高一班主任家长会发言稿.docx
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高一班主任家长会发言稿
班主任家长会发言稿
各位家长:
大家好!
首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个会议。
感谢你们对我们班学生的关心和爱护,也感谢你们对我们老师工作的大力支持。
一、班级现状介绍
任课教师情况
语文老师:
高级教师李老师
数学老师:
张老师,两次获得泰州大市“两课”比赛一等奖;两次获得江苏省教学一等奖的殊荣
张教授:
名副其实的教授职称,研究生阶段的专业是英语
基础英语:
朱老师是具有丰富工作经验的资深优秀教师,在普通高中任教多年。
我们班现在是40名同学,通过半个学期老师和同学们的共同努力,同学的学习和纪律有了很大的进步,考虑到开学初我们用盐城市中考的原卷对最初进校的37名同学进行了英语摸底考试:
总分120分,最高分90,80-90分11人;70-80分14人;60-70分7人,50-60分1人;40-50分4人。
这次摸底考试表明我们班的同学整体基础并不算好,少数男生虽然中考总分达到600多分,但英语单科基础很差。
通过对摸底考试的充分分析,我们制定了相应的教学计划:
1.狠抓基础,查漏补缺,把初中学得不实的部分逐渐补上。
我们花精力从音标教起,掌握情况不好的反复默写,利用下课期间或者上晚自习的时间帮学生们答疑解惑,帮掉队的同学背诵默写。
针对同学们中间出现的问题分别找他们谈心,对基础稍差的同学鼓劲,树立他们的信心,只要看到大家的一点进步就及时进行表扬。
对于基础差的同学我常以单招班的陈梓玉同学为榜样,激励他们的士气。
2.用德育积分制度管理班级。
从学生遵守纪律、完成自己的值日任务,学习任务完成情况以及被点名表扬情况进行德育加减分,学生们也非常重视分数,原则是以鼓励为主,比如基础好的学生默写得满分加1分,基础稍差的降低要求,有的同学60分算过关,连续5次过关的加1分,让每个同学都有可以够得着的目标。
每个星期根据德育积分排名选4名学生为“文明学生”,每个月如果根据获得周文明学生的次数排序先4名为月度“文明学生”,每学期再根据月度文明学生的获得次数排名评选出学期的“文明学生”。
上月的文明学生为:
吴于千,朱润雨,王正,陶佳玉;上周的文明学生为:
于炜亮、何赟、朱雅丽、王正。
3.畅通的家校联系渠道:
开通了班级QQ群,便于传达信息和学习资料;充分利用校信通进行家校联系。
一旦有重要消息和动态进行及时通报和更新,学生们如果有问题也可以通过QQ在线提问,我虽然有时不能及时作答,但一定会在看到留言的第一时间进行处理。
4.关注学生身心健康发展,不搞唯成绩论。
每天坚持带领学生跑操,比其它班级多跑两圈,增强学生体质。
客观评价学生,不把学生误导入唯学习论上,不以成绩论英雄。
尽量多挖掘学生身上的闪光点,让每个孩子更加快乐、自信、阳光地成长。
5.关心住宿生生活:
经常去宿舍查看住宿生的学习和生活情况,天气凉了提醒他们及时添加衣服,拉肚子、嗓子痛什么的小毛病我会带点药给没有备药的学生,还有时到医院帮学生买些他们的常用药,但同时挺担心安全问题的,如果学生服用了我的药出现了一些不良反应怎么办?
所以建议家长们给住宿的孩子们多备点常用药。
6.目前取得的进步:
班上的绝大部分同学都适应了学校的学习和生活,老师和同学们相片融洽,班风较好,已经形成了你追我赶的竞争势头。
部分学生独立自主的能力提高了,部分学生薄弱学科进步了,还有一些同学害羞腼腆的性格变得逐渐开朗了。
二.考试情况分析
本次考试可以反应一定的问题,像商务英语考的内容90%都是书上的生词、短语、句型和应用文写作,平时都默写过的。
但有的同学默写时靠的是强记,后来没有认真复习导致失分严重。
平时学习任务完成好的学生一般都取得了与自己的努力相应的成绩,这说明前一阶段他们的学习效率是高的,学习方法是恰当的,应该继续保持下去;但也有部分学生付出了相当的努力,但是觉得这次成绩没有太大的提高,因此有些灰心甚至气馁,这样的学生其实是最值得人尊敬和肯定的,当然也是很让人心疼的,家长们一定要冷静,冷静,再冷静,孩子这时最需要的不是责备,不满,而是帮助和鼓励,学习不是一蹴而就的事,不可能在一两个月内发生翻天覆地的变化,它是一个不断习得的过程,在不断学习和积累中逐渐学习掌握新的知识,巩固和弥补旧知识。
凡事都是波浪式前进,螺旋式上升。
三.暴露的问题:
1、部分学生学习的自主性较差,缺乏自觉性,学习目的性不够明确,以为已经进了“保险箱”,缺乏了学生的动力和目标。
校长和张处两次参加教育局关于3+4本科班的有关会议,目前省教育厅正在制定规范和严格3+4升学制度的有关规定。
2015年起第一批毕业生升学后进入高校的学习情况就会有反馈信息,如果高校认为学生质量达不到高校要求,肯定还会对升学条件有更严格的要求。
目前为止泰州学院已经明确公共英语二级和商务英语一级必须通过。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。
如不抓紧时间,发现问题不向老师提问、书写潦草,屡教不改等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位子,贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
尤其是沉迷于智能手机,住宿生下了晚自习在宿舍内不能安静地学习,他们要学桌的初衷是好的,但是由于自觉性太差根本就没有充分利用。
宿舍管理员经常反映男生晚上说话打闹现象严重,经常有时兴奋到11点还不睡觉,有时三五成群地盯着一个智能手机玩,导致白天上课打瞌睡,有时早上第一节课就有人打瞌睡,还有男住宿生早上迟到的现象也时有发生,卫生打扫情况有时较差,各人自己的内务常不能整理好,床上乱七八糟,床下的鞋子乱放,学桌随处乱放等。
对于住宿生我们建议有条件走读的,尽量不要住宿。
蒋文兵、王鑫、周志刚等同学晚上回家住宿后学习任务完成情况明显好转。
4、现在班级还存在一些不好的现象,如:
有的同学上课说话,做小动作,看手机等。
虽然大部分学生现在都使用非智能机了,但是他们还是放不下QQ,中午我上班较早,到教室总看到他们还在玩手机,上QQ。
其实他们以前的智能机使用最多的功能也就是QQ了,所以现在虽然换成了非智能手机,但这对他们的影响不大。
建议家长们关掉他们的上网流量。
他们现在正处于懵懵懂懂的年龄,对异性的好好奇心很强,加之现在信息时代各种各样的信息充斥着网络,冲击着感观,对孩子们是一种极大的挑战。
泰州高中生中由于交网友而失踪几年至今生死未卜的,男生的安全也不能忽视,住宿生不回家时周末在校无人看管,外出上网的,看不健康视频的,甚至被坏人拐骗去挖肾的都不再是危言耸听的事了。
尤其是住宿生平时不在父母身边,你不可能时刻关注到他们的变化,而且又缺乏了有效的监督,很容易情感上出现一些情况。
宿舍管理员就发现我们班的女生隔着铁门和男生亲密交谈的现象,这也就是我为什么建议家长们周末让孩子回家的原因。
如果学生们不能专注于学习这一件事,而被其它事情分心,学习效果肯定好不了,别人也爱莫能助。
5、学生的学习自觉性较差,没有主动性,做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.比如默写不过关的,有的同学能在老师规定的时限内重新默写,而有的则要催多次,最后还是完成不了。
默写是对最基础的知识的掌握情况进行的检查,如果每天的学习任务能高效高质量地完成,那考试成绩怎么会差到哪去?
象班里的朱雅丽同学基本每次默写质量都很高,所以她这次成为我们班的“黑马”,而且学习态度好了,方法适合自己了,各门功课都能学好了,自己也觉得很充实,很有奔头,人也自信而阳光。
6、懒的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.还有的学生是五分钟热度,不能持之以恒。
在我的课上课堂笔记我都是全部投影在屏幕上,一边讲一边打字,和大家同步,而且每个知识点严格标上序号,不允许学生们私自改变序号,并且隔三差五地把课堂笔记收上来检查,虽然没有时间一一核对他们记录得对与错,但是大体上看下序号,检查他们记得全不全。
然后等放月假时把我的电子稿发到群里供学生们核对。
如果没有系统的课堂笔记,他们复习时就无从抓起,而且英语除了理解外很大程度上取决于记忆,
7、部分学生安于现状,没有竞争意识.觉得考得好更好,考不好拉倒,没有尽到自己最大的努力。
但我常和他们说:
要做最好的自己。
四.和家长们探讨几个教育问题
1.科学分析考试成绩
家长重视孩子的考试分数是可以理解的,因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。
但是,如果采取简单化的做法,对于指导孩子学习又没有好处。
其实,哪个孩子不想考好分数啊!
他们往往不知道自己的问题出在什么地方,怎样做才能学得好。
家长只是训和骂,孩子仍然胡里胡涂,有的孩子确实很少玩了,但分数仍然上不去。
分数是个现象,家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因:
其一,分析孩子的学习水平。
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。
通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。
哪方面差,重点解决哪方面问题。
其二,分析孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。
应该具体分析,找准原因。
其三,分析孩子的学习方法。
有的孩子,成绩总在某一水平上,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题。
应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,采取改进措施。
其四,分析孩子的智力因素。
成绩上不去,也有智力方面的原因。
我们要对智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力——进行分析,而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。
有的记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。
这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面能力弱,应优先训练哪方面的能力,促进孩子智力的全面发展。
其五,分析孩子与老师的关系。
孩子与老师的感情如何,对学习影响很大,如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况,就不会只拿分数来说事儿了。
而且,通过这样的分析,找准了原因,也就有了解决的办法。
2.正确对待分数
孩子学习的成绩并不代表一切,好成绩好名次≠好学生好孩子。
学生的思想品德、行为习惯、个性特长、心理素质、交往能力等,才是影响他/她们一生的重要因素。
因此,作为家长要以平常心来看待孩子的学习,更应该理想对待孩子的成绩,更多关注孩子的心理,切记不要唯分数论,这将会大大损害孩子的健康发展。
在中国,如果一个孩子拥有好成绩好名次意味着什么?
意味着他/她是大家心里眼里的好孩子好学生,是旁人值得学习的优秀对象。
不知道从什么时候开始,家长将孩子的学习成绩当成一切表现的指标,以成绩的高低来评判一个孩子的好坏,这是多么的不理智,不科学?
好孩子就是学习好,学习好就一定是好孩子了。
这样的说辞就好比是:
高学历的人就一定素质高,素质高的人就一定是高学历的人。
这样的言论本身就是矛盾的,片面的,不科学。
在我们众多的家长中不乏优秀者,社会精英,但请想想当年上学时有几个是名列前茅的?
当然我并不是说名列前茅者就不能成为精英,而是说将来有所作为的不一定都是学生时成绩好的。
所谓,尺有所短寸有所长,每一个孩子都是独一无二的,孩子与孩子之间的心智、潜力等是不同的,有的数学好,有的英语好;有得作文好;有的虽然学习成绩平平,但在其它方面却有过人之处;孩子学习成绩一般,不代表就不是好孩子好学生啊!
然而,我们又有多少家长不向分数看齐的呢?
孩子的分数,成绩,排名,成为了家长的最关心的事。
至于孩子的心理健康与否,思想品德、行为习惯是否端正等很少关注,甚至是不关注,造成孩子的扭曲发展。
最近网上新闻里也报道了一些学生的悲剧:
3.青春期的问题:
这段时间上,心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。
这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。
有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的学生。
他们的情感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,在这一时期,作为家长要高度重视,冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。
他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。
所以父母和老师,一定要加强教育和引导。
4安全问题:
首先:
交通安全。
上学放学期间,结伴而行。
遵守交通规则。
课间禁止打闹,在校学校教育,在家家长教育,以保证自身的安全。
其次:
是饮食安全。
学生在校吃零食的较多。
这学期禁止在校吃零食,但有的学生吃成了习惯,不吃似乎少了些什么,一种原因是没有吃早饭,所以为了您孩子的身体健康,请让孩子吃早餐。
每天都能制造一大袋子垃圾。
再次:
学生上网问题。
孩子上网大多是两种:
一是游戏,一是聊天,来做学问的少之又少,他们筛选信息的能力,抵挡诱惑的能力都很差,如果家里有网络,建议孩子上网时有家长监督。
而且现在学习时间比较紧,他们上网的时间受到限制,常利用周六,周日。
如果家中没有网络,家长必须严格管理孩子的上下学时间。
并且及时和任课老师联系,让孩子停留在自己所及的视线里。
因为现在还不是放飞的时候。
请家长记住时间,保证孩子能按时到校,并要求他们按时回家。
上学时间要有一定提前量,确保路上有应对紧急情况的时间,否则容易忙中出乱。
五.对家长的十条建议:
1、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。
2、刺激孩子的学习欲望,要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
特别是做人的道理。
3、帮助孩子树立责任心,让学生学会洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床铺,用具,尽到自己的那份责任。
4、学着感恩,感谢父母,感谢老师,感谢学校,感谢自己能健康的生活着。
5、孩子面前做表率。
孩子学习,你也学习,孩子不学习,你要带动孩子来学习。
6、尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师。
7、订下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。
8、养成说到做到的习惯,心里有数,每天上学去做什么,养成雷厉风行的习惯,做到责任在心中。
9、引导孩子提出问题,要培养孩子多问为什么,遇到问题要及时解决,该求助老师的时候一定要行动,虽然老师们经常鼓励他们有问题就问,但是学生们在这点上并不主动,有的可能是因为面子,有的可能是没有认真复习,所以没有具体的问题要问。
我的课上王正同学提问得最多,说明他平时认真钻研了,才能提出问题。
10、要引导孩子重视上学,享受在学校的时光。
几点共识。
1、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。
2、做一个监督型的家长。
作业督促:
经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。
孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况,问题比较大,低级趣味,荒废学业。
对于住校生,家长更要采取多种形式了解孩子的学习状况,思想状况,及时发现不良苗头,及时引导纠正。
切忌有到了学校就交给老师的错误观念。
3、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。
以下情况属不正常现象,没有作业,经常打电话,作业普遍较少等!
家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。
4、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想,集中精力,不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静,做家长的有时就得做出牺牲。
比如一些孩子在家学习的时候,尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
5、随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法,电话号码如有变动,请及时转告,如果能常到学校查看,效果会更好。
欢迎家长来校交流。
六.家长的意见和建议
各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们希望听一听各位家长对学校和班级管理等方面合理的意见和建议,希望大家畅所欲言,谈出自己的真实想法,以便我们以后更好的教育学生。
刚才各位家长从多方面谈了自己的想法,我们一定虚心听取你们的合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。
我有信心三年后把这40个孩子都培养成人,在学习和生活上有质的飞跃,我们有信心,有百分之一的希望,我们也决不会放弃。
七、班主任与个别学生家长进行个别交流
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