绍兴文理学院大学生社会实践评比表彰办法.docx
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绍兴文理学院大学生社会实践评比表彰办法
绍兴文理学院大学生社会实践评比奖励办法
为深入推进大学生思想政治教育工作,拓展实践育人平台,建立完善大学生社会实践工作机制,鼓励先进,表彰典型,进一步提高学生参与社会实践的积极性,扩大社会实践的参与面,特制订本办法。
一、奖项设置
集体奖:
社会实践优秀组织单位、社会实践优秀团队、社会实践优秀论文、社会实践示范基地等四类。
个人奖:
社会实践三十佳标兵、社会实践先进个人、社会实践优秀指导老师等三类。
国家、省、市级先进集体、个人根据每年的具体情况在校级先进的基础上推荐申报。
二、评选组织
校大学生社会实践工作领导小组领导组织,设在校团委学生会的社会实践办公室,根据本办法组织推(自)荐、评选、分享和表彰,并择优推荐参加国家、省、市级先进评选。
三、评选方案
(一)社会实践优秀组织单位
1、评选流程:
(1)各组织单位通过“实践领航青春”座谈会等活动进行工作总结;
(2)各组织单位填写相关申报表和自评表,并提供相关支撑材料,上报校团委;
(3)校社会实践办公室根据各组织单位实践期间工作情况,参考各组织单位工作总结及自评情况,评选表彰,并公示一周。
2、评比标准:
(采取百分制)
项目
要求及评分标准
说明
各项自
评得分
专家评
审得分
组织指导与领导重视(30分)
学院领导重视指导、慰问并落实专人或项目组负责对社会实践的全程指导。
(2分)
至少组建一个社会实践团队。
(10分)
每个团队加2分,获优秀团队每队加5分,最多加10分。
按要求及时制订并上报社会实践实施方案。
(10分)
准时上交3分,推迟1天扣1分,累计扣分不超过3分;获社会实践创意方案每篇加5分,最多加10分。
社会实践实施方案重点突出,内容详实,切合实际,年级和专业点面兼顾。
(5分)
积极为学生提供实践渠道,划拨一定实践经费、满足学生社会实践基本需求。
(3分)
需有证明材料。
动员、培训与宣传(25分)
积极配合学校开展多渠道、多形式的社会实践宣传动员活动。
(2分)
需有证明材料。
开展了专门的社会实践相关培训活动。
(3分)
需有证明材料。
实践期间向校团委积极上报通讯稿、心得和照片,稿件充足,质量高。
(10分)
积极利用微博、人人网、博客等新媒体,开设专栏及时播报实践动态。
宣传有力,有相关社会媒体报道。
(10分)
每篇报道区县级媒体加1分,地市级媒体加2分,省级媒体加3分,国家级媒体加5分,最多加10分。
实践质量(25分)
重视安全,无事故发生。
不计分,发生安全事故者直接取消评选资格。
实践活动质量高,选题新颖,形成有价值的实践成果;总结报告质量高,无抄袭报告、弄虚作假现象。
(20分)
获社会实践优秀论文及社会实践创意成果奖每项加5分,最多加20分。
建立具有延续性、示范性的社会实践品牌项目、实践基地(5分)
需有证明材料。
总结与交流(20分)
认真总结,指导开展“暑假归来话实践”座谈会、专题展览、图片展等总结交流活动,采取丰富的交流形式展示学生实践成果。
(10分)
需有活动记录材料。
组成评委团,按照相关制度,公平、合理地评选相应奖项,积极参与学生社会实践课程成绩评定工作,召开本院社会实践总结表彰会。
(5分)
各类总结材料按时上交,材料齐全。
(5分)
推迟1天扣1分,累计扣分不超过5分。
备注
自评总分()
评审总分()
(二)社会实践优秀团队
1、评选流程:
(1)各学院根据实践前中后期综合考评及“实践领航青春”座谈会,对本学院所申请的团队进行审批,推荐优秀团队至学校;
(2)学院推荐的团队填写相关申报表,并提供具体支撑材料提交校团委。
各项申报材料可编辑制作为成果册统一上交;
(3)校社会实践办公室组织团队答辩或综合考评审核,评选出省、市、校级优秀团队,并公示一周。
2、评比标准:
(采取百分制)
(1)实践期间无安全事故发生,否则直接取消评选资格;
(2)实践活动主题明确,内容丰富,形式新颖,联系实际,有一定示范作用和进一步发掘的潜力;(20分)
(3)团队分工合理、各尽其责,队员关系融洽,共同协作,具有团队凝聚力;(5分)
(4)实践期间向校团委分别报送3篇以上的通讯稿和心得,5张以上的照片(达标者得5分,少交一份扣1分,最多扣10分;量多质优者酌情加分,最多加20分);(20分)
(5)实践过程注重宣传,配有专门的宣传人员,及时向校内外宣传媒体动态汇报活动情况;积极利用微博等新媒体,运用拍摄短视频上传网络等新方法多角度呈现实践动态;有媒体的正面报道,并提供相关证明材料(每篇报道区县级媒体加1分,地市级媒体加2分,省级媒体加3分,国家级媒体加5分,最多加10分);(10分)
(6)团队总结报告质量优秀,论文或调查报告等实践课题成果有较高学术水平和实际意义,获得具有一定价值的实物及其他类型社会实践成果;(20分)
(7)总结交流工作到位,积极参与学院组织的“实践领航青春”座谈会、专题展览、图片展等总结交流活动;(10分)
(8)实践团队成员在实践过程中有乐于助人等体现社会良好风尚的事迹行为,得到相关单位的表扬并提供相关证明材料;(5分)
(3)团队现场答辩表现情况。
(10分)
(三)社会实践优秀论文
1、评选流程:
(1)各学院组织初评,推荐1-5篇优秀论文;
(2)学院推荐的论文撰写者填写相关申报表,并提供相关材料,提交校团委;
(3)校社会实践办公室组织审核评选,统一表彰,并公示一周。
2、评比标准:
(采取50分制)
(1)论文基本格式与内容规范;(20分)
(2)主题鲜明,论据确凿,论证充分,分析深入,并能够提出有效的建议、措施,对实践地或实践单位具有参考或实际价值;(30分)
(3)抄袭他人作品的,一经查实,取消本年度及下一年度的社会实践先进参评资格。
(四)社会实践示范基地
1、评选流程:
(1)各学院组织初评,推荐1-2个示范基地;
(2)学院推荐的基地负责人填写相关申报表,并提供支撑材料,提交校团委;
(3)校社会实践办公室组织审核评选,统一表彰,并公示一周。
2、评比标准:
(采取50分制)
(1)基地合作协议书、基地挂牌图片、基地情况简介等相关材料翔实;(10分)
(2)当年必须有实践团队前往该基地进行实践,所开展活动量多质优;(30分)
(3)基地开展的历年活动具有独特性、创新性和持续性,取得一定的经济效益和社会效益。
(10分)
(五)社会实践标兵
1、评选流程:
(1)获得社会实践先进个人推荐资格的个人可通过个人自荐、团支部推荐、团队推荐、学院推荐等方式申报标兵评选资格;各学院组织本学院标兵申报人参与院级答辩或经学院团委综合评议产生候选人;
(2)学院推荐的个人填写相关申报表,并提供相关材料,提交校团委;
(3)校社会实践办公室对候选人进行综合考察或组织答辩,评选表彰,并公示一周(落选者获社会实践先进个人称号)。
2、评选标准:
(采取百分制)
(1)实践活动主题鲜明,具有时代气息;内容充实,形式新颖,富有创新精神;(10分)
(2)开展的实践活动与专业学习结合紧密,能促进择业就业;(5分)
(3)开展的实践活动与社会、国家需求结合紧密,取得的实践成果有一定学术价值或经济价值或社会影响;(10分)
(4)能深入老少边穷、经济欠发达等地区开展社会实践,为当地做出一定贡献者;(5分)
(5)社会实践各环节表现积极主动,参与热情高,具有典型性,能起到模范、借鉴作用;(20分)
(6)在实践过程中有突出表现的个人(如乐于助人或作为实践团队负责人带领团队取得突出成绩等);(10分)
(7)积极组织或参与“实践领航青春”座谈会、专题展览、图片展等总结交流活动;(10分)
(8)社会实践优秀论文撰写者、社会实践创意成果作者(每获一项奖项加5分,最多加15分);(15分)
(9)个人总结报告质量优秀;(5分)
(10)现场答辩表现情况。
(10分)
(六)社会实践先进个人
1、评选流程:
(1)各学院根据实践前中后期综合考评,利用“实践领航青春”座谈会等总结活动,按照不高于实际参与社会实践人数的50%内部推选出社会实践先进个人;
(2)学院推荐的个人填写相关申报表,并提供相关材料,提交校团委;
(3)各学院评选结果经校社会实践办公室审核通过后,由校团委统一表彰。
2、评选标准:
(1)圆满完成实践任务,对实践团队交给的工作尽职尽责;
(2)不怕苦、不怕累,能切实解决实践中的各种问题,对实践团队有突出贡献;
(3)根据实践经历和调研内容撰写出不少于1000字的个人实践总结报告。
(4)优先考虑符合下列条件之一者:
²①赴老少边穷地区,开展“三下乡”等服务实践,取得一定成效者;
²②精心策划、认真组织,为团支部、团队、同学参加社会实践做出贡献者;
²③取得突出社会实践成果或实践活动取得良好的社会效益者;
²④社会实践过程中有热心助人等体现良好社会风尚的事迹行为者。
(七)社会实践优秀指导老师
1、评选流程:
(1)候选人由各学院推荐产生,每学院限推荐两名教师;
(2)学院推荐的个人填写相关申报表,并提供相关材料,提交校团委;
(3)校社会实践办公室组织审核评选,统一表彰,并公示一周。
2、评选标准:
(1)积极指导学生确定实践主题、联系实践地、拟订实践计划;
(2)积极组织或参与学生的思想动员以及培训工作,对学生的安全自律和交往礼仪、社会调查基本方法等方面有较好的指导;
(3)实时监督团队安全,无任何安全事故;
(4)指导帮助学生总结社会实践成果,及时做好实践成果挖掘、深化工作;
(5)符合以下条件者将优先考虑:
①随团参与实践活动,深入到实践活动中,热心帮助实践团成员解决活动过程中遇到的各种问题,确保实践活动安全,圆满完成实践任务;
²②积极为学生挖掘实践项目,创造社会实践条件,对学院、学校的社会实践工作做出突出贡献;
③指导开展“实践领航青春”座谈会、专题展览、图片展等总结交流活动;
²④所指导团队获得校级优秀团队称号;
²⑤所指导工作对于课程建设有借鉴性作用。
三、奖励办法
1、校团委将不再预支启动资金,暑假结束后,根据评奖情况进行奖励,具体暑期实践资金由学院自行筹备。
2、各奖项均获得一定的物质和精神奖励;社会实践优秀团队所发放的奖金由学院结合自身情况进行分配和使用,可作为本次社会实践的活动费用报销、对优秀团队和先进人的奖励或作为下学期暑期社会实践的启动资金。
四、附则
1、经校团委同意组织的学生社团、青年志愿者等社会实践团队,其成员考核办法参照执行。
2、各奖项申报材料参见《绍兴文理学院大学生社会实践材料上交要求》。
2、本办法由校团委负责解释,未尽事宜另行规定。
小学趣味英语教学设计
Unit1Hello
教学目标与要求:
1、能听,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school等文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教材分析
1、Let’stalk
通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss?
Mr….
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.
(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
课后反思:
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇:
pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)
(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eras
er一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
课后反思:
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(Presentation)
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练(Practice)
(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
课后反思:
小学音乐教学设计
作者:
王强 时间:
2012-08-1520:
00:
30
小学音乐教学设计
教学目标:
1、学会演唱<<小雨沙沙>>。
2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>,从中体验歌曲表演的乐趣。
3、聆听童声合唱曲<<春雨沙沙>>时,能随着歌曲的旋律,做出相应的体态反应。
教学重点:
激发学生的参与意识和表演欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
教学难点:
能自主的创编动作,在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备:
dvd.教学光碟
教学过程:
一、 激情导入:
1、听一听(放录音)
听《春天在哪里》音乐,律动。
2、激情导入
师:
春天来了,在上学的路上你看到了什么?
生:
桃花、绿叶、燕子……
师:
听到了什么?
生:
小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙……
师:
小朋友们真聪明,今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、学唱歌词。
师:
小朋友们,下面跟老师一起来学习歌词。
(2)师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。
方式如下:
师:
“小雨、小雨”。
生:
“沙沙沙、沙沙沙”。
师:
“种子、种子在说话,在说话”。
生:
“哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
”
2、学唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌词,播放歌曲。
(1)生在老师的指导下轻唱歌曲。
(2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。
(3)引导学生完整演唱歌曲。
(4)指导学生注意歌曲节奏。
(5)师生接龙唱,生生接龙唱。
(6)师生齐唱。
3、参与表演
(1)师:
小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》,边想一想编一些什么动作来表现歌曲,要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
(2)以2人为一组进行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“种子”(头饰)。
(3)全班分三大组进行练习:
一组伴唱,一组自邀伙伴进行歌表演,一组用抖动树叶模仿下雨时的声音。
(4)生互换角色进行表演。
三、听赏《春雨沙沙》
1、 初听全曲。
2、 复听全曲。
生边听边欣赏《春雨沙沙》,边用抖动树叶或声音来模仿雨的声音,并引导学生用动作参与表现。
四、小结
今天,这节课小朋友们的表现都很不错。
我们不仅知道了种子生长离不开雨露,也看到了色彩艳丽,生机盎然的春雨画面。
放学的时候,让我们再次感受一下春雨的美景吧!
播放音乐《春雨沙沙》。
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