M16课时.docx
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M16课时
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
新标准英语(三年级起始)第八册
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
一、教学内容:
Unit1Iwantahotdog,please.
二、教学目标:
1.目标语句:
①食物和饮料的单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.等
②Whatdo/does…want?
Iwantahamburger,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、能力目标:
能听说读写hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.能口头运用目标语句的问答。
三、教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
四、教学课时:
三课时
第一课时
教学目标:
1.目标语句:
①食物和饮料的单词hamburger,cola,chicken,orange,juice,tea,rice.等
②Iwantahamburger,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、能力目标:
能口头运用目标语句的问答。
教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
教学程序:
Step1Pre-class
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、教师抽查展示
1、自己搜集关于食物类的单词,可以从课本找,课外搜集,课内交流。
2、小组内交流讨论一些有关中西方的食物名称或饮食文化。
强调食物的可数/不可数形式
Step2Warm-up
1.Say“Hello”tothepupilsandaskthemseveralquestions:
Didyouhavefunonyoursummerholiday?
Whatdidyoudo?
Wheredidyougo?
2.Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthe
wintervacation.
3.DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”
Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.
Step3Introduction
1.Theteachersays:
Aftertheexercises,Ifeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
(让学生说出他们知道的食物和饮料,并板书在黑板上)
2.单词游戏:
美食大比拼
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、教师抽查展示
a.个人比赛一分钟说单词,看谁说得多。
b.小组比赛说中餐西餐名称。
c.小组展示说出可数/不可数。
1.区别中西餐食物2.强调食物/饮料的可数/不可数形式
3.Teachthenewwordsindifferentways.
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.
4.(Tpointstothewordsontheblackboard):
Iwanta
hotdog,please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中,给学生进行重点句型的大量听力输入)
Thenaskandanswerbydifferentways.
5.Pairworks:
Practicethekeysentences.
Whatdoyouwant?
Iwant….
Howmuchisit?
It’s….
Step4Exercises
翻译句子:
Iwantanicecream.
CanIhelpyou?
Howmuchisit?
板书设计:
Unit1Iwantahotdog,please.
hamburger/cola
Iwantsomebread/juice
rice/tea
Howmuchisit?
It’s….
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
第二课时
教学目标
1、知识目标:
复习语句:
Iwantahamburger,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.学习新句型:
Whatdo/does…want?
以及课文。
2、能力目标:
能口头运用目标语句的问答。
教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
教学程序:
Step1Revision
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、比赛形式展示
翻译下列单词和短语:
hamburger _______cola_____ cent ______
dollar_____热狗_____三明治__________
橘子汁_______请用餐______________
13.25美元_______________
强调饮食单词的可数、不可数形式;以及用餐礼貌用语和美元表达方式
Step2Text
Theteachersays:
TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
2.Playthecassetteandcirclethenewwords.
3.Playthecassetteandasksomequestions.
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、比赛形式展示
回答
1.Wherearethey?
2.Isahotdogreallyadog?
3.WhatdoesDaming\Simon\Simon’fatherwant?
强调want的用法
4.Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step3Sumupandhomework
背诵P2课文。
板书设计:
Unit1Iwantahotdog,please.
Iwantahamburger,please.
Howmuchisit?
It’s….
1、want+something表示想要某物。
如:
Iwantahotdog.
2、wantto+dosomething表示想要做某事。
如:
Iwanttoflyakite.
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
第三课时
教学目标:
1、学习目标语句:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.单词:
hamburgercola,dollar,cent,enjoy.
2、能听懂Whatdoyouwanttoeat?
这类语句,并能口头运用Iwantahamburger,please.说明自己想要的食物。
3、能识别单词:
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.
重难点:
能听懂Whatdoyouwanttoeat?
这类语句,并能口头运用Iwantahamburger,please.说明自己想要的食物。
功能:
点餐
教学程序:
一、热身复习
1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。
教师向学生展示有关食物和饮料的图片,鼓励学生说出相应的单词,并将在黑板上进行罗列。
如果学生有能力,可以给他们在黑板上书写单词的机会。
然后引入单词hamburger和cola。
要求学生跟读,并让个别学生朗读,教师注意纠正学生的发音。
2、操练展示
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、比赛形式展示
运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
强调食物饮料的单复数、可数与不可数的形式;like后接动词的用法
二.任务呈现与情境导入
1、教师和学生谈论自己喜好的食物,例如,“Ilikenoodles.”并告诉他们如果自己去餐厅,就会要些面条。
“Iwantsomenoodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中,给学生进行本课目标句型的大量输入,然后向学生提问:
“Whatdoyouwant?
”进行交流,引导学生回答。
进行多组师生问答后,鼓励学生相互问答。
2、教师告诉学生:
“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演,现在,Daming,Simon和Simon’sdad正在一家快餐店里点餐,我们先来听听他们点了哪些食物,运用了哪些语言。
三、任务完成
1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。
在准备任务之前,引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。
然后把讲台布置成快餐店的柜台,并请程度较好的学生来扮演顾客,教师扮演服务员,进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
四、课后作业
1、AB第一单元练习2。
请学生根据自己的实际情况进行选择。
板书设计:
Unit1Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwanttoeat?
Iwant…
1、like…/Iliketodo…
2、don’tlike…/Idon’tliketodo…
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
一、教学内容:
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
二、教学目标:
1.目标语句:
①食物和饮料的单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.等
②Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.
2、能力目标:
能听说读写hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.能口头运用目标语句的问答。
三、教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
四、教学课时:
三课时
第一课时
教学目标:
1.语句:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.以及复习单词hamburger,cola,dollar,cent,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.等
2、能力目标:
能口头运用目标语句的问答。
教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
教学过程:
I.Warmup
1.Greetings2. Freetalk
II.NewTeaching:
Activity1:
Lookatthemenu.
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、展示
1.Askyourfoodandpayforyourfood.
2.Showarestaurantmenutothestudents.
3.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.
根据主语的不同,注意do、does的用法
Activity2:
Match(Race)
You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.
(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数,就获得周冠军。
)
III.Game:
Thebigdinner
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、展示
1. Putsomefoodonthedesk.
2. Sayoutthenameofthefood.
3. Thenaskandanswerinturns.
4. Buyandpayforyourfood.
5. Tastethefoodintheirgroups.
注意在询问价钱表达Howmuchisit?
时的单复数变化
IV.Homework:
CollectmorewordsaboutChinesefoodandWesternfoodanddrink.
Designs:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsomechickenandrice,please.
Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
第二课时
学习目标
1.语句:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.以及复习食物和饮料的单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.等
2、能力目标:
能口头运用目标语句的问答。
教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
教学过程:
I.活动1:
我是快餐店的优秀员工
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、展示
一名学生扮作服务员,其他学生扮作顾客。
扮作服务员的学生问Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
扮作顾客的学生迅速点出食物和饮品,扮作服务员的学生以最快的速度算出需要的钱数。
最后评选出快餐店的优秀员工。
为了给扮作服务员的同学出难题,可以鼓励点餐的同学多点处一些食物,这样练习的词就更多了。
巩固和练习一些关于食物的单词和数词,复习用英语点餐复习。
II.活动2:
快餐单设计竞选
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、抽查展示
组内成员合作为一家新开业的快餐店设计一份精美菜单,择优录取。
巩固和练习一些关于食物的单词,了解西方饮食文化。
III.Exercise:
根据问句及你的实际情况回答。
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、抽查展示
(1)What’syourfavouritedrink?
__________
(2)What’syourfavouritefood?
____________.
(3)WritedownsomeChinesefood:
_________________________________________
(4)WritesomeWesternfood:
__________________________________________.
(5)Whatdidyoueatyesterday?
______________.
巩固和练习一些关于食物的单词和数词,复习过去式。
IV.Puzzles(智力测试)
1.Amanfellunderatrainbuthedidn’tgethurt.Why?
____________________________________________________________
2.Aboywastwelveyearsoldonhisthirdbirthday.Explainhowthisispossible?
_________________________________________________________________
板书设计:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwant…
Whatdoyouwanttodrink?
Iwant…
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
第三课时
学习目标
1.复习语句:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.以及食物和饮料的单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,eat,drink,chicken,orange,juice,tea,rice.等
2、能力目标:
能口头运用目标语句的问答。
教学重点、难点:
目标语句的运用及能力目标。
教学程序:
1.Oralpractice
齐读课本P2,请两位同学背课文并给予加分。
2.Leadin
1)老师准备好的歌词发给学生,给予任务,听两遍录音,补充完整歌词。
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、抽查展示
1.Whatdoyouwantto?
Soup,orfish?
2.Comeinandhaveseatandhaveyourdish.
3.Whatdoyouwantto?
Milk,ortea?
4.Allourisvery,very,asyoucansee.
巩固和练习一些关于食物的单词和数词
3.Gametime
1)复习单词watermelon,sandwich,pear,orange,apple,biscuit,egg,hamburger,ice-cream要求把正确的单词写在课本相应的图片下。
2)开火车完成句型操练:
S1:
Whatdoyouwant?
S2:
Iwantawatermelon.S3:
Iwantawatermelon,too.AndIwantsomesandwich.
3)挑战记忆极限,前四个学生根据一学生出示的单词卡完成接龙,第五个没有老师单词卡的提示完成最后的接龙,给予加分。
4.Homework
预习第二模块,熟读单词。
板书设计:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwant…
Whatdoyouwanttodrink?
Iwant…
教后记:
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- M16 课时