《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》.docx
- 文档编号:16550006
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.12KB
《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》.docx
《《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》
识字二
一、教学目标
1.通过学习课文,培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质,养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。
2.认识14个生字,认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。
3.会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。
4.能正确流利地朗读课文。
二、教学重、难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。
三、教学方法以读代讲、读中感悟
四、教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘(节选)。
五、课时安排二课时
第一课时
六、教学过程
(一)创设情景,导入新课。
小朋友,今天有几位朋友要和我们一起上课,你们赶快看看他们是谁?
点击课件出示:
《我爱我家》光盘。
你们爱自己的家吗?
为什么爱呢?
请小朋友给我们大家说一说。
(学生介绍自己的家)这节课我们就一起学习一篇课文,看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的?
下面我们就开展竞赛,看看那个小朋友能获得好成绩。
点击课件出示:
第一关:
“我会认”;第二关:
“我会读”;第三关:
“我会写”。
(二)闯第一关“我会认”:
学习生字,读准字音。
1.请同学们自己读课文,借助拼音自学生字。
2.把生字标画出来,再多读几遍。
3.四人一组,有组长带领组员读生字(卡片),各组评选出“我会读”的同学。
4.把生字带入文中再读一读。
5.请2—4人读一读课文。
(三)闯第二关“我会读”:
在语境中识字,能正确流利地读书。
[一]学习“懂”“貌”两字:
1.出示:
(1)一个少年向老师问好的情景;
(2)一个少年上学离家时与父母说再见的画面。
小朋友你们看到了什么?
(学生交流)
2.再看这两幅画,你知道了什么?
(学生:
知道了要尊重父母,对人要有礼貌……)
3.出示小朋友,正年少,尊长辈,懂礼貌。
4.读一读,想一想:
“懂”这个字你是怎么记的?
(学生可以用部件记字法:
教师要重点指导“重”这个字的写法与占格)
5.“貌”字你们是怎么记的?
(学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。
教师要指导分析“豸”的写法)
6.你还能用“貌”组成哪些词语呢?
(学生:
全貌、外貌、容貌、面貌)
7.这两个字你们会记了,再读一读这句话。
[二]学习“父”“母”“教”“认”“错”“事”“改”字。
1.出示:
父母教,认真听,做错事,即改正。
2.请同学们读一读,想一想这句话中的生字可以怎么记?
3.小组讨论。
4.集体交流。
(1)“父、母、事”三个字用笔画记字法来记。
(教师要指导分析“母”字的笔顺;“事”字的笔顺和占格。
)
(2)在生活中你最爱做什么事?
(生交流)
(3)在小组里练习组词。
(4)“教、认、错、改”字可以用换偏旁、笔画和部件结合等方法来集资。
(教师要教给学生“讠”言字旁。
同时指导学生掌握“教”“改”的写法。
)
(5)你在生活中还见到和听过与这儿个字有关的词语吗?
(生:
教:
教师、教导、教育、教材;认:
认为、认可、承认、认识;错:
错误、出错、错字、不错;改:
修改、改错、改行、改日……)
5.把这句话读一读。
想一想你有没有做错事的时候,你是怎么做的?
(学生交流)
6.你们都是知错就改的好孩子,再把这句话读一读。
(指名读)
7.如果父母错了你该怎么做呢?
读一读第三句话。
出示“长辈错,要提醒,态度好,心意诚。
”
[三]学习“愿、碗、筷”字。
1.出示:
(1)一个少年正在扫地的画面。
(2)一个少年在刷碗的画面:
……
2.谁来说一说你看到了什么?
3.你们在家都做些什么家务呢?
4.读一读这句话:
家务事,愿承担,洗碗筷,扫庭院。
5.出示:
“愿”“碗”“筷”。
仔细观察这三个字,想一想你们怎么记这三个字。
6.集体交流。
学生可以用部件记字法记字。
(教师可以告诉学生“筷”字的来历,与竹子的关系,帮助学生记字。
)
7.指名读这句话。
[四]学习“夸”字。
1.你在家做过什么家务?
2.你们真爱劳动,爸爸、妈妈、家里人是怎么夸你的呢?
(学生交流)
3.谁来读一读这句话?
出示:
“家爱我,我爱家,好孩子,人人夸。
”
4.带着这种心情在读一读这句话。
(指名读)
5.听了爸爸妈妈的夸奖,你会说什么?
(学生交流)
[五]练习读书。
1.请同学看一看这篇课文,你发现了什么?
(学生:
这篇课文是由三个字三个字组成的)
2.教师告诉学生这是新《三字经》,你们听说过孔融让梨的故事吗?
这个故事就选自《三字经》中。
(教师可以读一读《三字经》节选。
)
3.读了新《三字经》你知道了什么?
(生交流)
4.再读一读,能试着背一背吗?
5.指名读。
指名背。
(四)闯第三关:
“我会写”
1.课文中的生字你们都认识了,下面请同学们一起来闯第三关:
“我会写”,有信心吗?
2.出示:
“父、母”两个字(在田字格里),请同学仔细观察这两个字,想想怎么才能写好看呢》
3.谁来说一说你怎么把这两个字写好呢?
4.演示:
请同学们看“笔画跟随”,先看看如何占格,再观察每一笔的起笔与落笔的位置,跟着老师书写。
5.有什么困难那?
(生:
“母”字的笔顺)
6.描写一遍,再自己写一个,教师随时指导。
7.反馈、评议,谁来当小老师说说这个字是怎么记的?
你觉得哪写需要提醒同学,赶快告诉大家。
8.修改后再写一个,可再次评议。
也可以拿出写得好的让学生欣赏。
9.总结闯三关的成绩。
七、作业设计
1.朗读课文。
2.自己想想这篇课文中剩下的生字你怎么记。
3.进行调查:
问问家长有关《三字经》的故事。
八、板书设计
懂貌父母教认错事改愿碗筷夸
第二课时
教学目标:
1.巩固掌握本课14个生字的读音。
2.学会写“洗、扫、认、真”这4个生字。
3.进行一字组多词的练习,发展学生的思维。
教学过程
一、谈话导入新课。
同学们,这节课我们继续学习“识字2”,请同学们打开课文,出声读一读,注意把生字的字音读正确,等一会我们来进行一场比赛。
(学生练习读生字的读音)
二、巩固掌握生字的读音。
1.下面我们“开火车”读生字,看看哪个小组的同学读得正确率高。
2.出示:
“我会读”:
懂貌懂礼貌父母教父母教认认真错错事改改正
愿愿承担碗筷碗筷扫扫地夸人人夸
3.同学们已经掌握了生字词的读音,下面我们把这些生字带入课文中再读一读。
三、学会写“洗、扫、认、真”这4个生字。
1.下面我们一起来研究“洗、扫、认、真”这4个生字怎么写。
请同学们先自己学习,四人一组进行交流,再把你们认为有困难或需要提醒同学注意的字提出来。
2.自主学习:
说一说自己有什么好办法把哪个字写好看,或有什么需要提醒同学的。
3.集体交流自学情况。
出示:
田字格小黑板
(1)“洗”字:
(生可能提醒:
最后一笔是“竖弯钩”不要写成竖折;第四笔的“撇”不要丢了;要想把这个字写好看,左边的“三点水”旁就要写窄一点。
……)
(2)“扫”字:
(教师要通过范写,让学生看清第四笔是一笔“横折”,不要写成两笔“横”“竖”。
)
(3)“认”字:
(教师先告诉学生:
“认”字的左边是“言字旁”,范写“言字旁”的笔顺,让学生进行观察。
学生已经会写“人”字了,会说出不少写好这个字的方法,教师要让学生进行比较,特别提醒学生注意:
左边的“言字旁”的占格位置和右边的“人”字的占格位置,让学生用形象的方法记忆。
)
(4)“真”字:
(这个字容易写得太长,最后一笔是“点”,不要写成“捺”。
)
4.你们讨论得很认真,想看看你们说的对不对吗?
教师书写。
5.自己在书上描一遍这四个字,体会写法。
6.教师巡视指导。
7.反馈、评议、修改。
8.每个生字再写两遍。
9.小组内进行评比,选出最好的在全班进行展示。
四、开展“一字开花”的游戏
1.同学们,课文中的生字的读音你们已经掌握了,要求写的生字你们也会写了,下面我们一起来做一个游戏,这个游戏的名字叫“一字开花”,你们想玩吗?
2.出示:
父:
()错:
()事:
()改:
()扫:
()懂:
()
()()()()()()
3.同学们读一读这几个字,想一想这些字分别可以组成哪些词语。
4.集体交流。
(学生组词语,教师出示正确答案)
父:
(父亲)错:
(认错)事:
(故事)改:
(改正)扫:
(扫地)懂:
(懂事)
(母亲)(错过)(心事)(改动)(打扫)(听不懂)
5.拓展练习:
同学们在生活中,你们看到、听到这几个字还可以组成哪些词语呢?
可以组的词是:
父:
父辈、父老、父子、祖父、伯父、老父……
错:
错处、错怪、错误、没错、错字、错觉……
事:
好事、事件、事先、事理、办事、平安无事……
改:
改过、修改、改行、改选、改编、改变……
扫:
扫街、清扫、扫除、扫描、扫射、扫兴……
懂:
懂得、懂行、懂礼貌、听懂、懂外语……
五、练习背诵。
1.请大家读一读这篇文章,并和以前读的文章比一比,看看在句子上有什么不同。
(这篇文章的句子都是由三个字组成的)
2.告诉学生这样的文章在我国古代就有,叫《三字经》。
3.你们想看一看《三字经》吗?
教师出示《三字经》:
带着学生读一读:
也可以由画外音带读。
4.有意思吗?
现在我们学的是新三字经,你们能试着背一背吗?
(学生练背)
5.谁愿意背给大家听听?
(可以小组合作背、可自己背、也可以按行开火车背、还可以集体一起背。
)
六、表演
1.同学们,这篇文章写的内容,你们是不是觉得写的就是你们家中的发生的事呢?
想不想把这些事演一演?
2.找一找课文中有几个角色,再说说自己想扮演什么角色。
(孩子、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)
3.再读读课文,想想文中是怎么说的,自己在家中又是怎么做的,你认为应该怎么做?
想好后,可以自愿和同学组成小组进行练习,教师巡视进行随机指导。
4.学生汇报表演,师生共同评价。
七、作业设计
1.写本课生字,写在生字本上。
2.练习背诵课文。
3.做一件你力所能及的家务劳动,可以画一幅图;也可以把你干了什么,有什么想法?
或家里人是怎么夸奖你的,写成一句话。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 识字二 部编人教版 语文 一年级 下册 教案 精品 识字