小学书法 写字教案二年下58课.docx
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小学书法 写字教案二年下58课.docx
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小学书法写字教案二年下58课
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第5课偏旁(三)
课时
第一课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.学会“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的书写。
采取用具体字,直观了解:
“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的书写;
2.学习《小百科》了解王献之和他习字的精神,养成良好的书写习惯和学习的刻苦精神。
3.继续培养、锻炼小组合作学习能力。
教学重点:
“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的字书写
教学难点:
“盏”字上半部分前两笔是斜横,“单耳旁”竖的书写位置。
教学流程
备注
一.导入
1.今天我们学习第5课:
偏旁(三)板书课题
2.明确学习内容:
师:
我们要完成第17页的学习任务,请大家看一下,都有哪些知识要掌握、解决?
生:
(1).“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”
(2).“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的字
(3).一个《小百科》、字谜、格言。
好,接下来我们就来学习这些知识。
二.小组合作学习
1.“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”写法
要求:
看一看→仔细观察“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的书写的书写特点。
读一读,→书上是怎样告诉我们的?
议一议,→除了书上说的,动笔之前,你还有什么要提示大家的?
写一写;→①描写②仿写完成基本字的练习。
评一评,→①谁观察最仔细②谁的提示最有价值
③谁书写的最认真字体端正美观。
2.《小百科》→说一说写的是什么内容,你得到了什么启发。
教师检查总评书写情况。
3、字谜及格言。
全课总结,布置作业:
搜集有关象形文字的材料。
板书设计:
第5课包围结构的字
虫字旁虫蝉虹
皿字底皿盏盛
单耳旁印即却
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第5课偏旁(三)
课时
第二课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的写法。
2.完成《课堂练习
(一)》的书写任务;通过温故知新复习:
“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的写法;通过《小窍门》了解“臼”在上、臼在下中间的竖出不出头,使学生能逐渐养成观察比较的习惯。
3.通过《小窍门》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
“三点水”“双耳”“金字旁”及汉字的书写。
教学难点:
臼在上、臼在下中竖的区别,主要比较动、名词来记忆、区分。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种的字?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的书写要领。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(一)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习一》左侧温故知新:
①自己认一认、读一读这些字,找一找温故的内容分成几类?
.(教师重点再次强调:
流与泼、阵与陈等字的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2.《课堂练习
(一)》右侧比一比、写一写。
读一读:
《小窍门》,说一说小知识中讲的是什么内容?
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师下去检查学生自评情况,⑦重点强调:
搜与插的区别。
3、总结
板书设计:
第5课偏旁(三)
泼泊流沉搜插
阵陈陆逃越
针铁质窗含
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第5课偏旁(三)
课时
第三课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“虫字旁”“皿字底”“单耳旁”的写法;
2.完成《课堂练习
(二)》《课堂练习(三)》的书写任务;在难字书写中学会笔画较多的字结构合理、笔画之间的距离合理;左右结构中的字比例要合适;通过《学习提示》注意笔画疏密得当。
通过古诗的练习去养成学习的方法和习惯。
3.通过学习提示及《古诗》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
左右结构的左右宽窄的变化,书写合理。
教学难点:
难写字的书写,垂的笔顺、笔画较多的字要注意笔画疏密得当,整体平衡。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种字的写法?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调陈与阵、插与搜的书写。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(二)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习二》左侧写好左右结构的字:
①自己认一认、读一读这些字,比一比,说说你还要给大家提示什.(教师重点再次强调“稠与稀”“彩与烟”的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2.《课堂练习
(二)》右侧难字的书写。
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师检查学生自评情况,强调:
垂的书写笔顺⑦汇总总结
3、阅读:
学习提示,说说讲了什么内容?
4.完成《课堂练习(三)》
板书设计:
第5课偏旁(三)
岭鸣彩积稠稀烟
垂睡蜘蛛碰绝银
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第6课左右结构的字
课时
第一课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.学会左右结构字中的“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的书写。
采取用具体字,直观了解:
“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的书写;
2.学习《小百科》了解秋瑾和她习字的精神,养成良好的书写习惯和学习的刻苦精神。
3.继续培养、锻炼小组合作学习能力。
教学重点:
“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”。
教学难点:
“左右部件相同”的书写,主要采取对比的方法。
教学流程
备注
一.导入
1.今天我们学习第6课:
左右结构的字板书课题
2.明确学习内容:
师:
我们要完成第21页的学习任务,请大家看一下,都有哪些知识要掌握、解决?
生:
(1).“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”
(2).“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的字
(3).一个《小百科》、字谜、格言。
好,接下来我们就来学习这些知识。
二.小组合作学习
1.“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”写法
要求:
看一看→仔细观察“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的书写的书写特点。
读一读,→书上是怎样告诉我们的?
议一议,→除了书上说的,动笔之前,你还有什么要提示大家的?
写一写;→①描写②仿写完成基本字的练习。
评一评,→①谁观察最仔细②谁的提示最有价值
③谁书写的最认真字体端正美观。
2.《小百科》→说一说写的是什么内容,你得到了什么启发。
教师检查总评书写情况。
3、字谜及格言。
全课总结,布置作业:
搜集有关象形文字的材料。
板书设计:
第6课左右结构的字
左窄右宽决价评
左宽右窄乱引耐
左右部件相同弱林羽
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第6课左右结构的字
课时
第二课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的写法。
2.完成《课堂练习
(一)》的书写任务;通过温故知新复习:
“人形字”“上下结构的字”“独体字”的写法;通过《小窍门》了解“贝字旁”和带“贝字旁”的字的意义,使学生能逐渐养成观察比较的习惯,并且写好提手旁的字。
3.通过《小窍门》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
“人形字”“上下结构的字”“独体字”。
教学难点:
提手旁的字。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种的字?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调“左窄右宽”“左宽右窄”“左右部件相同”的书写要领。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(一)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习一》左侧温故知新:
①自己认一认、读一读这些字,找一找温故的内容分成几类?
.(教师重点再次强调:
呆与晃、束与龙等字的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2.《课堂练习
(一)》右侧写好提手旁的字。
读一读:
《小窍门》,说一说小知识中讲的是什么内容?
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师下去检查学生自评情况,⑦重点强调:
搜与插的区别。
3、总结
板书设计:
第6课左右结构的字
兄呆晃导忠束龙尔
抹挤拾批拱拎报甸
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第6课左右结构的字
课时
第三课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“人形字”“上下结构的字”“独体字”的写法;
2.完成《课堂练习
(二)》《课堂练习(三)》的书写任务;在难字书写中学会笔画较多的字结构合理、笔画之间的距离合理;左右结构中的字比例要合适;通过《学习提示》注意左右结构的字:
左小小居中上,左大右小小居中下。
通过古诗的练习去养成学习的方法和习惯。
3.通过学习提示及《古诗》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
左右结构的大小宽窄的变化,书写合理。
教学难点:
难写字的书写“膊”的右侧不带勾、笔画较多的字要注意笔画疏密得当,整体平衡。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种字的写法?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调陈与晃、抹的书写。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(二)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习二》左侧难字书写的字:
①自己认一认、读一读这些字,比一比,说说你还要给大家提示什.(教师重点再次强调“傲与聪”“胳膊”“继续”的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2、阅读:
学习提示,说说讲了什么内容?
3.《课堂练习
(二)》右侧比一比、写一写。
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师检查学生自评情况,强调:
垂的书写笔顺⑦汇总总结
4.完成《课堂练习(三)》
板书设计:
第6课左右结构的字
商傲聪荡桶胳膊继续
坡破碎吸知社埋
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第7课偏旁(四)
课时
第一课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.学会“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的书写。
采取用具体字,直观了解:
“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的书写;及学写带有“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的汉字。
2.学习《小百科》了解“提倡汉字横写第一人”,知道今天书写习惯的由来。
3.继续培养、锻炼小组合作学习能力。
教学重点:
“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”及带它们的汉字。
教学难点:
“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”主要采取对比的方法。
教学流程
备注
一.导入
1.今天我们学习第7课:
偏旁(四)板书课题
2.明确学习内容:
师:
我们要完成第25页的学习任务,请大家看一下,都有哪些知识要掌握、解决?
生:
(1).“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”
(2).“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的字
(3).一个《小百科》、字谜、格言。
好,接下来我们就来学习这些知识。
二.小组合作学习
1.“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”写法
要求:
看一看→仔细观察“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的书写的书写特点。
读一读,→书上是怎样告诉我们的?
议一议,→除了书上说的,动笔之前,你还有什么要提示大家的?
写一写;→①描写②仿写完成基本字的练习。
评一评,→①谁观察最仔细②谁的提示最有价值
③谁书写的最认真字体端正美观。
2.《小百科》→说一说写的是什么内容,你得到了什么启发。
教师检查总评书写情况。
3、字谜及格言。
全课总结,布置作业:
搜集有关象形文字的材料。
板书设计:
第7课偏旁(四)
贝字旁负费购
王字旁王玲望
鸟字旁鸟鸭鸵
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第7课偏旁(四)
课时
第二课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的写法。
2.完成《课堂练习
(一)》的书写任务;通过温故知新复习:
“利刀旁”“宝字盖”“半包围”的写法;注意“月”的写法;通过《小窍门》了解“隹字旁”和带“隹字旁”的字的意义,使学生能逐渐养成观察比较的习惯,并且写好提手旁的字。
3.通过《小窍门》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
带“月字旁”的字的写法。
教学难点:
“月字底”的变化
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种的字?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的书写要领。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(一)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习一》左侧温故知新:
①自己认一认、读一读这些字,找一找温故的内容分成几类?
.(教师重点再次强调:
厌与灰等字的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2.《课堂练习
(一)》右侧注意下面“月”的写法。
读一读:
《小窍门》,说一说小知识中讲的是什么内容?
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师下去检查学生自评情况,⑦重点强调:
搜与插的区别。
3、总结
板书设计:
第7课偏旁(四)
刨列宝守叭此厌灰近
滑膀脑筋肥肯骨
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第7课偏旁(四)
课时
第三课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的写法;
2.完成《课堂练习
(二)》《课堂练习(三)》的书写任务;在难字书写中学会笔画较多的字结构合理、笔画之间的距离合理;左右结构中的字比例要合适;通过《学习提示》注意左右结构的字:
合理布局。
通过古诗的练习去养成学习的方法和习惯。
3.通过学习提示及《古诗》,培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
左右结构的大小宽窄的变化,书写合理。
教学难点:
难写字的书写“派”的右侧笔画较多的字要注意笔画疏密得当,整体平衡。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种字的写法?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调陈与晃、抹的书写。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(二)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习二》左侧难字书写的字:
①自己认一认、读一读这些字,比一比,说说你还要给大家提示什.(教师重点再次强调“糟糕”“派”“翅”的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2、阅读:
学习提示,说说讲了什么内容?
3.《课堂练习
(二)》右侧左右结构的字。
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师检查学生自评情况,强调:
谢、柳的书写⑦汇总总结
4.完成《课堂练习(三)》
板书设计:
第7课偏旁(四)
糟派蜂敲附翅鹅算焦
楼梯桩谈讨谢柳
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第8课上下结构的字
课时
第一课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.学会“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的书写。
采取用具体字,直观了解:
“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的书写;及学写带有“贝字旁”“王字旁”“鸟字旁”的汉字。
2.学习《小百科》了解“入木三分”的意义。
3.继续培养、锻炼小组合作学习能力。
教学重点:
“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”及带它们的汉字。
教学难点:
“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”主要采取对比的方法。
教学流程
备注
一.导入
1.今天我们学习第8课:
上下结构的字板书课题
2.明确学习内容:
师:
我们要完成第29页的学习任务,请大家看一下,都有哪些知识要掌握、解决?
生:
(1).“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”
(2).“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的字
(3).一个《小百科》、字谜、格言。
好,接下来我们就来学习这些知识。
二.小组合作学习
1.“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”写法
要求:
看一看→仔细观察“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的书写的书写特点。
读一读,→书上是怎样告诉我们的?
议一议,→除了书上说的,动笔之前,你还有什么要提示大家的?
写一写;→①描写②仿写完成基本字的练习。
评一评,→①谁观察最仔细②谁的提示最有价值
③谁书写的最认真字体端正美观。
2.《小百科》→说一说写的是什么内容,你得到了什么启发。
教师检查总评书写情况。
3、字谜及格言。
全课总结,布置作业:
搜集有关象形文字的材料。
板书设计:
第8课上下结构的字
上宽下窄夸肯责
上窄下宽岩泉呆
上下部件相同哥炎吕
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第8课上下结构的字
课时
第二课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的写法。
2.完成《课堂练习
(一)》的书写任务;通过温故知新复习:
“王字旁”的写法;描一描,写一写左右结构和上下结构的写法,使学生能逐渐养成观察比较的习惯。
3.培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
带“王字旁”的字的写法。
教学难点:
奖、类的写法。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种的字?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的书写要领。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(一)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习一》左侧温故知新:
①自己认一认、读一读这些字,找一找温故的内容分成几类?
.(教师重点再次强调:
珍、珠、环等字的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2.《课堂练习
(一)》描一描、写一写。
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师下去检查学生自评情况,⑦重点强调:
搜与插的区别。
3、总结
板书设计:
第8课上下结构的字
玉珍珠环斗亡斥
钻钱距趴奖类蛋壳肉
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
哈清滨小学二学年写字学科教学设计
课题
第8课上下结构的字
课时
第三课时
主备教师
李冠新
教学目标:
1.进一步练习巩固“上宽下窄”“上窄下宽”“上下部件相同”的写法;
2.完成《课堂练习
(二)》的书写任务;在难字书写中学会笔画较多的字结构合理、笔画之间的距离合理;左右结构中的字比例要合适;通过《学习提示》注意左右结构的字:
合理布局。
通过比一比、写一写掌握“遇”、“离”的不同。
3.培养写字兴趣,小组独立学习,提高合作能力。
教学重点:
比一比、写一写和难字书写。
教学难点:
难写字的“离”“遇”要注意笔画疏密得当,整体平衡。
教学流程
备注
一.复习导入
1.那位同学记得:
上节课我们学习了哪几种字的写法?
谁能选几个字到黑板上来写一写?
2.同学们汇报展示。
3.根据同学的板演,让学生强调陈与晃、抹的书写。
4.明确学习内容:
《课堂练习
(二)》。
二、新练习部分
1.《课堂练习二》右侧难字书写的字:
①自己认一认、读一读这些字,比一比,说说你还要给大家提示什.(教师重点再次强调“离“遇“寒”的书写)
②写一写。
根据大家的提示独立完成左侧一组的抄写词语练习
③同桌互评、鉴赏,
④完成右边一组的抄写,最后同坐互换打等评价
2、阅读:
学习提示,说说讲了什么内容?
3.《课堂练习
(二)》左侧比一比、写一写。
①认读②提出异议③相互解答④正确抄写⑤自评等级
⑥教师检查学生自评情况,强调:
谢、柳的书写⑦汇总总结
板书设计:
第8课上下结构的字
组油检查传严狗
离遇货染寒色
教学反思:
授课教师
李冠新
授课时间
2014年月日
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