四年级语文下册第1单元4七月的天山课时测试新人教版.docx
- 文档编号:16564200
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:52.35KB
四年级语文下册第1单元4七月的天山课时测试新人教版.docx
《四年级语文下册第1单元4七月的天山课时测试新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册第1单元4七月的天山课时测试新人教版.docx(38页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级语文下册第1单元4七月的天山课时测试新人教版
2019年四年级语文下册第1单元4.七月的天山课时测试新人教版
字词模块
一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
戈壁(ɡē ɡě) 山涧(jiān jiàn)
俯视(fǔ fú) 白皑皑(āi ái)
二、查字典填空。
“延”字共有 画,用音序查字法,应先查大写字母 ,再查音节 ;用部首查字法,应先查部首 ,再查 画。
三、比一比,再组词。
四、给多音字组词。
饮
重
五、写出带点词语的反义词。
这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视( )阳光透射到的清澈( )的水底,在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静( )的天山增添( )了无限( )生机。
六、把下列短语补充完整。
盛开的( ) ( )的溪水
闪耀的( ) ( )的鳞光
高悬的( ) ( )的枝丫
七、选词填空。
幽静 寂静 肃静
1.鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给( )的天山增添了无限生机。
2.骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加( )。
3.在升国旗时大家应该保持( )。
句子模块
八、判断下列句子所运用的修辞方法。
1.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
( )
2.每到水势缓慢的洄水涡,都有鱼儿在欢快地跳跃。
( )
3.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
( )
读写模块
九、课外阅读。
迷人的天山牧场(节选)
就在群峰环绕中,一片辽阔的牧场展现在你的眼前。
①墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。
牧场上长着一色青翠的酥油草。
②无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。
③在阳光下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光。
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候,处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。
它们吃饱了含有乳汁的酥油草,毛色格外地亮,好像每一根毛尖都冒着油星儿。
④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊,在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
1.①句中“美丽的花边”指的是 和 。
2.②③④句分别运用的修辞手法是( )。
A.比喻、夸张、比喻 B.比喻、比喻、比喻
C.夸张、比喻、拟人
3.用小标题分别概括这两个自然段的意思。
________________________________________________________________________
参考答案
一、ɡē jiàn fǔ ái
二、6 Y yán 廴 4
三、
四、
五、仰视 混浊 喧闹 减少 有限
六、鲜花 清凉 银链 闪闪 明月 重重叠叠
七、1.寂静 2.幽静 3.肃静
八、1.比喻 2.拟人 3.反问
九、1.墨绿的原始森林 鲜艳的野花 2.B 3.天山牧场的奇丽景色 天山牧场的羊马牛群
附送:
2019年四年级语文下册第1单元备课
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
周次
起止时间
授课内容
重点及难点
课时
备注
1/3
2.20
/
3.5
培养良好的学习惯8
1.走,我们去植树
2.第一朵杏花
3.燕子
4.古诗两首
练习1
朗读背诵课文;
理解课文含义深刻的句子,学习科学家一丝不苟的态度;
观察想象,感受春天的美好。
2
2
2
2
2
2
4
/
5
3.6
/
3.19
5.苹果里的五角星
6.最佳路径
7.人类的“老师”
练习2
通过语言文字,理解文章的写作目的,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2
2
2
2
6
/7
3.20
/
4.2
8.三顾茅庐
9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
练习3
加深对祁黄羊以私分明、一心为国精神的理解。
理解公仪休话的含义,学习他清正廉洁的品格。
2
2
2
2
8
/
10
4.3
/
4.23
11.永远的白衣战士
12.“番茄太阳”
13.第一次抱母亲
14.我不是最弱小的
练习4
有感情的读好课文中的人物语言。
感受“白衣战士”叶欣临危不惧,舍己为人的崇高精神。
2
2
2
2
2
11
/
13
4.24
/
5.14
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
练习5
激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
培养爱护珍稀动物的思想感情,体悟保护生态平衡的重要性。
2
2
2
2
13
/
15
5.15
/
5.28
18.沙漠中的绿洲
19.云雀的心愿
20.古诗两首
练习6
认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
2
2
2
2
15
/17
5.29
/
6.15
21.爱因斯坦和小女孩
22.宋庆龄故居的樟树
23.黄河的主人
练习7
试着探究樟树的象征意义。
感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。
2
2
2
2
18
/19
6.18
/
6.29
期末总复习
整理与复习
8
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读224个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。
(3)续练习写毛笔,能写得端正,匀称。
(4)继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文 。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文。
能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
6、习作。
(1)能用学习的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。
四、教学重难点:
1、掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
2、把好写字教学这一关,给学生定时间、定内容进行写字训练,提高学生的写字水平。
3、培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
4、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
5、学习正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文 。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
6、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
7、用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
五、课时安排:
第一单元…………………………………………………………………………12课时
第二单元…………………………………………………………………………12课时
第三单元…………………………………………………………………………12课时
第四单元…………………………………………………………………………11课时
第五单元…………………………………………………………………………13课时
第六单元…………………………………………………………………………12课时
第七单元…………………………………………………………………………11课时
第一单元 颂春篇
主备人:
任桥回民小学王娟
一、教学内容:
第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育。
由培养良好的学习习惯(八)、《走,我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》四篇课文和作文1、练习1组成。
二、教材分析:
《走,我们去植树》“今天栽下绿色的希望”中的“绿色的希望”有两种理解,应该告诉孩子,表面上看是栽下小树苗,深层的是把环保的意识播种在孩子们的心田。
《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。
《燕子》是一篇优美的状物散文。
本文应注意以下几点:
1、关于春景。
文中有一段极为精彩的对于春天的描写。
微风,细雨,柔柳,青草,绿芽,鲜花都像赶集似的聚拢来,形成了灿烂无比的春天。
这里一定要让孩子们闭上眼睛,展开想象。
这么美的画面一定能够影响到他们的心情。
春天来了,幸福也来了,让我们大声地去读吧!
2、关于燕子。
全文是这样来写燕子的,先讲了它的外形,再写了它的飞行情况,最后写了休息时候的燕子。
有动有静,情景交融。
假如您能让孩子们感觉到自己就是这样的一只可爱的小燕子,在春天自由的飞翔的话。
那您一定是位高明的老师了,不,应该是一名高明的导演了。
3、关于几个关键词。
全文清新而浅显,语言流畅而有富有诗意。
这些都蕴含在字里行间。
尤其是这几个词语:
“掠”“荡漾”“几痕”……真地把这个轻快俊俏活泼的小精灵写活了。
这真是一首春天的赞歌。
《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。
《春日偶成》是宋诗词中独具特色的“理趣诗”之一,确受理学的影响。
“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
”理学家的理趣同艺术情趣具有了相同点:
都体现了主体的“乐”的状态。
表面上看,这是一首春游诗,但是一个“乐”字,包含着他对获得人生的真理的欣慰。
了解了这些,我们或许才算是读懂他的“余心乐”了。
不过,对于小学生而言,这首诗虽充满理趣,但形象鲜明,语言也浅显易懂,仅仅作为游春诗来欣赏,也是好的。
加上建议春游的作文,整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。
三、教学目标:
1.能正确,流利,有感情的朗读课文,分角色朗读课文。
北宋美文美段。
2.学会写文中的生字,认识绿线内的字,并理解有生字组成的词语。
3.学会自主探究,并激发对春天的热爱。
4.感受古诗语言和意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
四、教学重点:
1、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
2、继续练习抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力。
3、理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
教学难点:
1、使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯。
2、激发学生对大自然的热爱,感受古诗语言和意境的美。
3、体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。
4、口语表达要有条理性,抓住重点进行叙述。
五、课时划分:
《培养良好的学习习惯》……………………………………………………………2课时
《走,我们去植树》…………………………………………………………………2课时
《第一朵杏花》………………………………………………………………………2课时
《燕子》…………………………………………………………………………2课时
《古诗两首》……………………………………………………………………2课时
练习1…………………………………………………………………………2课时
沈闸中心小学四年级语文下册第一单元备课
课题
培养良好的学习习惯
教学内容
坚持写日记爱护图书
教学
目标
1、指导学生认真观察第一至三页插图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
重点
难点
1、指导学生认真观察第一至三页插图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
教学
准备
日记本、学校图书馆。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、揭题导入。
今天,我们一起来学习“培养良好的学习习惯(8)”之第一局部(板书:
坚持写日记)
二、指导观察。
环节一:
观察回答。
说说图上画的是什么?
写日记有什么好处呢?
(1)能为自身提供写作的机会,提高写作水平。
(2)通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑,协助自身总结成果或经验教训,进一步明白自身该怎么做、怎么想,提高自身的认识水平。
(3)一些事情时间长了总是会遗忘,写日记可以克服这一点。
(俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。
)(4)写日记可以协助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
环节二:
过度回答
1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么?
2、写日记有哪些要求和内容?
投影片映示:
(1)要锲而不舍。
(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
(3)用自身的语言写想说的话。
环节三:
总结积累写法。
三、小结:
2、小结:
一个人或者家庭长期记日记,可以将日记收集整理出版。
四:
过渡
写日记有什么样的要求呢?
该写些什么内容呢?
五、总结、板书。
第二课时
一、指导观察第二、三页——左上、右下角:
1、这两幅图画的是什么?
说说这位同学的姿势、态度怎样,桌面上文具摆放得怎样,用的什么本子?
第二、三页——中间:
1、读读这些日记。
2、讨论:
这些日记内容怎样?
字写得怎样?
日记有什么特别的格式?
板书:
年月日星期天气
3、小结:
书写日记时与作文一样,注意一个标点占一格。
4、看了这三篇日记,你有什么体会?
二、指导分类整理和摆放。
(1)图书要分类整理和摆放,以便查找或借阅。
(2)要坚持书架的清洁,营造良好的藏书环境。
(3)翻看图书动作要轻,看到某处不能随便打个折,而应使用书签或者书中的丝线。
(4)不要把书卷起来看。
板书:
分类整理和摆放坚持清洁动作轻柔不打折使用书签等不卷书
4、对照上述要求,说说自身平时是怎么看书的,存在哪些问题,该怎样纠正?
三、观察回答:
下面三幅
1、分别说说三幅图的内容。
左下角:
(1)图上有哪些人,在做什么?
他们使用了什么工具?
(2)修补图书时要准备哪些物品?
修补时应注意什么?
(修补时要细心,尽可能把破损的地方修补好;假如图书卷了角,要用手轻轻抹平,再压一段时间,使卷角处坚持平整。
)
中间:
2、修补图书时要两人互相配合,提高修补质量。
右下角:
说说自身是怎样到图书馆借书的?
是否遵守图书馆制度,是否做到保护图书。
四、修补图书练习:
五、实践分类整理和摆放。
板书设计
培养良好的学习习惯(八)
分类整理保持整洁
爱护图书 使用书签(或丝线) 及时修补
教学反思
沈闸中心小学四年级语文下册第一单元备课
课题
1、走,我们去植树
教学内容
第一课时了解课文大意。
第二课时品读感悟。
教学
目标
熟读课文,理解感悟,帮助学生增强环保意识,激发学生对大自然的热爱,感受古诗语言和意境的美。
重点
难点
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学
准备
小黑板(多媒体课件)
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、课前情景导入。
二、指导自读课文
三、1、出示自学要求、自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2.按要求自读课文。
教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦:
指名分析字形结构。
符:
与“附”比较。
版:
与“板”比较。
乖:
与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦:
温暖。
音符:
表示音调高低的符号。
版图:
户籍和地图,引申为国家的疆域。
乖乖:
不淘气,听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方
检查自学情况。
四、范读课文。
五、布置作业。
第二课时
一、复习检查组词区别。
照()符()版()乖()
煦()附()板()乘()
二、指导细读课文理解、感悟。
(1)自由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
③少先队员在什么地方植树?
谁能在省略号处补充内容?
(3)练习有感情地背诵。
2.细读第3~6节。
(1)指名读课文。
思考:
植树有哪些好处?
(2)读后交流。
(3)进一步理解词句,指导朗读。
① 讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”。
②“绿色宝库”指什么?
为什么说森林是“绿色宝库”?
除了“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处?
指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说“绿色的希望”指什么。
想象祖国处处是“参天的大树”后的景象,练习有感情地读第5、6节。
3.细读第7节。
请同学们有感情地朗读最后一节,理解植树的意义。
环节三、学生练读课文。
1.齐读课文。
2.分组背诵课文。
3.读读课文,联系生活实际,说说植树有哪些好处。
三、总结课文
四、布置作业:
选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
板书设计
1.走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿祖国
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
教学反思
沈闸中心小学四年级语文下册第一单元备课
课题
2、第一朵杏花
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文的最后一节。
2.学会本课的生字新词。
进一步明确左右结构的字的书写规律。
3.继续练习抓关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受蕴含的道理,提高阅读能力。
4.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。
5.激发课外阅读的兴趣。
重点
难点
1.继续练习抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力。
2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。
教学
准备
图片(多媒体课件)
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、揭示学习内简要介绍人物。
图片、生平、成梳理课文板块就。
容。
引导练读课文。
二.教师引领,初读、品读、提升学习方法:
品词析句,读懂课文最后一节。
环节一、初读课文。
用自己喜欢的方式阅读课文,了解课文大意及中心。
2.学生自由练读。
3让学生自己说说练读方法与目标。
环节二、品读课文。
1.抽样检查练读情况。
让学生自己确定抽样方案。
2.学生再次回报阅读收获。
3、品读最后一节。
哪些词语最让你心动?
为什么?
哪些句子最让你心动?
为什么?
环节三、学习积累。
1、积累文中词语。
2、书写生字。
三.小结:
竺可桢的话鲜明地反应了他是一个严谨治学、一丝不苟的人;竺可桢的成就充分说明了只有通过长期、精确的观察,才能掌握事物变化的规律这样一个道理。
四、积累文中词语。
指导书写生字。
五、布置作业。
第二课时
一、激发研读兴趣。
引导得出结论。
1.问题:
有人说课文的最后一节可以去掉,你认为呢?
2.讨论解决思路。
3.引导学生寻找课文内容上的前后共同点。
二、品读课文内容,引导感悟人物语言引用的方法。
1.分角色感情朗读。
2.评读。
3、课文文字中最打动你心灵的词或句子又有哪些呢?
3.质疑:
为何人物对话没有读错?
(比较一、二两大段中人物对话,体会记叙方法的多样性。
)
4.想象,给课文补充提示语。
5.练习抓关键词句品读课文,突出人物特点。
三、激发思考兴趣,拓展思维
1.快速阅读补充阅读资料《竺可桢的自然日记》,让学生了解更多的“第一次”,知道他的笔记本是大自然的缩影,加深对人物品质的感悟。
2.发动全班搜集有关科学家的故事,举行一次故事会,了解名人故事,体味名人情操,以指导自己的学习、生活。
四、宽度拓展阅读,训练横向思维。
1.快速阅读补充阅读资料《詹天佑》,找出詹天佑与竺可桢的一个显著的共同之处,在重要处做上记号,感悟出一个道理。
2.交流:
如果我们学会了长期、精确做事,那会怎么样?
五、深度拓展阅读,训练纵向思维。
板书设计
第一朵杏花
竺 精确 观察
可
桢 一丝不苟
教学反思
沈闸中心小学四年级语文下册第一单元备课
课题
燕子
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会用“偶尔”、“活泼”造句。
理解课文的内容,概括每个自然段的意思。
3、通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自
然的热爱之情。
重点
难点
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
教学
准备
多媒体课件
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:
小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。
剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。
一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?
今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2、学生自学,教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
(2)理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 下册 单元 七月 天山 课时 测试 新人