1AUnit2教案.docx
- 文档编号:1654712
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:17.48KB
1AUnit2教案.docx
《1AUnit2教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1AUnit2教案.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
1AUnit2教案
上课教案
课题
Unit2Goodmorning
第1教时
教学
目标
1.能听懂常用问候语Goodmorning。
2.能根据对话的场景正确使用Goodmorning问候他人,并对他人的问候做出反应,语音语调正确。
重点
1.能听懂常用问候语Goodmorning。
2.能根据对话的场景正确使用Goodmorning问候他人,并对他人的问候做出反应,语音语调正确。
难点
能根据对话的场景正确使用Goodmorning问候他人,并对他人的问候做出反应,语音语调正确。
教法
情景教学法、游戏法
学法
情景教学法、游戏法
课前准备
配套光盘、词语卡片、挂图,单词卡片,人物头像
教学程序
修改意见
A.Greeting
继续巩固用英语组织教学,让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
T:
Classbegins.
S:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissGao.
T:
Nicetomeetyou.TodayI’llintroducemyfriendMissLitoyou.(用中文稍作解释,帮助学生听懂。
)
B.Presentation
1.T:
(出示图片)Look,thisismygoodfriend.
Hello!
boysandgirl.(模仿MissLi声音。
)
Ss:
(在教师启发下)Hello,MissLi.
T:
Let’sspeakEnglishtogetherwithMissLi..OK?
Ss:
OK.
2.在交流的过程中,教师将话题自然引入本单元教学内容。
Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!
”Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Goodmorning!
。
)
C.Learntosay
引导学生使用所学语言。
1.Let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。
2.Canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
3.Canyoumakedialogueslikethis?
(1)先与一位学生做示范。
可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。
T:
Hello,I’mMissGao.
S:
Hello,MissGao.I’m…
T:
Goodmorning!
…
S:
Goodmorning!
(2)引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
作业
设计
1.听录音,进行对话。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
设计
Unit2Goodmorning
Goodmorning挂图
Goodafternoon
上课教案
课题
Unit2Goodmorning
第2教时
教学
目标
1.能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词,发音准确。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
重点
1.能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词,发音准确。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍
难点
morning,afternoon,evening这三个词的正确发音。
教法
情景教学法、游戏法
学法
情景会话法、游戏法
课前准备
配套光盘、词语卡片、挂图
教学程序
修改意见
A.Greeting
T:
Hello.Hi.Ss:
Hello.。
。
。
。
。
B.Freetalk
T:
Classbegings.S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissGao.
T:
Hello.S1:
Hello.
T:
I’m…S1:
I’m…
T:
Goodmorning!
…S:
Goodmorning!
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C.Presentation
Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!
”Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Goodmorning!
。
)
D.LookandLearn
引导学生使用所学语言。
(1)Let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。
(2)Canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
(3)Canyoumakedialogueslikethis?
引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
(4)引导出新的问候语
——Goodafternoon。
——Goodevening。
跟读,同桌练习。
学生表演对话。
作业
设计
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
设计
Unit2Goodmorning
morning
afternoon
evening
上课教案
课题
Unit2Goodmorning
第3教时
教学
目标
1.能读并且认识morning,afternoon,evening这三个单词。
2.能把本单元的句型运用于日常生活中。
重点
1.能读并且认识morning,afternoon,evening这三个单词。
2.能把本单元的句型运用于日常生活中。
难点
能把本单元的句型运用于日常生活中。
教法
情景教学法、
学法
情景会话法、练习
课前准备
配套光盘、词语卡片、挂图
教学程序
修改意见
A.Greeting
T:
Hello.Hi.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
T:
Hello.
S1:
Hello.
T:
I’m…
S1:
I’m…
T:
Goodmorning!
…
S:
Goodmorning!
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
并且使用——Goodafternoon。
——Goodevening。
进行替换。
C.Presentation:
Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!
”
Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Goodmorning/afternoon/evening!
。
)
D.Singasong
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
E.Playagame
(1)教师先给学生解释游戏的做法。
(2)引导学生开展游戏活动。
(3)学生按照数字”走路”,根据相应的画面说出正确的问候语.
——Goodmorning。
——Goodafternoon。
——Goodevening。
作业
设计
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
设计
Unit2Goodmorning
Goodafternoon
Goodevening
上课教案
课题
Unit2Goodmorning
第4教时
教学
目标
进一步巩固本单元的单词和句型。
重点
进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。
难点
能正确区分morning,afternoon和evening的时间段,并能正确应用。
教法
情景教学法、
学法
情景会话法、练习
课前准备
配套光盘、词语卡片、挂图
教学程序
修改意见
A.Greeting
(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
T:
Hello.Hi.
(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
T:
hello.
Ss:
Hello.
B.Freetalk:
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
T:
Hello.
S1:
Hello.
T:
I’m…
S1:
I’m…
T:
Goodmorning,…
S1:
Goodmorning,…
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C.Practise
(1)活动1:
Listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.
——Goodmorning,Helen。
——Goodmorning,SuHai。
请学生听录音,根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符,相符则为笑脸,否则为哭脸。
(2)活动2:
listenandtick.
录音中,画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。
根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。
师生互问,生生练习问答。
(3)学习活动3:
drawandsay
教师带领学生在图中相应位置画上太阳。
同桌练习问候对话。
作业
设计
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
设计
Unit2Goodmorning
Goodafternoon
Goodevening
上课教案
课题
Unit2Goodmorning
第5教时
教学
目标
进一步巩固本单元的单词和句型。
重点
进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。
难点
会运用本单元所学的内容。
能正确区分morning,afternoon和evening的时间段,并能正确应用。
教法
情景教学法、
学法
情景会话法、练习
课前准备
配套光盘、词语卡片、挂图
教学程序
修改意见
A.Greeting
(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
T:
Hello.Hi.
(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
T:
Hello.
Ss:
Hello.
B.Freetalk
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
T:
Hello.
S1:
Hello.
T:
I’m…
S1:
I’m…
T:
Goodmorning
S1:
Goodmorning,…
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C.Practise
1.活动1:
Listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.
——Goodmorning,Helen。
——Goodmorning,SuHai。
请学生听录音,根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符,相符则为笑脸,否则为哭脸。
2.活动2:
listenandtick.
录音中,画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。
根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。
师生互问,生生练习问答。
3.学习活动3:
drawandsay
教师带领学生在图中相应位置画上太阳。
同桌练习问候对话。
作业
设计
1.听录音,进行对话。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
设计
Unit2Goodmorning
Goodafternoon
Goodevening
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- AUnit2 教案