爱之梦音乐教案.docx
- 文档编号:16566148
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.38KB
爱之梦音乐教案.docx
《爱之梦音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《爱之梦音乐教案.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
爱之梦音乐教案
爱之梦音乐教案
【篇一:
音乐教案】
第一单元爱满人间
教学内容:
1.学唱歌曲《感恩的心》
2.欣赏《欢乐颂》
3.学唱歌曲《爱的人间》
4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》
教学目标:
1.情感态度与价值观:
通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习,激发学
生感恩父母、老师和身边所有人的情感,引导学生树立正确的人生观,团结友爱,快乐学习,快乐生活。
2.过程与方法:
引导学生从歌乐曲中感受爱,能主动认真地参与学唱、欣赏、
表达音乐的学习活动中,能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用,并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能:
能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,并能在演唱歌曲的时
候加入简单手语,更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲,记忆主题。
教学重点难点:
能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲,记忆音乐主题。
教学准备:
钢琴音响资料教师手语教学
教学方法:
讲授演示
课型:
新授
课时:
4课时
教学过程:
第一课时学习歌曲《感恩的心》
一、导入:
师:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢?
以此导入课堂,并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲:
1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题:
师:
《感恩的心》特别感动人,下面同学们认真听歌曲范唱。
注意:
听一听这首歌曲里分了几部分?
2、节奏练习。
师:
同学们回答得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同?
(老师讲解弱起拍,前三拍半空着不唱,同学们在唱的时候一定要注意这一点。
)
请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴,学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语:
1、演示动作由老师演示动作2、分解动作,老师讲解动作,学生跟着做动作。
四、学生表演
一边唱歌一边作手语。
也许学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、师小结:
学了这首歌,你有何感想?
刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。
是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。
第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》
一、师生问好歌:
二、导入:
教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐,请学生说出曲名和曲作者。
(由优美、抒情的音乐导入新课,首先给学生以美的享受,并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣,让学生了解基本的音乐常识)
三、走进贝多芬
认识贝多芬,了解贝多芬的人生经历。
(用贝多芬的经历感染、鼓舞学生,引导他们树立正确的人生观。
)
教师:
贝多芬的生活是不幸的,但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产。
这节课,我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、欣赏《欢乐颂》
1、初听歌曲,说出感受。
2、教师范唱歌谱,学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点?
应该用怎样的情绪来演唱?
3、学生学唱歌谱:
重点教唱附点八分音符和同音连线处
4、学唱歌词。
5、提问:
你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱?
重点处理歌曲的力度对比,教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。
五、拓展延伸
教师:
在交响乐中加入声乐(人声歌唱)是贝多芬的一次伟大创作,合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映,使音乐更具有震撼力。
让我们再次来亲身体会一下。
六、课堂小结:
同学们,贝多芬的人生是不幸的,但他却把欢乐奉献给了世人,他希望全世界人民团结成兄弟,我们要牢记这位伟人的嘱托,团结友爱,快乐学习,快乐生活。
再见!
第三课时学习歌曲《爱的人间》
一、组织教学,师生问好。
二、导入:
1、欣赏身边的美好事物。
让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福。
2、师:
同学们,我们真是幸运,我们有一双眼睛。
有这样一群孩子,他们就没
有我们这么幸运,他们从来没有看见过这个世界,他们过得开心吗?
请你在歌中寻找答案。
情境体验,闭目感受盲人的生活世界。
体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》
三、新歌教学:
1、初听歌曲《爱的人间》,学生从歌词、旋律中找到答案。
2、复听歌曲(听录音范唱),感受歌曲情绪。
(通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界)
3、揭题,介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。
师:
这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。
下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》
4、听老师随伴奏范唱歌曲,请你关注一下,这首歌可以分为几个部分?
(三个)(通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪)
5、学唱歌曲
1)、分乐段随琴齐唱,找出难点。
2)、解决难点。
(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律)
3)、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。
(通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性)
四、拓展:
欣赏杨光《你是我的眼》片段
师:
因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体会到了人生的幸福。
你,就是我的眼。
(播放录音,听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。
师:
爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱,人间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有
勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。
全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。
第四课时欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》
一、导入:
学生听《让世界充满爱》进教室。
师:
爱是人类社会永恒歌颂的主题,因为这是人间最美好的情感。
刚才同学们听到的这首歌曲叫《让世界充满爱》。
你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。
(祝你平安、爱的奉献、爱我中华等)。
过渡:
老师这里也为大家准备了一首“爱”的作品,请你们仔细听一听,感受一下歌曲的演唱情绪。
二、新课:
(一)欣赏《爱星满天》
1、初听《爱星满天》,学生仔细听,感受一下歌曲的演唱情绪(抒情、优美、深情的)
2、朗读歌词,深刻理解歌词内涵。
3、再听歌曲,说一说歌曲分为几个部分?
比较一下,它与《爱的人间》在结构上有什么不同?
(二)欣赏《爱的罗曼斯》
1、初听乐曲,介绍乐曲的创作背景
罗曼斯,有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来,一些作曲家写了一些情调上是抒情的,在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲,也称罗曼斯,这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲,由于它在墨西哥也很流行,所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年,西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲,后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后,《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。
曲目甚至成为吉他的同意词。
2、再听,随音乐记忆主题。
【篇二:
高一音乐鉴赏教案第十七节钢琴音乐的奇葩】
第十七节钢琴音乐的奇葩
教学内容:
1.欣赏:
c小调练习曲爱之梦
2.知识:
练习曲与音乐会练习曲肖邦与李斯特
3.拓展与探究:
教学目的:
聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主
义音乐的风格特征。
在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,了解肖邦和李斯特。
初步懂得有关“练习曲”的基本知识。
教学重点难点:
感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
在聆听、感
受、体验、理解音乐作品的过程中,了解肖邦和李斯特。
教学用具:
多媒体课件图片相关资料教材教案
教学过程:
一.组织教学:
1.师生相互问好!
2.检查有无缺席学生!
二.导入新课:
1.肖邦的钢琴曲《小夜曲》导入。
学生倾听音乐,谈谈自己的感受。
2.名人名言:
一个危险的敌人在为写着他的话,如果北方威震四方的君主知道在肖邦的作品里,在他的玛祖卡的淳朴的曲调中他定会禁止肖邦的音乐的。
肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮。
-----【德】舒曼
3.肖邦与李斯特
肖邦和李斯特是19世纪浪漫主义钢琴音乐中两颗璀璨的明珠,他们一同将钢琴艺术推向前所未有的高度。
肖邦(1810—1849)是波兰作曲家,钢琴家。
肖邦的创作几乎都集中在钢琴音乐领域,这在西方音乐历史上是十分罕见的。
他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中,赋予他们新的内涵;他深入挖掘和提高了前奏曲,练习曲,夜曲,诙谐曲,叙事曲,幻想曲等一系列欧洲音乐体裁的艺术表现力。
在他的音乐里,还时常流露出一种细腻,柔美,诗意,梦幻般的意境,令人陶醉,因而人们常称他为“钢琴诗人”。
与肖邦不同的是,除钢琴音乐之外,李斯特还创作管弦乐和清唱剧,合唱等声乐作品。
他创立了“交响诗”这一西方音乐中的重要体裁,将诗歌的内容和情感表现融化在交响音乐之中,进一步拓展和深化了标题交响音乐的内涵,创作出《前奏曲》,《塔索》等一批交响诗。
李斯特追求的是一种令人眩晕的,具有炫技特性的钢琴演奏风格:
极快的速度,响亮的音量,辉煌的技巧,狂放的气势,令当时的人们为之陶醉,这种辉煌浪漫,极富个性的钢琴演奏风格,确立起欧洲钢琴演奏艺术史上影响最大的一个流派。
4.出示课题:
三.新课教学:
1.c小调练习曲
1831年9月,肖邦在离开波兰赴法国巴黎的途中,得知祖国争取民族独立的华沙起义失败,悲愤之余,奋笔疾书写下这首著名的《c小调练习曲》。
后人将它称之为《革命练习曲》。
作品以飞快的速度,一泻千里的恢弘气势,表现出肖邦高昂的爱国激情,倾吐出波兰人民反抗沙俄侵略的心声,成为一篇独特的用音乐写成的战斗檄文。
【篇三:
2015六年级音乐教案】
2014—2015学年第二学期六年级音乐教学计划
为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观:
通过音乐教学,并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪,对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。
2、知识与技能
(1)能够认识连音符,知道一些音乐家的故事,能够演唱简单的旋律,并且保证基本音准。
(2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪,能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的器乐曲式形式。
能够通过想象描述音乐的形象和意境。
3、过程与方法
(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识,模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。
(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
(5)注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点。
二、学情分析
六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。
但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。
三、教材分析
本学期教材共有六个单元,其中有唱歌11课,欣赏8课,但是欣赏曲目数量庞大,音乐家故事2课,活动4课,音乐知识1课。
欣赏与歌唱课的比例虽然不同,但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加,同时对音乐家的认识有了要求,活动课的内容比较大。
与旧版的实验教材有了较大的改变,换掉了一些较为老的歌曲,增加了一些新的歌曲,难度也有之下降。
外国音乐作品较多。
四、教学重难点
1
(一)重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识。
2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。
在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式。
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色,能够对一些音乐家有所了解。
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作。
(二)难点:
1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方。
3、欣赏的数量很大,如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。
在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
五、教学进度
周次教学内容
1感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬
2爱的人间、爱之梦
3爱的罗曼斯、爱星满天
4单簧管波尔卡、拨弦波尔卡
5蓝色的雅特朗、快乐的农夫、喷泉
6霍拉舞曲、康沃尔的早晨
7卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼
8拉库卡拉查、环球之旅
9举杯祝福、嘎达梅林
10一对白鸽子、连音符、爱我中华
11爱我中华
12长江我的家、塔里木河
13长江之歌、保卫黄河、冼星海
14黄河与长江
15毕业歌、放心去飞
16离别、回忆
17友谊地久天长
第一单元爱满人间
教学内容:
1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》
2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》
教学目标:
2
1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点:
1、二声部合唱
2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备:
电子琴、录音机
教学安排:
2课时
第一课时
教学时间:
教学内容:
1、学唱歌曲《感恩的心》
2、欣赏歌曲《欢乐颂》
教学目标:
1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》
3、在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感
教学重点:
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来
教学难点:
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演
教学过程:
一、导入
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢?
二、欣赏歌曲
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意:
听一听这首歌曲里分了几部分?
2、节奏练习
3、唱旋律
4、有感情的演唱。
3
反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。
三、学习手语
1、演示动作由老师演示动作
2、分解动作老师讲解动作,学生跟着做动作
3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
(1)介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍,最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。
(2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。
(3)欣赏合唱《欢乐颂》。
第二课时
教学时间:
教学目标:
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。
教学重点:
1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,
3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点:
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
4
教具准备:
多媒体课件、钢琴等
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
1、视频欣赏美丽的自然风光图
(让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福)
2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。
(体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》)
三、新歌教学
(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景
(二)反复聆听歌曲
1、初听歌曲,感受歌曲情绪。
2、朗读歌词
3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分
(三)学唱歌曲
1、随琴齐唱,找出难点。
2、解决难点
3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。
四、欣赏歌曲。
(1)初听《爱星满天》的录音。
(2)师生共同讨论歌词的含义,重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”。
(3)复听。
(4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。
(5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
五、小结。
第二单元八音盒
教学目标
1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。
5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 教案