部编人教版道德与法治七年级下册知识点总复习.docx
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部编人教版道德与法治七年级下册知识点总复习
部编人教版七年级下册道德与法治知识点总复习
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
主要知识点:
青春期生理变化(表现、影响、对待);青春期心理变化(产生原因、表现、影响、认识和处理、自我调节方法)
青春期思维变化;思维独立性;思维批判性(表现、意义、培养);创造性思维(原因、培养)
1.1悄悄变化的我
1.1.1悦纳生理变化
1.青春期身体变化主要表现:
①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟
2.青春期的生理变化对我们产生的影响:
(1)积极影响:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的力量,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能;
(2)消极影响:
处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些生理现象可能给我们带来烦恼;
3.我们应如何悦纳青春期的生理变化:
①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;
②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;
③在追求外在美的同时提高品德和文化修养,体现青春的内在美;
4.产生青春期矛盾心理的原因(为什么)及表现★★★★
(1)原因:
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富......这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑;
(2)主要表现:
①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
5.青春期矛盾心理的影响:
★★★★
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机;
6.如何正确认识和处理青春期矛盾心理:
★★★★★
(1)认识上(态度上):
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长;
(2)具体做法:
①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
②向他人求助,学习化解烦恼的方法;
③培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”;
7.青春期心理矛盾自我调节的方法:
★★★★★
①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲;
1.2成长的不仅仅是身体
1.步入青春期,我们的思维有哪些变化:
独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解,思维逐渐具有独立性,对未知事物充满好奇;
2.思维的独立的表现:
★★★
并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见;
3.思维的批判性的表现:
★★★★★
思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战;
4.思维批判性的意义(作用):
★★★★★
①有助于发现问题,提出问题,从不同角度思考问题,探索解决方案;
②批判能调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状;
5.怎样培养批判精神:
★★★★★
①有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力;
②考虑他人感受,知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题;
③批判要有技巧。
批判只针对事情本身,而不是对人的攻击,要具有一定的建设性。
6.青少年为什么要开发创造潜力?
①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能;
②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力;
③我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年;
7.作为青少年(中学生),怎样开发自身的创造潜力?
★★★★★
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
②关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一名对国家和社会有用的创造者;
③创造离不开实践。
用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
第二课青春的心弦
主要知识点:
性别差异(表现、正确对待生理性别特征、性别刻板印象、正确对待性别角色);性别优势(正确认识的意义、优势互补的要求)
青春期心理萌动;异性交往(意义、要求);异性情感(正确认识、原则要求)
2.1男生女生
1.青春期的男生和女生的差异:
★★★
生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等;
2.怎样看待青春期各自生理性别特征:
★★★★
男生女生的生理性别特征是与生俱来的;青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受
3.如何正确认识和对待性别角色?
(1)积极作用:
①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;
(2)消极影响:
①性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;②我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;
(3)认识男生女生性别优势的意义:
★★★★
男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;
4.男生女生应如何做到优势互补?
★★★★
①认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;
②不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑;
③男女生之间相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步;
2.2青春萌动
1.青春期心里萌动的表现:
在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受;
2.与异性交往积极意义、作用(为什么)?
★★★★
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质;
②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;
3.与异性交应注意的问题:
★★★★★
内心坦荡,言谈得当,举止得体。
既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
4.怎样正确认识和对待青春期对异性的情感?
★★★★★
认识上:
①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长的正常现象;②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情,这并不是真正的爱情;
对待:
★★★★★
慎重对待,理智处理;
第三课青春的证明
主要知识点:
青春的探索;青春探索的要求(自信、自强);自信(意义、要求);自强(意义、内容、要求)
行己有耻(原因、含义、要求);止于至善(认识、要求);榜样的重要性
3.1青春飞扬
1.面对成长的渴望,我们应如何做:
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2.青春为什么需要自信:
★★★★
①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业;
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能;
3.如何做到自信:
★★★★★
①自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能;
②相信自己,勇敢尝试,不断进步;
4.青春为什么需要自强:
★★★★
①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息;
5.如何做到自强:
★★★★★
①不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己;(自强的重要内容)
②要靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持;(自强的要求)
3.2青春有格
1.青春的我们为什么需要“行己有耻”:
①青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越;
②我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;
2.行己有耻的含义:
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做;
3.如何做到行己有耻:
★★★★★
①我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;
②需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心;
③要求我们树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做;
④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;
4.如何认识“止于至善”:
是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5.怎样做到止于至善?
★★★★★
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德;
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量;
③养成自我省察的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为;
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好的证明;
6.榜样的作用:
★★★★★
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜;
②榜样昭示做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量;
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好;
第二单元做情绪情感的主人
第四课揭开情绪的面纱
主要知识点:
情绪(类型、影响因素、作用);青春期情绪(特点、对待);
情绪表达(原因、要求);情绪调节(原因:
正确对待情绪感受理性认识负面情绪、调节方法:
掌握的意义具体方法)
4.1青春的情绪
1.情绪的种类:
★★★
①基本情绪:
喜、怒、哀、惧②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶等。
2.情绪的影响因素:
★★★★
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化;
3.情绪的作用;★★★★★
①情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上(积极作用)也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
(消极作用)
②情绪影响我们的智力发挥和身体健康,以及人际交往;
4.为什么会产生青春期情绪特点:
进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
5.青春期的情绪特点:
★★★
①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性;⑤情绪的表现性;
6.怎样对待青春期情绪:
★★★★★
①善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的;
4.2情绪管理
1.为什么要恰当的表达自己情绪:
★★★★★
①人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人;
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系;
2.在人际交往中,如何合理表达自己的情绪:
在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受他们,并且学会以恰当的方式表达出来。
3.为什么要正确对待自己的各种情绪感受:
★★★★
①保持积极的心态,能让我们的生活更加美好
②适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件;持续地处于负面情绪,危害我们的身心健康;(负面情绪的影响)
4.运用情绪调节的方法的作用:
①有助于我们更好的调节情绪,成为情绪的主人;
②运用情绪调节的方法我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境;
5.调节情绪的方法:
★★★★★
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;
6.如何安慰他人:
①为他做些体贴的事;②做一个耐心的听众;③设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意;
第五课品出情感的韵味
主要知识点:
情感:
原因;与情绪的关系;种类;作用
美好情感(作用、获得途径);理性对待负面情感;传递情感正能量(要求、意义)
5.1我们的情感世界
1.为什么我们需要情感:
★★★★
①我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊;
②我们通过情感来体验生命、体验生活,同时,情感让我们的内心世界更加丰富;
2.情感与情绪的关系:
★★★
联系:
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感;
区别:
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定;
3.情感的种类:
★★★
①基础情感:
安全感②高级情感:
道德感③正面情感体验:
爱的情感④负面情感体验:
恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:
敬畏感
4.情感的作用:
★★★★
①社会生活中,情感是人最基本的精神需求;
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;
④情感伴随着生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现;
5.2在品味情感中成长
1.美好情感的作用:
★★★★
①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感;
②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;
2.如何获得美好情感:
★★★★★
①在人的社会交往、互动中自然引发的;
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感;
③创造正面的情感体验,比如,完成一项自己喜欢的活动;帮助他人;走进博物馆或者大自然;欣赏艺术品等(创造正面的情感体验的方法)
3.负面情感体验的意义:
★★★★★
①丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;
②将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;
4.如何传递情感正能量:
★★★★★
①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境;
②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;
5.传递情感的意义:
①我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;
②周围世界也因此而多一份美好;
第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
本课主要知识点:
集体;集体的温暖(①安全感和归属感、②集体荣誉感);集体的力量(①来源、②作用、③个人力量与集体力量、④集体力量对个人的影响);
集体生活对个人的重要(涵养品格:
培养责任感、交往能力;发展个性:
平台——展示个性、明镜——完善个性)
6.1集体生活邀请我
1.集体的含义:
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.我们在集体中可以获得哪些温暖:
★★★★★
希望被认可和接纳;得到尊重和理解;获得安全感和归属感。
集体荣誉感。
3.集体荣誉感的作用:
★★★★★
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进;
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉;
4.集体的力量来源:
★★★★★
集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
5.集体力量的作用:
★★★★★
(1)对外:
①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。
借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情;(个人力量和集体力量的关系★★★★辨析题)
(2)对内:
①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
②集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
(集体力量对个人的影响的影响★★★★★)
6.2集体生活成就我
1.在集体中能涵养哪些品格?
★★★★★为什么?
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;
原因:
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责,我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力;
原因:
在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
2.为什么在集体中能发展个性:
★★★
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我;
②每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
学习他人的优点,有助于我们完善个性;
③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能;
3.如何在集体生活中发展自己的个性:
★★★★★
①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;
②包容他人的不同,以他人为“明镜”,学习他人的优点,在集体交往中完善自己的个性;
③积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富;
第七课共奏和谐乐章
本课主要知识点:
个人意愿与集体规则的关系;集体规则不合理;个人利益与集体利益(集体主义);让和声更美;正确处理集体中的个人之间矛盾;
个人节奏和集体旋律的关系;不同集体角色冲突;小群体;小团体主义
7.1单音与和声
1.个人意愿与集体规则产生冲突和原因和解决方法
原因:
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
方法:
①面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求;②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点;③对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议;
2.怎样让集体的和声更美:
★★★★★
(1)尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美;
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议;
(3)在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致的,当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;
(4)在集体生活中,学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时,要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式;
(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情;
3.正确处理个人利益与集体利益的关系:
★★★★★
①在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致的;
②当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;
③坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义;
4.在集体生活中,正确处理个人矛盾(个人之间的冲突):
①要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式;
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情;
7.2节奏与旋律
1.角色和责任之间的关系:
在不同集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的角色。
2.个人节奏与集体旋律之间的关系:
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏;
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼;
3.如何解决不同集体中角色冲突:
★★★★★
①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度;
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益;
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐;
4.小群体形成的原因:
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体的影响(作用):
(1)积极影响:
①在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。
②在小群体中,我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
(2)消极影响:
小群体不能很好地融入集体生活时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突,甚至沦为“小团体主义”
6.小群体和集体的关系:
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设;
②当小群体不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突;
7.小团体主义的含义:
★★★★
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
8.如何正确处理小团体与集体之间的矛盾冲突:
★★★★
①需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;
②明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义;
第八课美好集体有我在
主要知识点:
美好集体的状态:
共同的愿景;特征(民主、充满关怀与友爱、充满活力、善于合作);美好集体的作用:
精神家园、引领成长;精神养料、凝聚力量、坚定信念;
建设美好集体(集体——共建中尽责;个人——担当中成长);自治精神;承担责任的重要性;勇于担责
8.1憧憬美好集体
1.集体愿景的含义:
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用:
★★★
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;
②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取;
3.美好集体的作用:
★★★★
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长;
②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念;
4.美好的集体的特征及要求:
(1)美好集体是民主的、公正的;
要求或表现:
①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊重和重视;
②每个人都应该遵守共同的规则,没有特权和例外;
③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的;★★★
要求或表现:
①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;
②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;
③不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
(3)美好集体是善于合作的;★★★★★
要求或表现:
①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;
②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;
③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观
(4)美好集体是充满活力的;★★★★★
要求或表现:
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现;
②以承认、尊重为前提展开竞争;
③集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
8.2我与集体共成长
1.怎样在共建中尽责?
(建设美好集体,需要我们共同做些什么?
)★★★★★
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理;
②我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现;
③共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,民主选举乐于服务集体,有责任心的组织领导者;
④需要我们的“自治精神”。
这种自治表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体集体活动,自觉维护集体荣誉;
⑤共同创造良好氛围;
2.自治精神
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