三年级英语下.docx
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三年级英语下
三年《英语》下册英语教学进度表
周次
日期
内容
节数
备注
1
3月——7
Unit1
(一)——Unit1
(二)
2
2
10——14
Unit1(三)——Unit2
(一)
2
3
17——21
Unit2
(二)——Unit2(三)
2
4
24——28
Unit3
(一)——Unit3
(二)
2
5
31——4月4
Unit3(三)——Unit4
(一)
2
6
7——11
Unit4
(二)——Unit4(三)
2
7
14——18
Unit5
(一)——Unit5
(二)
2
8
21——25
Unit5(三)——Unit6
(一)
2
9
28——5月2
Unit6
(二)——Unit6(三)
2
劳动节
10
5——9
Review1;Unit7(一、二)
4
11
12——16
Unit7(三)——Unit8
(一)
2
12
19——23
Unit8
(二)——Unit8(三)
2
13
26——30
农忙假
14
6月2——6
Unit9
(一)——Unit9
(二)
2
15
9——13
Unit9(三)——Unit10
(一)
2
16
16——20
Unit10
(二)——Unit10(三)
2
17
23——27
Unit11
(一)——Unit11
(二)
2
18
30——7月4
Unit11(三)——Unit12
(一)
2
19
7——11
Review2;Unit12(第二课时)——Unit12(第三课时)
4
本学期教学进度计划
1.教学内容:
《英语》下册包括两个部分。
第一个部分的内容包括问候;学习动物单词及字母;有关动物话题的简单信息;有关玩具和颜色的描述;第二个部分包括有关玩具、交通工具颜色的描述;有关水果、食品和健康的话题。
2.教材简析:
(一)《英语》是为适应九年义务教育小学英语教学需要编写的一套小学英语教材。
本书的编写,根据教育部《英语课程标准》的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,,从听说训练入手组织教学.
(二)本书的教学内容注重情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境,便于学生在交际实践中学习,由浅入深,学以致用。
在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等,通过多种游艺化教学形式激发学生兴趣,让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下教好的语音、语调和书写基础,养成良好的学习习惯和语言能力,充分体现以学生为主体,以教师为主导的素质教育课堂教学模式。
(三)本册教材的语言项目是按儿童的生活设计的,每课都围绕而已日常生活中的一个主题展开,如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品和儿童所喜爱的动物等。
目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来,学而时习之,便于记忆,便于使用。
有些语言则只要求听懂,间接地感知,不断地积累语言的感性材料,等到实际操作时,自然就会说了。
例如:
Let’splay中出现的用语,只要求能听明白,用动作表示,不应使学生感到有难度。
(四)本册教材可供一个学期使用。
每课可安排2课时完成。
每课教学内容分为会话、词汇、语音、趣味性操练三部分,且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。
书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现,既可体现语言的功能,又能减轻学习难度,有利于学生语言的记忆和积累。
3.学情分析:
小学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,通过一段时间的学习,初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣,能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物,尤其喜欢观看动画,动画能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音,对新语言表现出好奇心和兴趣,但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复地练习,达到教学目标。
4.教学目标:
(1)激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力并培养合作精神。
(2)使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。
(3)培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神
(4)帮助学生了解世界以及中外文化的异同,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
5、教学要求:
一、会话部分
要求听懂、会说并能运用对话进行交际。
根据学生的实际水平,也可以要求认读对话。
二、词汇部分
1、对于课本中出现的单词或词组要求学生能听懂、会说、认读,即三会掌握。
2、此部分中的四线格中的句型要求学生能听懂、会说、认读,而且要求正确书写出来,即四会掌握。
三、兴趣教学部分
1、能按老师的指令做出反应,激发学生积极参与教学游戏的热情,使学生在参与中体验,在创新中发展。
2、会唱教材中的英语歌曲;能说并表演教材中的chant.
四、课堂教学用语
教师在课堂有意识地使用课堂教学用语,培养学生用英语进行思维的能力。
课时安排:
40课时
Unit1Thisismycat.
单元教学目标:
一、知识目标
1、能听懂、会说、会读、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的有关动物的单词cat,dog,rabbit,duck.
3、能认读例词ant,bear;掌握字母Aa,Bb的简单发音规律。
二、能力目标
1、会正确书写字母Aa,Bb。
2、能够利用本单元核心语言向别人介绍和描述身边的事物。
3、能够运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并进行合理、正确的补充。
4、能听懂、会说、表演本单元Let’sact的内容。
5、会说本单元的chant.
三、情感、文化、策略目标
1、使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
2、鼓励学生在学习中集中注意力,在课堂交流中注意倾听,积极思考。
四、课时安排:
第一课时:
1、Listenandsay3、Gametime
第二课时:
2、Listen,readandwrite6、Readandsay
第三课时:
4、Let’sact5、Trytodo7、Let’schant
第一课时
教学目标:
1、能听懂、会读、会说Thisismycat.Thatismydog.并能在实际情境中运用。
同时区分和理解this和that所表达的距离含义。
2、能听、说、认读单词cat,dog,rabbit,duck.
3、使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重、难点:
重点:
学会并正确使用Thisis…和Thatis…句型向别人介绍物品,并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。
难点:
this和that的用法和正确读音。
课前准备:
录音机,磁带,动物单词卡片、头饰。
教学过程:
一、热身
1、师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.Hello,howareyoutoday?
2、教师向同学们交代本学期内容。
二、任务呈现
1、板书课题,并教授。
2、教师发出动物的声音,做动作,让学生猜一猜是什么动物,然后教学单词:
cat,dog,rabbit,duck.
3、利用顺口溜教学单词:
Cat,cat,meow,meow,meow;dog,dog,woof,woof,woof;
Rabbit,rabbit,jump,jump,jump;duck,duck,quack,quack,quack.
4、What’smissing?
教师出示本单元所学的动物单词卡片,然后迅速改变卡片位置并从中拿出一张,学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称,看谁说的快准。
5、师生边做动作,边说顺口溜。
6、跟读课文,进行表演。
三、趣味操练
1、Gametime:
让学生戴上头饰表演。
2、Let’schant.
四、巩固
1、朗读课文,层次操练。
2、分小组排演,并展示。
五、课后作业:
1、听录音,跟读本课内容。
2、课后向学生或好朋友介绍自己喜欢的玩具或物品。
第二课时
教学目标:
1、能听、说、认读字母Aa,Bb.
2、能认读单词ant,bear.
3、鼓励学生在学习过程中集中注意力,在课堂交流中注意倾听,积极思考。
教学重、难点:
重点:
能正确书写字母Aa,Bb.
难点:
引导学生发现字母Aa,Bb。
课前准备:
录音机,磁带,字母卡片(A,H),蚂蚁和熊的图片。
教学过程:
一、热身
1、T:
Classbegins.Standup,please.教师用手势示意学生起立,并说:
Hello,boysandgirls。
S:
Hello,Miss/Mr…
T:
Sitdown,please。
S:
学生边听歌曲边跟老师做动作.
2、请两组学生表演上节课后布置的对话.
二、新课教学
1、教师说一些下雨天的几种现象,让学生猜一猜,引出蚂蚁搬家中的蚂蚁,同时出示单词ant.用相同的方法学习bear.
2、让学生认读四线格,教授书写字母,提醒学生注意发音。
利用顺口溜记忆:
Aa,Aa,ant,ant;Bb,Bb,bear,bear.
3、教师在黑板上板书A_C,请学生说出中间缺的字母,引导学生学习Bb,方法同Aa。
引导学生发现字母Bb在单词中的读音规律。
三、趣味操练
Listenanddo:
教师让学生在练习本上书写字母,教师发出口令:
Writedownthebig/capitalletter…,smallletter…,然后叫上继续说“手腕么他和capitalletter…,smallletter…”学生在练习本上书写字母。
四、巩固与拓展
1、学生仿照教师板书在练习本上书写字母Aa,Bb的大小写形式。
2、表演Readandsay.
五、课后作业:
1、听录音,跟读Listenandsay部分的内容。
2、在练习本上书写字母。
第三课时
教学目标:
1、能听懂、会说、表演Let’sact中的内容。
2、能够与同学合作完成书中Trytodo中的部分任务。
3、会说本单元chant.
4、鼓励学生在学习过程中集中注意力,积极参与各种课堂学习活动。
教学重点、难点:
重点:
能认读、表演Let’sact中的内容。
难点:
1、单词zoo和toy的正确发音。
2、能够熟练介绍自己或他人的东西。
课前准备:
录音机,磁带,字母卡片,学过的有关动物和文具的卡片,动物园图片。
教学过程:
一、热身复习
1、T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…
2、T:
Let’ssingasong.师生共唱字母歌,一起拍手打节奏。
二、新课教学
1、教师出示动物园图片,引出单词zoo.强调发音。
教师向学生介绍:
Ihaveazoo.Thisismytiger.Thatismyrabbit.Thisismy…Thatismy…Doyouhaveazoo?
Lindahasazoo.Comeandlook!
2、默读Let’sact中的对话,并结合插图理解toy和Jimmy’s的含义,然后汇报并讨论。
注意会话中toy的正确发音。
三、趣味操练
看谁能记得最多:
小组竞赛记忆单词及句型。
四、巩固与拓展
1、Let’sact
(1)教师出示Let’sact的对话,请学生全篇默读。
(2)把全班学生分成三组,分角色朗读,要求学生声音洪亮、整齐。
(3)随录音机大声朗读,模仿正确的语音语调。
(4)学生试着谈论自己喜欢的动物。
2、Trytodo
请小组内的学生将自己的一样东西同时放在桌子上,并介绍这些东西“Thisis…Thatis…”,看谁介绍得又快又准。
五、课后作业:
1、能用本单元所学语言与家人和朋友问候。
2、听录音,跟读Let’sact部分内容。
教学回顾:
开学初,我让学生了解本册书的主要内容,并介绍单元内容,学习本单元动物单词及对话,教学中运用顺口溜,动物声音及动作,激发学习英语的兴趣。
学生学的认真,句型掌握得较熟练,效果很好。
Unit2what’sthis?
单元教学目标:
一、知识目标
1、能听懂、会说、会读、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的有关动物的单词lion,tiger,panda,elephant.
3、了解字母Cc,Dd的简单发音规律。
二、能力目标
1、会正确书写字母Cc,Dd的大小写形式。
2、能够利用本单元核心语言向别人询问身边的事物。
3、能够运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并进行合理、正确的补充。
4、能听懂、会说、表演本单元Let’sact的内容。
5、学唱本单元歌曲Iseeelephantinthezoo.
三、情感、文化、策略目标
1、使学生积极参与各种课堂学习活动。
2、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、使学生体会到学习英语的乐趣。
四、课时安排:
第一课时:
1、Listenandsay3、Gametime
第二课时:
2、Listen,readandwrite6、Readandsay
第三课时:
4、Let’sact5、Trytodo7、Let’ssing
第一课时
教学目标:
1、能听懂、会读、会说What’sthis/that?
It’sa…并能在实际情境中运用。
2、能听、说、认读单词lion,tiger,panda,elephant.
3、使学生积极参与各种课堂学习活动。
教学重、难点:
重点:
能熟练掌握、区分What’sthis?
What’sthat?
的用法,并能用It’sa…句型回答提问。
难点:
单词tiger和lion的正确发音。
课前准备:
录音机,磁带,动物单词卡片、本单元的动物单词图片、卡片及毛绒玩具。
教学过程:
一、热身
1、T:
Goodmorning/afternoon,children!
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Let’ssayachant,OK?
S:
OK!
2、检查上一节课的课后作业,以小组为单位表演自编对话。
二、任务呈现
1、教师出示动物图片,实现用纸卡将图片中Lion,tiger,panda,elephant.要求学生用上一课所学句型Thisis…介绍图中出现的动物。
2、教师手持动物毛绒玩具monkey/tiger/panda/elephant,问:
What’sthis?
全班同学一起回答:
It’sa…,教师将毛绒玩具抛出问:
What’sthat?
接到玩具的同学举起玩具并回答:
It’sa…让学生感受理解本单元的核心句型What’sthat?
的含义。
三、趣味操练
1、看谁记得多。
小组竞赛。
2、Gametime:
让学生做动作模仿一种学过的动物,其他学生猜。
四、巩固
Listenandsay
1、朗读课文,层次操练。
2、分小组排演,并展示。
五、课后作业:
1、听录音,跟读本课内容。
2、课后向学生或好朋友介绍自己喜欢的玩具或物品。
第二课时
教学目标:
1、了解字母Cc,Dd的简单读音规律。
2、会正确书写字母Cc,Dd的大小写形式和单词CD。
3、能够在图片的帮助下,运用所学的知识读懂本单元的英语小故事,并给出合理的补充。
4、引导学生积极参与小组活动,并能在小组活动中与其他同学积极合作。
教学重、难点:
重点:
能正确书写字母Cc,Dd。
难点:
引导学生发现字母Cc,Dd在单词cat,dog中的发音。
课前准备:
录音机,磁带,字母卡片,写有不完整字母的卡片,废旧光盘一张。
教学过程:
一、热身
1、T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
Fine,thankyou,Miss/Mr…
T:
Let’ssayachant,OK?
S:
OK.师生齐说上个单元的chant并做动作。
2、请两组学生表演上节课后布置的对话.
二、新课教学
1、教师出示不完整字母卡片,只露出字母的一部分或其中的一个笔画,问学生:
What’sit?
学生:
It’sCc/Dd.教师引导学生学习字母的书写,教师出示单词cat,dog,并通过朗读练习让学生了解字母在单词中的发音。
2、让学生认读四线格,教授书写字母,提醒学生注意发音。
3、加深学生对单词CD的记忆及认识:
教师出示一张废旧的光盘,在背面贴上大小一样的圆形纸,然后将光盘剪开变成两个半圆形展示给学生,让学生想一想向哪两个字母,学生回答后,告诉学生这是一个单词的缩写,是激光唱片的意思,此时教师将光盘翻转过来,将正面出示给学生,以便学生能够认出这就是一张光盘。
三、趣味操练
传话游戏:
教师把学生分成三组,然后分别告诉每组第一个人一个字母或一个单词,每组第一个学生回头悄悄告诉第二个学生,第二个学生回头向后传,依次进行,直到最后一个学生把听到的告诉老师,这一组就获胜。
四、巩固与拓展
1、学生仿照教师板书在练习本上书写字母Cc/Dd的大小写形式和单词CD。
2、教师请学生默读Readandsay中的小故事后小组讨论,并把空白处补充完整。
五、课后作业:
1、听录音,跟读Listenandsay部分的内容。
2、在练习本上书写字母及单词。
第三课时
教学目标:
1、能听懂、会说、表演Let’sact中的内容。
2、能够与同学合作完成书中Trytodo中的部分任务。
3、会唱本单元歌曲Iseeelephantinthezoo.
4、鼓励学生在学习过程中集中注意力,体会学习英语的乐趣。
教学重点、难点:
重点:
能认读、表演Let’sact中的内容。
难点:
Let’sact中pardon一词的正确理解及运用。
课前准备:
录音机,磁带,字母卡片,学过的有关动物的卡片。
教学过程:
一、热身复习
1、T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…
2、检查课后作业,以小组为单位表演对话。
二、新课教学
1、教师出示已学过的动物图片,并将遮住,让学生猜,并问:
What’sthis?
学生回答时,教师装作没听清的样子,说:
Pardon?
使学生在情境中理解pardon的含义。
教师出示新图片dragon,让学生继续猜,从而导入Let’sact的学习。
2、Let’ssing:
(1)放录音,学生听。
(2)教读歌词,注意elephant,tigers,pandas尾音的发音,让学生了解歌词大意。
(3)学生逐句跟唱,联唱,一边唱一边加动作。
(4)替换歌词,演唱。
三、趣味操练
猜图片:
教师站在一个学生后面出示一幅学过的动物图片,其他学生提问What’sthat?
并用动作提示,这个学生根据动作来猜图片上的动物。
四、巩固与拓展
1、Let’sact
(1)教师出示Let’sact的对话,请学生全篇默读,教师再领读。
(2)把全班学生分成三组,分角色朗读,要求学生声音洪亮、整齐。
(3)随录音机大声朗读,模仿正确的语音语调。
(4)学生试着描述和夸赞自己喜欢的动物。
2、Trytodo
(1)请学生将书中虚线图连成实线图。
(2)请学生与同座练习问答,并在练习后做问答的汇报。
五、课后作业:
1、能用本单元所学语言与家人和朋友问候。
2、给爸爸妈妈唱本单元的歌曲。
教学回顾:
Unit3What’sinthebox?
单元教学目标:
一、知识目标
1、能听懂、会说、会读、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的有关动物的单词monkey,bear,horse,cow.
3、能认读例词fish,了解字母Ee,Ff的简单发音规律。
二、能力目标
1、会正确书写字母的Ee,Ff大小写形式和单词bee。
2、能够利用本单元核心语言与别人询问身边的事物。
3、能够运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并进行合理、正确的补充。
4、能听懂、会说、表演本单元Let’sact的内容。
5、学唱本单元歌曲OldMacDonaldHadaFarm.
三、情感、文化、策略目标
1、鼓励学生敢于开口,不怕出错。
2、引导学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、激励学生积极运用英语进行表达和交流。
四、课时安排:
第一课时:
1、Listenandsay3、Gametime
第二课时:
2、Listen,readandwrite6、Readandsay
第三课时:
4、Let’sact5、Trytodo7、Let’ssing
第一课时
教学目标:
1、能听懂、会读、会说What’sinthe…?
Isit…?
Yes,itis./No,itisn’t…,并能在实际情境中运用。
2、能听、说、认读单词monkey,bear,horse,cow.
3、使学生积极参与各种课堂学习活动,鼓励学生敢于开口,不怕出错。
教学重、难点:
重点:
1、能认读并学会句型。
2、能正确使用Yes,itis./No,itisn’t…,进行肯定和否定回答。
难点:
正确应用Isita…?
和Itisa…两种句式。
课前准备:
录音机,磁带,动物单词卡片、本单元的动物单词图片、卡片及毛绒玩具。
教学过程:
一、热身
1、T:
Goodmorning/afternoon,children!
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…
T:
Howareyou?
Areyouhappy?
S:
Yes,weare.Howareyou?
T:
I’mOK.
2、检查上一节课的课后作业,以小组为单位表演自编对话。
二、任务呈现
1、创设情境,导入核心语言。
教师出示动物玩具小熊放进一个箱子里,拿出后又将玩具小熊放入一个文具盒里,最后又将小熊放入手中,引导学生理解inthebox/inthepencilbox/inthehand.然后重新放进箱子里、文具盒、手里,让学生猜:
What’s
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