读生字。
五、课堂小结:
这节课我们学习了象形字,知道了他为什么叫象形字。
并会用这些字组2个词。
六、布置作业
1、选做:
书写本课生字的笔顺2遍。
2、必做:
预习第6面生字。
会读,会看图识字。
七、板书设计:
日月水火山石田土
第二课时
一、复习检查
1、回顾上节课学习内容,指名读上节课学习的生字。
这节课我们继续学习生字。
2、出示学习目标:
采用多种形式帮助学生认识生字。
3、出示自学指导
(一)认识:
人口目
(1)观察图,说一说画的是什么?
(2)学生自己看一看,摸一摸。
猜出后,大声读一读。
4、出示自学指导
(二)认识:
木竹禾
(1)指名说图上画的是什么?
你能读出旁边的汉字么?
(2)开火车读生字。
(3)用同样的方法学习:
马牛鱼
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
同桌互相默写第6面9个生字。
2、必做:
书写第6面生字2字2词。
3、选做:
小组比赛读生字。
五、课堂小结:
这节课我们通过看一看摸一摸认识了9个生字,知道了他们都是象形字。
六、布置作业
1、选做:
《思训》第9面第五大题。
2、必做:
抄写生字2遍。
七、板书设计:
人口目木竹马鸟鱼
第三课时
第三课时学习目标:
1、练习利用字与画的关系认识生字。
2、区分形近字:
口和日,月和目。
学习过程
一、导入环节
1、今天我们一起去语文天地看看。
板书课题
2、出示学习目标,齐读。
3、出示自学指导
(一)
(1)、猜一猜,连一连,说一说图上画的是什么?
(2)你能找出:
“雨”吗?
打开书独立思考一,连一连。
(3)小组合作讨论,汇报结果。
(4)以各种形式认读6个生字。
指名读,开火车读,
4、出示自学指导
(二)
(1)区分形近字:
口和日,月和目,并说一说怎样记住字。
(2)小组讨论汇报结果。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
图与画连一连。
2、必做:
口和日,月和目,各组2个词。
3、选做:
同桌互相口头练习组词。
五、课堂小结:
今天我们学习了语文天地,你学会了么?
六、布置作业:
1、选做;正确规范书写本课生字。
2、必做:
预习《学写字》生字,会认读。
七、板书设计:
语文天地
日()月()石()
口()目()山()
八、教学反思
第二单元单元计划
学习内容:
本单元有一幅主题图,两组要认读的词语,9个要认读的字,一首儿童诗,语文天地,金钥匙,要求认识书写工具,田字格,学习写字的正确姿势,了解写字的意义,为学习写字做好准备。
学习目标:
1、听读《写字很有用》,引发学生学写字的兴趣,知道写字很重要。
2、学习正确的姿势,培养良好的写字习惯。
3、认读两组词语,听读识字9个。
4、认识写字工具,田字格,写字要用心。
课时安排:
3------4课时
课题学写字
本课重难点:
1.认识笔画和笔顺。
2.观察田字格位置。
课时划分:
4课时
教法设计;
自主合作
教具准备:
生字卡片小黑板挂图
第一课时
第一课时学习目标:
1、初步知道什么是笔画,什么是笔顺。
2、认识:
“笔皮本用心”五个字。
学习过程
一、导入环节
1、初读词语,检查预习
(1)从词语中找出“笔皮本用心”画出来。
(2)听老师范读,听清字音。
跟老师齐读。
(3)认识:
“笔皮本用心”五个字。
2、出示学习目标
3、出示自学指导
(1)理解词语:
用心
(2)认识学习工具。
(3)认识9个生字。
老师范读,学生跟读,生字卡片认读。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
通过学习老师相信你们一定能用心学习,希望您们不仅会写,还要写的美观。
第二课时
一、复习检查
1、回顾上节课学习内容,认识田字格。
2、出示学习目标:
齐读
(1)认识田字格,观察田字格结构。
(2)练习在田字格中写字。
(3)培养良好的学习习惯。
3、出示自学指导
(1)观察田字格中的字:
山火土
(2)老师朗读,学生跟读。
(3)正确的坐姿;坐直,脚放平,手放在胸前。
(4)三个一是什么?
大家做一做。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
检查学生坐姿,写字姿势。
2、必做;在田字格正确书写生字。
3、选做:
练习在田字格正确书写生字。
五、课堂小结:
以后我们要用正确的写字姿势,把字写好。
六、布置作业
1、选做:
练习坐姿,写字姿势。
2、必做:
在田字格书写:
“山石水”各2行
七、板书设计:
山石水
第三课时
学习过程
一、导入环节
1、这节课我们来描一描,画一画吧!
2、出示学习目标
(1)练习用笔描红。
(2)认识五中基本笔画。
3、出示自学指导
(1)描一描,连一连,画一画,比一比。
(2)认识基本笔画:
横竖撇点那
(3)练习描笔顺。
(4)边描边说笔画的名称,描在课本上。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
我们今天认识了五种笔画横、竖、撇、点、那。
大家要记住它们的名称,以后我们要经常用。
第四课时
一、导入
1、今天我们来学习一首小诗:
写字很有用。
板书课题
2、出示学习目标
(1)会用正确的读书姿势读小诗《写字很有用》。
(2)认识“我们、写字”四个字。
3、出示自学指导
(一)
(1)图上共有几幅图?
主人公是谁?
(2)找相同:
蜜蜂、蚂蚁。
(3)猜一猜它们发生了什么事?
(4)自由读小诗,同桌互读。
(5)
4、出示自学指导
(二)
(1)老师范读小诗,学生思考:
写字有什么用?
(2)“大事情”是什么?
写字有什么用?
(3)老师诵读,学生互读,认读“我们、写字”。
并在诗中找出来。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
出示生字词卡片认读“我们、写字”
2、必做:
练读生字:
我们写字蜜蜂蚂蚁
3、选做:
自由读诗。
五、课堂小结:
这两只小动物都要学写字了,我们怎么办?
同学们比一比,看谁学得又多又快。
六、布置作业
1、选做:
流利的诵读这首小诗。
2、必做:
预习《数字歌》会读儿歌。
七、板书设计:
写字很有用
我们写字
八、教学反思
第三单元计划
学习内容:
本单元围绕“数字”这一主题,编排了两手儿童诗谣,一首古诗和一个语文天地。
学习目标:
(1)会用普通话正确的读课文,会背诵《山村》和《对韵歌》。
(2)教给孩子听读课文的方法,学生练习。
(3)认读19个汉字,学会笔画:
横、竖。
会写一,二,三十4个汉字,了解书写规则。
(4)引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字,并能对应相连。
(5)认识量词,并会正确使用量词。
课时安排;
4-------5课时
课题:
数字歌
本课重难点:
(1)认识本课生字。
(2)在朗读中体会量词与数词的搭配。
课时划分:
五课时
教法设计:
自主合作小组讨论学习
教具准备:
生字卡片小黑板
第一课时
第一课时学习目标:
(1)图文对照,理解儿歌。
(2)认识本课的生字。
(3)学习朗读歌谣。
学习过程
一、导入环节
1、今天老师带大家到有许多小动物的地方看看,好吗?
板书课题,齐读。
2、检查预习,指名认读生字,试读儿歌。
3、出示学习目标,齐读。
4、出示自学指导:
(1)图上有那些小动物?
每种动物是多少?
(2)在儿歌中,你能找出我们已经学了的字吗?
(3)同桌互读互学儿歌。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
(1)、连一连
12345
二四五三一
(2)、填上合适的词语。
一()鸡三()羊八()鱼
2、必做:
会背儿歌。
3、选做:
续编儿歌,
五、课堂小结:
在这首儿歌中大家不仅认识了很多动物,还认识了许多生字。
知道了不同的小动物用的量词不一样。
六、布置作业
1、选做:
熟读背诵儿歌。
2、必做:
书写本课生字。
3音3字2词。
七、板书设计:
数字歌
数一两三四五
只个小朋友
第二课时
一、复习检查,预习导入。
1、回顾上节课学习内容,出示生字词认读。
今天老师给你们讲一个熊的故事,喜欢吗?
2、出示学习目标,齐读。
(1)学会按顺序观察,能看出它们的联系。
(2)能熟练地数数。
(3)培养学生的口头表达能力。
3、出示自学指导
(1)画上画的是什么地方?
都有谁?
(2)这四幅画讲的是什么故事?
(3)小熊能安全过河吗?
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
会背诵《对韵歌》,
2、必做:
扩词
朋()小()友()数()两()
3、选做:
互相讲你给小熊想的办法。
五、课堂小结:
你能帮小熊安全过河到对岸吗?
请同学们开动脑筋,帮小熊想办法,看谁的办法最好。
六、布置作业:
1、选做:
把小熊的故事讲给爸爸妈妈听,
2、必做:
预习《山村》,会背古诗。
七、板书设计:
小熊过河
八、教学反思
课题:
山村
本课重难点:
(1)学会本课生字,会在田字格中书写。
(2)掌握两种笔画。
课时划分:
三课时
教法设计:
自主合作
教具准备:
生字卡片小黑板
第一课时
第一课时学习目标
(1)学会本课生字,会在田字格中书写。
(2)在读中体会山村的美丽和生活的快乐。
(3)背诵《小山村》。
学习过程
一、导入环节
1、今天老师带大家到一个小山村去看一看。
板书课题,齐读。
2、检查预习;出示生字词卡片,指名读生字,读古诗,
3、出示学习目标。
4、出示自学指导:
(1)山村有什么?
(2)作者怎样观察图画的?
(3)同桌互相说一说小山村的美丽。
(4)检查自学,解决疑难问题。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
小山村非常富有情趣,是一个美丽的小山村,让我们在朗读中再一次感受山村的美丽吧!
第二课时
一、复习导入:
1、认读一到十。
复习笔画横、竖、撇、点、捺。
2、出示学习目标:
(1)会写田字格里的字。
(2)学习笔画“横”和“竖”。
3、出示自学指导:
(1)认识田字格结构,上下,左右。
(2)认识笔画“横”和“竖”。
(3)在田字格中正确书写“横”和“竖”。
(4)认读古诗中的生字。
(5)老师范写“一、二、三、十”,边写边说笔画。
(6)指导学生书写生字。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
填空:
()去()()里。
烟村()()家。
亭台()()座,()()()枝花。
2、必做:
背诵古诗。
3、选做:
认读生字。
五、课堂小结:
今天,我们不但认识了“横”和“竖”,还会写了古诗《山村》。
六、布置作业:
1、选做:
《思训》13面第二大题。
2、必做:
在田字格中书写生字各写3行。
七、板书设计;
山村
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
第三课时
学习过程
一、复习导入环节
1、老师说出数字,学生写出相应的汉字。
2、出示学习目标:
(1)复习巩固所学的十个数字。
(2)学习有关节日的常识。
(3)复习学过的部分生字。
3、出示自学指导:
(1)语文天地一,连一连,看清题目要求再做。
(2)说一说图上的节日是什么?
你还知道哪些节日?
(3)自读《对韵歌》,找出你认识的在。
(4)老师领读,学生互读,背诵。
(5)以各种形式认读生字词卡片。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后交环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
今天我们知道了许多中国的传统节日,还读了《对韵歌》,大家学的很认真。
六、课后反思
第四单元计划
学习内容:
本单元围绕“家”,安排了两首小诗和一个语文天地。
《我的家》用简单、朴实的语言表达了我在温暖的家中快乐长大的愉悦心情。
《家》则运用丰富的想象,帮助学生在诵读中体会爱祖国的情感。
学习目标:
(1)会正确流利地诵读《我的家》,背诵《家》。
(2)继续培养学生听读课文的习惯。
(3)指导认识22个生字,学习横、竖、横折3个笔画名称,会写“人、个、大、口、田、土”7个生字。
(4)帮助学生加强语文知识积累,着重加强口语交际的训练。
(5)开始培养学生每天的阅读量,激发学生的阅读兴趣。
课时安排:
5-----6课时
课题我的家
本课重难点:
(1)通过学习,感受父母的爱,同时准备付出自己的爱。
(2)认读生字,会写生字。
课时划分:
三课时
教法设计:
自主合作
教具准备:
生字卡片小黑板
第一课时
第一课时学习目标:
(1)认读本课生字。
(2)正确流利的朗读课文。
学习过程
一、导入环节
1、同学们,谁能介绍一下你家里的成员?
今天我们来学习课文《我的家》。
2、检查预习:
指名认读生字卡片,读课文。
3、出示学习目标。
4、出示自学指导:
(1)自由读课文,思考:
课文中的家是什么样的?
家中都有谁?
(2)再读课文,你从哪里感受到这是一个幸福的家?
(3)用笔画出课文中的生字,同桌互相学习。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
同学们,你的爸爸妈妈每天照顾你的生活,关心你的学习,教给你做人的道理,你爱他们吗?
你应该怎么做?
第二课时
一、复习检查
1、回顾上节课学习内容,背诵《我的家》,指名背诵。
我们一起去看看丁丁的家。
2、出示学习目标:
(1)进行简单的句子练习。
(2)能介绍自己的家。
(3)培养学生每天阅读额习惯。
3、出示自学指导:
(1)用一句话说一说:
丁丁家里有谁呀?
他们在做什么?
(2)丁丁有话想和大家说,我们一起来听听,回家后把丁丁说的话给你的爸爸妈妈听,请他们和你一起读书。
(3)同桌互相介绍自己的家。
(4)出示“老师爱我,同学爱我,我也爱老师同学。
”思考照样子写一写。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
(1)我家住在(),我家有()口人。
爸爸叫(),妈妈叫(),节日里,全家人一起去()。
(2)老师爱我,同学爱我,我也爱老师同学。
()爱我,()爱我,我也爱()。
2、必做:
抄写本课生字词2遍。
3、选做:
正确流利读课文。
五、课堂小结:
家是温暖的港湾,我们都要爱我们的家,爱我们的爸爸妈妈。
六、布置作业:
1、选做:
《思训》15面1,2大题。
2、必做:
我家住在(),我家有()口人。
爸爸叫(),妈妈叫(),节日里,全家人一起去()。
七、板书设计:
老师爱我,同学爱我,我也爱老师同学。
()爱我,()爱我,我也爱()。
八、教学反思:
课题家
本课重难点:
(1)指导学生在田字格里写字。
(2)背诵课文朗读课文。
课时划分:
二课时
教法设计:
自主合作小组讨论
教具准备:
生字卡片小黑板
第一课时
第一课时学习目标:
(1)认识本课9个生字。
(2)朗读课文,使学生受到热爱大自然的教育。
(3)背诵《家》。
学习过程
一、导入环节
1、今天我们来学习一首小诗,板书课题:
家
2、检查预习,出示生字词卡片,指名认读。
3、出示学习目标,齐读。
4、出示自学指导:
(1)自读小诗,诗中向我们介绍了谁的家?
(2)认读词语:
白云小鸟鱼儿种子我们
(3)告诉同学们它们的家在哪里?
(4)以各种形式读诗。
(5)背诵课文。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、课堂小结:
大自然多么的美妙,闭上眼睛想象这美丽的世界还有什么?
再次背诵小诗。
第二课时
一、复习检查
1、回顾上节课学习内容,认读本单元生字,会写本单元一类字。
2、复习笔画“撇、捺”。
3、出示学习目标:
(1)学写本课的3个生字。
(2)认识笔画“横折”。
4、出示自学指导:
(1)学习笔画:
横折
(2):
“口”的第三笔在竖中线上偏右。
(3)比较“天”和“土”。
(4)书写“天”和“土”的笔顺。
二、学习过程,先学环节。
学生根据自学指导自主学习。
三、检查反馈,后教环节。
以小组为单位汇报学习结果,老师适时指导。
四、当堂训练
1、堂堂清:
写“天、口、土“的笔顺。
2、必做:
在田字格中书写横折。
3、选做:
在田字格中书写“口”。
比较谁写的好。
五、课堂小结:
今天我们认识了一个新的笔画“横折”,以后我们遇到这个笔画时都要会读,并且能在田字格中书写。
六、布置作业:
1、选做:
在田字格中字正确书写生字。
2、必做:
写出下面生字的笔顺。
口土天
七、板书设计:
口天土
八、教学反思
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 电子 教案