新形势下高校的校园网络文化对大学生思想政治教育工作的影响与对策.docx
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新形势下高校的校园网络文化对大学生思想政治教育工作的影响与对策
新形势下高校校园网络文化对大学生思想政治教育工作的影响与对策
教育教学方法研究IJIAOYUJIAOXUEFANGFAYANJIU
翮形势下高校校园网络文化
对大学生思想政治教胄工作n8w~gB与对策
熊伟'陈建明/1.乐山师范学院化学与生命科学学院2.ft.山师范学院旅游与经济管理学院
[摘要]当前,随着高校网络文化建设和应用日趋完善和广泛,大学生的信息获取和接受行为逐渐依赖于高校网络文化,从而基
于信息内容,网络舆论,大学生用户群体,社会影响四个基本要素之间的相互联系与相互作用而形成新的高校网络文化环境,大学生成
长与发展的教育环境得以重构.并且高校网络文化环境已经呈现出较为稳定的要素组成和结构形态.高校应充分利用网络在思想政治教
育中的优势,尽力规避劣势,牢牢抓住高校网络思想政治的面临机遇,冷静应对挑战,积极探索高校网络文化"四层同心圆"各层面有
针对性策略,不断提高高校网络思想政治教育水平.
[关键词]高校校园网络文化思想政治教育影响与对策
随着科学技术的迅猛发展,计算机网络正以前所未有的
速度进入社会生活的各个领域.人类正全面迈向"网络时代",
而随着"网络时代"的来临,同时形成的高校校园网络文化汹
涌而至,它对高校的学生工作提出了严峻的挑战,新情况,新
问题层出不穷.但在同时,它也给新时期的学生工作带来了全
新的理念和难得的发展机遇.作为新时期的高校学生工作者,
有必要去研究高校校园网络文化对大学校园的深层次影响,并
采取切实有效的措施去应对挑战与机遇.
一
高校校园网络文化的定义
高校校园网络文化,是以高校教育者与被教育者为建设主
体,以主体参与创建的数字化互动媒体,如论坛,博客,QQ群,
手机短信等为载体,以发送和接收数字化信息为核心内容,以
高校校园为聚合点的文化.它是高校教育者和被教育者,在通
过网络进行的校园工作,学习,交流,娱乐等活动中形成的文化.
它的产生以高校校园为空问背景,其作用也集中于高校校园.
与普遍意义上的文化一样,高校校园网络文化也可细分为
物质,制度,精神,社会四个层面.物质层面,包括高校教育
者与被教育者拥有使用权的计算机,网络,手机,数字电视等;
该层是高校网络文化最表层部分,也是形成是形成制度层和精
神层的基础条件;制度层面,涵盖了管理规制网络传播和高校
教育者与被教育者网络行为的规章制度,组织方式等;精神层
面,高校教育者与被教育者通过网络进行的工作,学习,交流,
娱乐等活动,参与创建的网络媒体传播内容,与其在网络内容
影响下形成的价值取向,思维方式,行为方式等,共同构成高
校校园网络文化的内核,也就是精神层面;四社会层:
是高校
校园网络文化的外溢,是高校同其社会环境相互反馈而形成的
价值体现,既有社会以高校群体的认同,包括高校对社会的态
度.
二,高校校园网络文化的特性
在当下网络传播背景下发展起来的高校校园网络文化,表
现出以下四个特征:
其一,高度的主体创造性.
高校校园网络文化由于传播的技术性,交互性,开放性,
共享性,多元性,改变了教育者与被教育者的关系,推动着教
育者教育模式的转变,也影响着被教育者自我构建的模式.
其二,高度开放的社会性.
高校校园网络文化具有载体移动方便,信息来源高度开放,
交流共时互动,传播跨越时空和身份界限的特性,教育者与被
教育者的文化创造和享受尽管以高校校园为聚合点,但网络特
性使得信息获取和交流的范围打破了校园疆界,破除了地域鸿
沟,高校范围内信息也更为即时的形成社会影响,加之高校校
园网络在被教育者中极高的参与度,高校问题网络化,社会化
的趋势明显.
其三,高度集成的多功能性.
高校校园网络文化数字化,多媒体,全时性传播的特征,
拆除了不同形态的高校校园文化之间的信息壁垒,实现了多种
功能,如教学,学习讨论,资料搜寻,13常交往,生活服务,
学生管理等,的集成.在信息传播介质变化和个体参与传播方
式变化中形成的数字化的思维模式与虚拟性的行为方式,不仅
提供给教育者和被教育者集成式的服务,还育成了他们全新的
文化人格.
其四,高度复杂的价值多元性.
高校校园网络文化是对现实高校校园文化和具虚拟特性的
网络文化的共同反映,信息来源的开放性带来了内容的多元化,
既给主流文化提供了存在的土壤和发展的机遇,又给非主流甚
至反主流文化以发展空间;既给精英文化提供了舞台,又为大
众文化的发展营造了良好的氛围,甚至还有充斥着色情,暴力,
迷信等的低俗文化一席之地.
三,高校校园网络文化对学生工作的影响
高校校园网络文化打破了传统高校校园文化社区相对封闭
的格局,推动着传统高校校园文化的转型与跃升.由此构成了
丰富多彩,社会性,多元性的文化,从而对学生工作带来了全
在之前一段时期南于人才紧缺的缘故确实需要应试教育等传统
教育模式的一些支持.但是随着经济的逐步发展,一个人一个
人的主动性和创造性是必须的.在前文中可以看到13本在经济
高速增长期的教育问题上同样曾经经历过以偏重课本知识以及i995
应试教育为中心的时代.当然如果要全面的解决问题的话需要
长时间的努力,今后也需要相关部门和站在教育一线的教育工15日
作者们不断的摸索找出一条结合国外经验适合中国教育的发展
道路.以13本经济高速增长期的教育经验为借鉴,理应重视教
育中对知识和能力的相统一及和谐.
参考文献
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299科学时代?
2010年第l3期
科学时代
新的挑战与机遇.
(一)挑战
1.互联网上不健康的,有害的文化垃圾和生活方式的传播,
容易使大学生受到负面影响.西方发达国家凭借其资金与技术
上的优势,通过图,文,声像等各种现代信息传输的手段,大
肆宣扬资产阶级的民主,自由,人权等价值观和颓废的生活方
式以及色情和暴露,严重毒化和影响了当代大学生.高校学生
在上网的过程中处处受到精神垃圾的干扰和侵蚀.如果控制力
缺乏或抵御力不强,很容易沉溺其中而深受其害.
2.对传统的教育模式,教育内容和教育观念产生巨大的冲
击.在传统的思想教育过程中,主要通过个别谈心,集体宣讲
以及电视,广播,报纸等大众传媒来进行,而随着网络的发展,
过去的那种靠简单说教的教育方式远不能适应时代的发展.网
上信息异常庞杂,学生自主选择信息的主动权极大,"过量"
的信息量极易分散学生的注意力,它一方面使得高校思想政治
教育对大学生思想的影响作用大大降低,传统媒体的控制范围
和舆论导向作用明显降低.另一方面,学生在上网浏览信息,
增长知识的同时,也碰到了许多自己无法理解或难以明辨是非
的问题.因此,学生工作者所面临的压力更大,教育的内容更
加复杂甚至古怪.
3.对大学生的课堂学习与素质提高提出了挑战.虽说网络
提供了许多学习的机会,但许多大学生往往利用网络来交友聊
天,玩游戏等,挤占了大量阅读书本和思考问题的时间,使得
相当一部分网迷的专业课程和外语等亮起了红灯.使用网络语
言,拷贝网络资料应付作业必将影响学生思维能力的提高.
4.网络对高校学生的心理有较大的冲击.网络文化有着隐
匿性与虚拟化的特点,它所构筑的世界把人置于一个由数字,
符号组成的虚幻不实的环境里.在网络中,尽管大学生的需求
或愿望能够得到满足,但这种虚拟的满足从形式上却脱离了现
实生活.长期下去,大学生与家人,同学,朋友的关系疏远,
逐渐陷入一个无法摆脱的没有人际接触的世界,也容易使之情
绪低落或患上孤独症,这也造成了高校学生班级观念,集体观
念淡化.
5.对高校学生工作者的素质提出了挑战.高校校园网络文
化对学生工作的挑战,说到底是对学生工作者素质的挑战.因
网络中蕴含着庞大的信息量,使许多大学生通过上网就可以了
解整个世界.要对这样的大学生群体进行教育,教育者首先必
须掌握更多的信息,对信息的分析,加工,整理,概括提炼的
本领也要更大,要具备更高的知识水平和综合素质,否则,在
网络时代的学生工作中,就会失去主导权和优先地位,也难以
有效地开展学生工作.
(二)机遇
高校校园网络文化的发展给高校的学生工作带来空前的挑
战,这已被严峻的事实所证明,但同时我们也应该看到,高校
校园网络文化也给学生工作带来难得的发展机遇.
1.网络文化大大更新了大学生的观念和思想.网络文化迅
速占领校园,显示了其强大的生命力,倍受大学生的欢迎.因
为它有利于信息地传播与交流,便捷了他们的生活,开阔了眼
界,活泼了思想,促进了观念的更新.它极大地刺激了大学生
的创新意识,竞争意识和实效意识,落后,封闭,保守的观念
被他们抛弃.它也开辟了大学校园文化的新领域,形成了新的
文化范畴和文化精神,使他们在道德观念,生活态度,思维方式,
行为模式,心理发展,价值取向等方面表现出新的发展与提升.
这在客观上为新时期的高校学生工作奠定了良好的思想基础.
2.网络使学生工作的手段更加多样化,促进了学生工作方
法的创新.在学生工作中,传统的思想教育模式是报告会,演
讲,墙报,专刊,社会实践及各种寓教于乐的校园文化活动.
而在网络时代,随着大学生上网普及率的提升,思想政治教育
的方式和手段更加多样化,如网上讲座,BBs论坛,电子信
箱,网上交谈,红色网站,热线服务等等,这些都为高校的学
生工作注入了新的活力,这些新方法受到了大学生广泛欢迎.
因此,充分利用好网络,可以使我们的工作做得更加有声有色.
3.网络使高校的学生工作更具针对性和实效性.在传统的
思想教育模式中,学生处于一种接受知识的地位,不利于学生
思维的发挥,创新精神被排斥或限制.而在网络环境下,网络
文化的强烈开放性和全球化,数字化,虚拟化等特点,使学生
可以自由,平等地去体验网络文化带给人们的新境界.学生由
传统的被动式接受知识的"灌输"教育转化为主动参与思想交
流,赞成什么,反对什么,均可以在网上袒露无疑.这使学生
工作者能够获得真实的思想信息,对于学生工作的研究及开展
针对性和时效性教育提供了契机.同时,学生工作者也可以在
虚拟的网络世界里发布有益的信息,对大学生的思想进行积极
引导,这对于提高高校思想政治教育的效果,也具有重要意义.
四,高校校园网络文化环境下学生工作之对策
既然高校校园网络文化给高校的学生工作既提出了挑战,
也带来机遇,那么高校的学生工作者就必须适应新形势的要求,
发挥网络的积极作用,采取有效措施,消除其负面影响,以增
强新时期学生工作的实效.笔者认为,为达到上述目的,我们
必须努力做好以下几点:
1.准确进行高校网络思政教育功能定位,切实增强网络思
政教育的渗透性和亲和力.高校网络思治教育网站应该定位为:
宣讲马克思主义的新课堂,联系学校,教师和学生的新纽带,
展现交流思想政治教育经验的新舞台,开展党的基层组织建设
工作的新空间.要一切围绕青年学生健康成长进行网络思政教
育设计,用寓教于乐的方式,潜移默化地引导对青年学生向期
望目标发展.
2.加强校园网络文化建设,营造健康高雅的校园网络环境.
以丰富多彩,形式多样的正面教育吸引学生的眼球,引导德育
主流;建立功能全面,多级防范的网络管理体系,确保网络安
全;严格监控管理,消除和减少网络中色情,暴力信息的污染
和毒害,净化网络环境;对网上出现的苗头性,倾向性,群体
性问题加强疏导,把握正确导向,进而营造健康高雅的校园网
络文化,促进大学生成长成才.
3.拓展网络思想政治教育载体,增强网络思政教育实效.
建好"红色网站",弘扬时代主旋律,进行社会主义核心价值
教育,通过开办学生门户网站,BBS,SNS及其他各种互动频
道了解学生思想状况并及时进行引导.改善综合网络服务,使
综合性门户网站成为网络思政教育的有效载体,使思政教育工
作更加贴近实际,贴近学生,贴近生活,增强想治教育的实效.
4.加强网络思想政治教育队伍建设,培养一批专兼职人才.
网络思政主体既应包括传统的专职学生思想政治教育干部,也
应吸收宣传部,校办,网络中心,党校等职能部门的网络管理
人员,各校园网站的负责人及管理人员,更要建设网络思想政
治教育舆论应对学生骨干队伍,全面覆盖课程教育途径和非课
程教育途径.同时应发挥大学生的主体作用,引导大学生在网
络生活中实现自我教育,相互教育.
5.牢牢把握舆论控制权,建立基于网络的舆论危机管理机
制.有效控制外网中的有害信息对学生的消极影响,更好地过
滤垃圾信息,实时监控网络言论.牢牢把握意识形态及舆论的
控制权,维护网络信息安全,构建正确的网络舆论导向,弘扬
主旋律,构建和谐校园,和谐网络文化环境.
6.加强网络道德教育,努力提高大学生的网络素养.引导
大学生以科学的方法,全面评价信息网络的社会功能,从而培
养大学生对信息的选择能力,理解能力,质疑能力,评价能力,
创造能力和制作能力,使其利用网络而不受制于网络.课程中
增加或渗透"依法使用网络,创建网络文明"等教育内容.同
时以广播,报刊,报栏,橱窗特别是校园网为载体,运用标语,
漫画,专题讨论,FLAH,VOD等多种形式,大力宣传提高网
络素养等教育内容,积极引导大学生在网络世界与现实生活之
间理性地自由地通行.
科学时代?
2010年第13期300
JIAOYUJIAOXUEFANGFAYANJIU
精品课程姿源建设与应用的评价初探
王伟勤/佛山科技学院信息与教育技术中心
[摘要]目前精品课程资源建设与应用存在的主要问题是:
只重视建设而忽视了应用.导致这一问题出现的原因是目前的评价标
准造成的.针对于此,有必要采取新的评价方法,即,相对评价标准或绝对评价标准,用以解决目前存在的问题.
[关键词]资源建设应用评价标准
[Abstract]Itiscurrentmainproblemsthatisonlypayingattentiontoconstructingbutneglectingapplicationinthecourse
oftheconstructingandapplicationofthecompetitiveclass'Sresources.Thecurrentevaluatingcriterioncausestheproblems.It
isnecessarytotakenewevaluatingcriterion,thatisrelativeevaluatingcriterionorabsoluteevaluatingcriterion.tosolvethe
currentmainproblems.
[Keyword]resources.constructingapplicationevaluatingcriterion
一
问题的提出
自2003年4月8日《教育部关于启动高等学校教学质量
与教学改革工程精品课程建设工作的通知》颁发到目前,精品
课程的建设已逐渐成为各高校提高教育质量和促进教学教改工
作的重点.到目前为止历时六年,大部分精品课程网络资源
更新率较低;部分精品课程网站连通性差,不能保证服务质量;
目前许多高校的精品课程网络资源建设的现状是,老师花费了
很多时间和精力去建设,目的只是为了在专家评审时能通过,
却忽视了这些资源的实际应用,学生却没有因此而得到任何益
处.这样的资源建设是失败的,是没有意义的,是人力和物力
的严重浪费.但按照目前的评价标准却是合格的.
某高校部分精品课程网站的访问量的统计如表1所示,表
1中"学生人均"栏的数据是66天学生总访问量除以该课程
本学期开课的学生人数.从表1中可以看出各门课程学生访问
量均很少,访问量最多的课程是《环境科学》,学生66天人
均访问量是80.3689秒.访问量最少的课程是《毛泽东思想》,
学生66天人均访问量仅有O.00003秒.表1中"教师"栏的数
据是66天本校所有教师使用校园网访问相应课程的访问量;
表1中"其它"栏的数据是66天所有人使用非校园网访问相
应课程的访问量.
精品课程的建设和推广的初衷是提高高等教育教学质量,
实现优质教学资源共享,如果仅片面追求精品课程的评比结果,
忽略了应用和共享资源建设,那就违背了精品课程建设的初
衷Ⅲ.关于国家精品课程资源推广和共享的问题是近三年来研
究的热点问题.纵观2006年《国家精品课程评估指标》与
2009年《国家精品课程评审指标》"可以看出,国家越来越重
视精品课程资源推广和共享的问题."网络教学环境"这个二
级指标,由2006年的5分上升到2009年的10分,2009年的
评审指标增加了"辐射共享措施有力,未来建设计划可行."
占3O分.而精品课程辐射共享的手段之一就是通过网络资源
的推广和共享来实现,因此,精品课程网络资源建设与应用在
精品课程建设中占据越来越重要的地位.
表12008~2009第一学期某校精品课程网站66天访问量
谍程名称学生U自C单位:
秒)教师值l位:
秒)翼它(单位:
秒)
蒙畜解副与组织胚胎学0.839042325.073891m..嚣.92035
大学物理实验2040.48085
美学原理59.265597701.4760059568612017.
国际舄01.04838O.351081197877.016T6,
结构力学.0810*******
管理学一O.O0170一1i0784007064
现代教育技术t
模拟电子技术酾.240670.184∞22794.53086
动物生理学1.111881.401397780144.42756
环境科学一80.06800L26O85091244.17999
数学建横0.2660655.251941226380.36400
毛泽东思想一0.051449061S652676
物理化学565g2.386046221236.60576
中国古代文学一0.000200.0722O
二,解决问题的方法
为了避免目前的评审方法导致大多数精品课程的建设中,
只重视资源的建设,而略了资源的应用的现象,甚至某些精品
课程的网络资源,仅在专家评审期间是可访问的,专家评审结
束后,大多数时间都是不可访问的.必须研究出一种新的对精
品课程网络资源建设与应用的评价标准,该评价标准必须能够
促进资源的建设与应用.只有这样才能避免教师时间和精力的
浪费,才能使学生由此而真正获益.
评价标准与网络资源建设及应用之间的关系
精品课程网络资源建设与应用的评价标准将直接影响精品
课程网络资源的建设与应用,目前的评价标准使得人们只重视
资源的建设,而忽视了资源的应用.原因是目前的评价标准,
只关注资源的建设,而忽视了资源的应用.
2,评价标准的制定要服务于网络资源的建设与应用
总之,新新形势下的高校校园网络文化,具备了超越一般
意义上的高校校同文化的功能.高校校冈网络文化高度自主的
创造性特征,及其创造主体的精英倾向,使其较之普遍意义的
网络文化,文化的选择功能更为突出,更具促进先进文化创造
的功能.作为高校的学生工作者,只有转变教育理念,加强网
络研究,运用好校园网络系统,才能不断开创新时期学生工作
的新局面.
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治教育的意见[N].中国教育报,2004,lO(15)
注:
本课题为《四川I省社科研究"十一五"规划2009年度项
目》高校网络思想政治教育资源建设研究支持项目,项目编号:
SC09ZO06
301科学时代?
2010年第l3期
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