同步练习卷部编七年级语文下册《伟大的悲剧》 课时训练.docx
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同步练习卷部编七年级语文下册《伟大的悲剧》课时训练
《伟大的悲剧》课时训练
训练一
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
无垠( ) 遗孀( ) 夜不成眠( ) 毛骨悚( )然
凛冽( )( ) zhuài( )出来 diān( )狂
步lǚ( ) 鲁mǎng( ) 忧心chōng chōng( )( )
二、找出并修改下列词语中的错别字。
跚跚来迟( ) 秧秧不乐( ) 母宁( ) 赢弱( )
三、结合语境解释加点词语。
1、挪威国旗耀武扬威,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
3、从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼……
四、请写出下列句子所使用的表达方式。
1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
( )
2、现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。
下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
()
3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来…… ()
4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
()
5、啊,让,我们将永远怀念你的萨克管,我们将要建成你所梦想的空间站。
()
五、简答。
1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中,“所有这些”指的是什么?
此句强调“在一切时代”有何用意?
答:
2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗?
为什么?
答:
3、在南极探险中,阿蒙森是成功者,斯科特是失败者。
但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传,细读文章末段,你能说出作者这样做的意图吗?
答:
六、沿着下面这段话的思绪,讲究一点幽默,续写一两句话,组成一个语意完整的小段落。
中国有了不起的“吃文化”:
吃蛇,吃鳖,吃猫,吃鼠,也吃河豚,吃果子狸,这总还与人体的消化器官有关。
但也有“吃官司”、“吃黄牌”、“吃一刀”……
训练二
一、阅读课文6-11段(“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”),完成1-6题。
1.选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项()
A.他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样……
B.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
C.……而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。
D.但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷。
2.当奥茨说要出去走走,文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”,其中的“不敢”表达了一种什么情绪?
答:
2.有人认为,斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”,是一种懦弱的表现。
你认为呢?
请结合文中的描写谈谈你的看法。
答:
3.若末句“他们爬进各自的睡袋,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗?
为什么?
答:
4.选段中一再描写凶猛的暴风雪,这样的描写有何作用?
答:
5.从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神?
答:
二、阅读下面的语段,完成7-13题。
⑴全体队员分成两组,携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。
在明朗的阳光下,大家穿越一道道流水冲击谷,爬上一道道漫坡。
回首望去,博格达群峰已经幻影一般( )在高远的云雾间。
此时此刻,你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。
那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦,在过去的7天里,你曾经依靠自己的奋斗,真正投入到过它那父亲般()的怀抱里。
⑵你会透彻地感悟到,当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群,投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时,物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
⑶当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时,你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑,你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。
那一瞬间,你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠、为 ① 、为 ② 而深刻的汗颜。
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