《狐假虎威》第二课时.docx
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《狐假虎威》第二课时
《狐假虎威》第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会复述课文。
3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点、难点:
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、让学生学会用简单的方法积累成语。
教学准备:
教学挂图、老虎、狐狸的头饰。
教学过程:
一、激趣导入:
1、小朋友,我们已经听过“狐假虎威”这个故事了,看,老师今天把故事中
的狐狸和老虎都带来了。
(师贴出老虎图、狐狸图)
2、师指老虎图问:
你觉得老虎怎幺样?
(凶猛、很威风)
3、师指狐狸图问:
你觉得狐狸怎幺样?
(狡猾、奸诈或机灵)(师评:
你
还觉得他挺机灵?
)
4、师:
现在就请小朋友认真朗读课文第一小节,仔细想想老虎和狐狸,谁
更厉害?
还要说说为什幺?
二、精读第一小节。
1、生自由朗读第一小节。
思考上面的问题。
2、指导朗读,抓住“窜”、“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛、威风,为理解下
文铺垫。
(生:
我觉得狐狸挺厉害的,他跑起来特别快。
)你从哪儿读懂的?
(生读文:
一只狐狸从老虎身边窜过。
)逃得还不够快。
你能再“窜”快些
吗?
(生再朗读这一句。
)哪位小朋友也觉得狐狸跑得特别快,来读一读?
(再
指名读。
)
师评:
狐狸逃得可真快,真的很厉害。
老虎更厉害,谁已经读出来了?
(生:
狐狸虽然跑得快,但最后还是被老虎抓住了。
)
师:
你说得不错,来,把书上的句子读一读,让大家一起来看看老虎的凶
猛、厉害。
(生读文:
老虎扑过去,把狐狸逮住了。
)
师:
老师也觉得老虎威风凛凛的,想来读一读。
故意将“逮”读成“捉”。
引
导学生体会用“逮”更能表现老虎的威猛。
师:
发现咱们班的男生就像一只只小老虎,挺威风的,请男生一起读好这
句话!
(男生齐读)
师:
狐狸和老虎之间的故事就是这样开始的。
来,我们一起读好第一小节。
(生齐读第一节)
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