写意兰色的梅花国画作品.docx
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写意兰色的梅花国画作品
篇一:
《国画梅花教案》
1
2
3
4
5{写意兰色的梅花国画作品}.
篇二:
《写意梅花的画法教案》
梅花的画法
【教学目标】
1、知识与技能目标
熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法,体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系,尝试水墨的表现技法。
2、过程与方法目标
通过讲解和学生练习的方法,掌握写意梅花的画法。
能发展有个性的表现能力,领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感态度与价值观目标
让学生在实践练习的过程中,培养学生学习和继承祖国传统艺术的思想情感。
【教学重点】初步掌握梅花的画法,能独立创作一幅梅花。
【教学难点】怎样较好地把握笔墨的韵味,用生动的线、形,在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。
一、组织教学
组织课堂纪律,准备绘画工具。
二、设问导入
1、组织教学,教师朗诵诗句"梅花香自苦寒来。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
……".
2、设问这些诗主要描写的是什么?
学生回答,引出本节课题----梅花
三、讲授新课{写意兰色的梅花国画作品}.
赏析梅花
1、梅花简介梅花是我国十大名花之一,被誉为花魁,其姿态多变,花色美秀,幽香宜人,为很多人喜爱。
2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。
1)梅花的形态花有五瓣、七蕊、呈圆形,民间又称'五福花',象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平,花朵有正、侧、俯、仰、背朝向。
梅干粗壮,弯曲如龙,梅枝、细直劲挺、千姿百态,有很强的力度和线条的韵律感。
2)梅花的品格傲骨坚强、高洁挺拔的不屈精神。
{写意兰色的梅花国画作品}.
古往今来很多文人墨客留下了许多对梅花的赞美之言,组织学生讨论。
学生畅吟梅诗句。
吟梅诗句
四、赏析梅花
千百年来,很多画梅的名家辈出,欣赏一些梅花佳作。
学生自主欣赏,体会笔墨的韵味,从而感受画家所寄托的人格精神。
引导学生欣赏,从布局构图,用笔,用墨方面体会。
欣赏名家名作
五、尝试笔墨,学画梅花
梅花步骤介绍画主干-----画旁枝------画花-----调整
梅枝的结构和画法出枝先用笔蘸调淡墨,在盘子边上括干些,再蘸深墨,以中锋画出最前面的枝条。
起笔时用中锋,画至枝条下端
渐转侧锋,务必注意行笔过程中,枝条留白断开,以便填花。
也可先用较淡的墨,以侧锋画出后边的粗枝干,再加前面深枝条。
要根据构图需要灵活运用。
无论那种方法,都要注意枝干的穿插交错、疏密关系和断开留白。
梅花花朵的结构和画法
①点花瓣笔蘸满朱膘色,水分略足,笔尖蘸曙红后在碟中调匀,形成笔尖深笔腹淡的墨色效果,笔侧锋触纸,手微微抖动,画出一边深,一边浅的约一角硬币大小的圆点,注意不要平涂。
画五个组成一个圆形即为一朵梅花。
侧面花瓣要画成椭圆形,花苞用三笔组成一个圆形,花骨朵只用一个圆点来表示即可。
②点蕊在花瓣半干时,用浓墨(注意笔中水份要少)勾花丝并点上花蕊,花丝应勾得细而挺,如虎须一般,花蕊要点的聚散有致,自然天成才好。
六、欣赏名家如何画梅花。
七、创作体会{写意兰色的梅花国画作品}.{写意兰色的梅花国画作品}.
学生参照优秀国画作品,依据收集的诗歌散文,尝试画梅花。
赏析学生作品,学生从构思、构图、用笔、用墨等方面自评互评。
七、教学拓展
拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。
荷、兰、竹、菊题材作
篇三:
《写意花卉—梅花教案》
课题:
写意花卉——傲雪梅花课时:
1课时课型:
绘画课授课对象:
初一学生
教材分析:
通过学习梅花的学习技法,让学生近距离地熟悉中国画工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。
教学目标
(1)让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。
(2)让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家
所寄托的人格精神
(3)提高学生对中国画的表现能力。
教学重点了解中国画的艺术特点。
教学难点用笔用墨的具体方法与要求。
教学方法在讲授、欣赏、演示的基础上,指导学生进行摹写练习。
{写意兰色的梅花国画作品}.
教法从梅花的文化传统背景到梅花的作画步骤及基本技法。
学法了解梅花的特性,多临摹、多练习、多思考。
教具准备:
临摹作品。
学具准备笔、墨、纸、砚等中国话工具材料。
教学过程
一组织教学检查学生学习用具准备情况。
(3分钟)
二引入新课同学们!
你们喜欢花吗?
(喜欢)的确姹紫嫣红、
形态各异的花是大自然馈赠给我们人类最美的礼物。
它不仅给我们带来了春的气息还装点着我们的生活,但是有的花不怕寒冷,就是下着雪它还开放着,这种花就不仅仅起着装饰作用,从它们身上,人们可以感受到那种不畏严寒,不屈不挠的坚强品格。
(5分钟)
三讲授新课(30分钟)
(一)介绍国画的工具材料及特性
1笔毛笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔,性能各
异。
长锋容易画出婀娜多姿的线条,短锋落纸易于凝重厚实,中锋、短锋则兼而有之,新笔笔锋多尖锐,只适于画细线,皴、擦、点擢用旧笔效果更好。
有的画家喜欢用秃笔作画,所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
2墨常用制墨原料有油烟、松烟两种,制成的墨称油烟墨和松烟墨。
油烟墨为桐油烟制成,墨色黑而有光泽,能显出墨色浓淡的细致变化,宜画山水画;松烟墨黑而无光,多用于翎毛及人物的毛发,山水画不宜用。
3纸宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。
熟宣用画容易掌握,但也容易产生光滑板滞的毛病;生宣作画虽多墨趣,但渗透迅速,不易掌握。
(二)画梅花的步骤动笔前先想好布局,最好做到“胸有成竹”再下笔
1.画干酌浓墨画老干暗部的边缘线,要注意枝干的转折,画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干,尽量让留在笔上的墨少而淡。
画树皮时要把笔上多余的水吸干,然后酌浓墨由暗至亮皱檫。
2.点花分点深花和点浅花,点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。
3.画花蕊和小的枝干
4.画背景(背景可以最先画也可以最后画,这要根据画面来安排)
四课堂总结今天,大家学习了《菊花》这一课,不管是从绘画
技巧,还是有关菊花的文化的学习,都有一定的收获,希望同学们在下课以后,再进一步了解菊花的其他的知识。
梅花又名“五福花”,她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。
以一种鲜花来寓喻某种情怀,这在文明民族中是一种共有的现象。
但用梅花来寄托多种情思,这在世界民族大家庭中是绝无仅有的。
(5分钟)
五作业布置(练习)
练习水墨梅花。
练习设色梅花。
课题
一、介绍国画的工具材料及特性笔纸墨二、画梅花的步骤
画干点花
砚
画花蕊和小的枝干画背景
篇四:
《水墨表现——梅花》
一、教材分析
(一)编辑指导思想
梅花是我国传统花卉之一,属冬季花卉,冬末春初开花,为春天的象征。
它预示着严冬即将过去,百花争奇斗艳的局面即将到来,因此有着“春息”、“报春”之称,自古受到人民的喜爱、赏悦、吟咏和描绘。
梅花具有傲雪耐寒的品格。
人们在赏梅、咏梅、画梅的过程中,按照自己的理想和愿望,采用象征、比喻的手法,赋予它某种美好的吉祥意义。
同时,将其与其他植物相结合,如“松、竹、梅”被称为岁寒三友,“梅、兰、竹、菊”被称为四君子,成为画家借物抒情的好题材。
梅花在枝干画法上,可分老干与新枝。
老干苍劲、曲折,新枝柔嫩、挺直。
出枝要注意穿插、交错,以“女”字、“之”字组合为宜。
画枝干用墨要有浓淡干湿的变化,调墨时注意注意笔上墨色要有色阶变化,但水分不宜过大。
中、侧锋并用画梅花主干,中锋用笔写小枝。
梅花花瓣的画法采用“点厾法。
点花瓣用朱砂调曙红色,也可用其他颜色,要注意色阶变化;点花时笔中水分可适当多些,花瓣不宜过圆,花宜有方向的变化。
本课属于“造型·表现”学习领域,是中国画教学中的一个组成部分。
本课旨在加深学生对传统画的了解,培养学生热爱中国传统艺术的情感,增强民族自豪感。
(二)教材版面分析
本课教材选用了元代画家王冕的《墨梅图》和现代画家董寿平的《红梅》,同时出示了不同色彩的梅花图片。
教师要引导学生将图片与美术作品进行分析比较,从中了解实物与艺术作品之间的区别与联系,体会画家作品的立意及表现手法。
教材中出示了花的画法、枝干的画法和花、枝干的变化及组合等步骤图,为学生探
究学习提供了有力的保证。
教材选用学生作品的目的是提高学生学习的自信心,激发学生的学习兴趣。
(三)教学内容和目标显性内容与目标
应知了解中国写意画的艺术特点,体会其美感。
应会运用国画技法中的中锋、侧锋、点厾等方法表现梅花。
隐性内容与目标
培养学生热爱中国传统艺术的情感,增强民族自豪感。
在造型表现中,培养学生的探索精神和创新意识。
(四)教学重点与难点
重点让学生了解中国写意画的艺术特点及创作表现手法,激发学生探究学习的兴趣。
难点梅花枝干的用笔、用墨,花头的点写,小枝的穿插,画面的布局。
(五)学习材料
毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、笔洗、调色盘等。
(六)、教学方法1、
引导学生赏析梅花照片及名家美术作品使学生了解国画作品的高度概括的表现手法,激发学生对艺术美的探究兴趣。
2、
让学生以小组合作的学习方式进行分析、探究,在相互交流中进一步感受中国画的艺术美感,从而提高他们的审美素养。
3、
教师的直观示范,能够使学生了解,梅花作品创作的全过程,从而激发他们参与学习活动的兴趣。
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