学年部编版语文四年级上册第五单元测评卷.docx
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学年部编版语文四年级上册第五单元测评卷
2020-2021学年部编版语文四年级上册第五单元测评卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字读音完全正确的一组是()
A.铁链(liàn) 班级(jí) 嗅觉(xiù)
B.照相(xiàng)巢穴(cáo)搏斗(bó)
C.拯救(zhěng)辫子(biàn)无奈(lài)
D.攀爬(pān)嘶哑(yà)脸庞(páng)
2.下列说法与文章内容不符的一项是()
A.《我家的杏熟了》是按照说杏→数杏→打杏→分杏→送杏的顺序记叙的。
B.《小木船》的结果是“我”和陈明和好并一直珍藏着他送给“我”的小木船。
C.《我家的杏熟了》一文中对奶奶的语言、动作等进行了详细描写。
D.《小木船》在写矛盾持续的过程时一笔带过,未把事情写清楚。
二、填空题
3.看拼音,写词语。
hóuzilìliànɡshēnqūfālènɡ
(______)(______)(______)(______)
fāchànsīniànyòuxiǎojìyú
(______)(______)(______)(______)
4.在括号里填写恰当的词语。
(_______)的力量 (_______)的怪物 (_______)的声音 (_______)的石级
(_______)牙齿(_______)翅膀(_______)大嘴(_______)峰顶
5.把下列词语补充完整,并写成练习。
形(_______)(_______)离 (_______)(_______)并用
(_______)(_______)苍苍 (_______)可(_______)何
(1)像画“”的ABCC式的词语我还知道:
______、______。
(2)选词填空。
①君君和乐乐是好朋友,两人_______。
②遇到这么蛮不讲理的人,我感到_______。
6.根据课文内容作答。
(1)《麻雀》围绕________来展开。
猎狗攻击小麻雀是事情的_____;老麻雀奋不顾身拯救幼儿是事情的_____;猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩是事情的_____。
(2)《爬天都峰》按照_____、_____、_____的顺序记叙了爸爸带“我”去爬天都峰的事,从中“我”懂得了________________。
三、语言表达
7.按要求完成句子练习。
(1)用恰当的关联词把下面的两个句子合并成一个句子。
老麻雀要和猎狗决斗。
老麻雀要拯救小麻雀。
(2)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
(缩句)
(3)扩充句子,使表达更具体形象。
一只小麻雀站在地上,拍打着小翅膀。
(4)突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
朗读这句话时应该用(舒缓 快速)的节奏,声音(响亮 低沉)。
(在正确的答案下面画“”)
8.语文与生活。
小明想买个足球,但是他妈妈却不同意。
如果是你,你会怎样劝说妈妈让她答应你去买足球?
(字数在40左右)
_____________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
我打猎回来,走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
9.下列对选文第3自然段中“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”这句话的作用,表述最恰当的一项是()
A.突出猎狗的警觉。
B.突出当时环境的恶劣。
C.为后文小麻雀从巢里掉下来作铺垫。
D.为猎狗不敢上前作铺垫。
10.“放慢脚步、悄悄地向前走”这两个短语是对猎狗动作的描写,表现猎狗发现野物后的________。
11.选文是怎样把小麻雀的无助写清楚的?
用横线画出相关语句并作简要分析。
12.选文在描写猎狗、小麻雀时运用了多种描写方法,我也会写这样的句子。
(可以写人,也可以写物,至少用两种描写方法)
_____________________________
课外阅读。
约定
去年秋天的一个傍晚,天降大雨。
那是场罕见的倾盆大雨,我打着伞去车站接一个朋友。
我们曾约定,风雨无阻。
我在车站等了许久,也没见朋友露面,倒是看到一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边。
我把伞伸过去,他感激地对我说谢谢,并且告诉我,他也是在这儿等一个朋友。
车一辆一辆开过,雨在伞边上形成一道道雨帘,天地间白茫茫的,怎么也不见我们所盼望的人。
我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。
又来了一辆车,突然,车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。
伞下的少年一下蹿了出去,两个人热烈地击掌问候,那份快乐是如此坦荡无愧,相互的欣赏流淌在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。
当我失望而归却在家里接到朋友的电话,她说雨实在太大,所以……我想说,当时约定时为何要说风雨无阻,区区风雨又有何畏惧。
不过,我什么也没说,只是轻轻地挂断了电话。
因为对于并不怎么看重诺言的人,她会找出一千条为自己开脱的理由。
而我,更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
13.“风雨无阻”的意思是___________________。
14.“车一辆一辆开过,雨在伞边上形成一道道雨帘,天地间白茫茫的,怎么也不见我们所盼望的人”,句中的“一道道雨帘、白茫茫的”具体表现了_______,照应了“我”和朋友约定的“_______”。
15.“我终于未能等到我的那份欣喜”是指()
A.“我”没有等到“我”想要的礼物。
B.“我”等的人和少年一起走了。
C.朋友没有如约来和“我”相见。
16.“她说雨实在太大,所以……”中省略号的作用是()
A.表示说话内容的省略B.表示说话断断续续C.表示列举的省略
17.少年等到朋友时是一种怎样的心情?
“我”回家时又是怎样的心情?
_________________________________
18.联系全文说一说作者是如何把“我”遵守诺言写清楚的。
___________________________________
五、书面表达
19.习作天地。
校园生活,虽紧张忙碌,但也丰富多彩,令人难忘。
在校园这个大家庭中,相信你一定经历过许多难忘的事,请从中选择一件让你最难忘的事写下来,注意把事情的起因、经过、结果写清楚。
参考答案
1.A
【解析】
【详解】
本题考查汉字的读音。
B项巢穴(cáo)应为(cháo);C项无奈(lài)应为(nài);D项嘶哑(yà)应为(yǎ)。
2.D
【解析】
【详解】
本题考查课文内容的理解。
D项错误。
《小木船》详细写矛盾持续的过程,把事情写得清楚。
3.猴子力量身躯发愣发颤思念幼小鲫鱼
【解析】
【详解】
本题考查学生的拼读能力。
解答本题时,先拼一拼、读一读看看要写的词语是什么,接着写出词语,最后再次拼读检查是否正确。
书写时注意汉字的结构和笔画,如:
猴注意单人旁没有一竖;躯注意身的写法;颤注意左边的写法;鲫是鱼加即组成。
4.强大庞大嘶哑笔陡露出拍打张开爬上
【解析】
【分析】
【详解】
本题考察学生词语的搭配。
需要学生有一定的词汇积累,注意填写的词语要和后面词语相搭配,可根据词性来填写合适的词。
“的”前面要写的词语是形容词,修饰后面所给的名词。
第二排的的括号里要填写动词。
本题答案不唯一,填写合理即可。
5.影不手脚白发无奈行色匆匆喜气洋洋形影不离无可奈何
【解析】
【分析】
【详解】
本题考察学生补全词语,注意平时对词语的积累,所填内容要符合词语的完整性,不要写错别字。
选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。
形影不离:
像形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密,经常在一起。
手脚并用:
指的就是手和脚一起用。
白发苍苍:
指头发灰白。
形容人的苍老。
无可奈何:
指感到没有办法,只有这样了。
(1)画横线的词语是ABCC式的词语,本题要求写出两个ABCC式的词语,学生要多加积累,如:
生机勃勃、白雪皑皑、得意洋洋、喜气洋洋、硕果累累等。
(2)根据语境选用合适的词语填空即可。
①君君和乐乐是好朋友,关系是十分亲密的,所以用“形影不离”。
②遇到这么蛮不讲理的人,我感觉十分无奈,没有办法,所以此处应填写“无可奈何”。
6.老麻雀舍命救小麻雀起因经过结果爬山前爬山中爬上峰顶后要学会从别人身上汲取力量
【解析】
【详解】
本题考查课文内容理解和填空。
(1)出自课文《麻雀》,出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。
它以新颖的构思。
精炼优美的语言文字。
叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前。
奋不顾身地保护小麻雀。
使小麻雀免受伤害的动人故事。
(2)课文《爬天都峰》讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
7.
(1)因为要拯救小麻雀,所以老麻雀要和猎狗决斗。
(2)风摇撼着白桦树。
(3)一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
(4)舒缓低沉
【解析】
【详解】
本题考查句子练习。
(1)考查合并句子。
两个句子合并为一句,保留一个主语即可,根据句意,两个句子属于因果关系,所以选择关联词语“因为……所以……
(2)考查缩句。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。
去掉“猛烈地,路旁的”三个限定和修饰成分,保留下来的主要成分就是风摇撼着白桦树。
(3)考查扩句。
要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
(4)考查朗读句子。
从“放慢脚步,悄悄地向前走”可知这时候的猎狗非常警觉,应该用舒缓、低沉的语气来朗读。
8.妈妈,您肯定希望我既学习好又身体棒,对吗?
那就请您为我买个足球吧!
我保证不会耽误学习的。
【解析】
【详解】
本题考查学生的语言表达。
注意题干的要求“你怎样劝说妈妈让她答应你去买足球”,注意语句的通顺,通过合理恰当的表达让妈妈同意。
如:
妈妈,您肯定希望我既学习好又身体棒,对吗?
那就请您为我买个足球吧!
我保证不会耽误学习的。
9.C
10.聪明、警觉
11.看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
“呆呆地”是对小麻雀的神态描写,“拍打着翅膀”是对小麻雀的动作描写,这两处描写写出了小麻雀当时的无助和惊慌,“嘴角嫩黄”“长着绒毛”则是对小麻雀的外形描写,说明它刚出生还不会飞,所以不可能自救。
通过这一系列的动作、神态及外形描写,小麻雀的无助便很清楚地呈现出来了。
12.我刚一进门,我家的猫就边喵喵叫边跑到我身边,不停地用身子蹭我的腿,还眯着眼睛向我撒娇,我只好抱起它走进房间。
【解析】
【分析】
9.
本题考查句子的理解。
“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”这是环境描写,是小麻雀掉下来的原因,这也是为后文小麻雀从巢里掉下来作铺垫。
10.
考查词语的理解。
这是对猎狗动作的描写,猎狗从“跑”到“放慢脚步、悄悄地向前走”表现了猎狗发现猎物后的警觉。
11.
本题考查理解文章的内容。
小麻雀从巢里掉下来后呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
说明小麻雀对突如其来的变故非常茫然无助。
结合具体情节内容,抓住描写方法进行赏析即可。
12.
考查描写方法。
描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉。
常用的有神态描写、动作描写、外貌描写、语言描写、心理描写等。
13.无论刮多大的风,下多大的雨,都不能阻挡
14.雨很大风雨无阻
15.C
16.A
17.少年等到朋友时欣喜若狂。
“我”回家时内心非常失望。
18.①“那是场罕见的倾盆大雨,我打着伞去车站接一个朋友。
”通过环境描写突出了当时天气的恶劣,从侧面烘托出“我”的遵守诺言。
②“我在车站等了许久,也没见朋友露面。
”通过对等待结果的交代来突出“我”等了许久。
③详细描写了两个少年在暴雨中的一次相会,从侧面突出“我”等朋友时内心的焦急,但即便如此,“我”依然在等,表现了“我”的遵守诺言。
【解析】
【分析】
13.
本题考察学生对词语的理解,可以根据平时的词汇积累,也可以结合语境进行作答。
“风雨无阻”就是指不受刮风下雨的阻碍。
指预先约好的事情,一定按期进行。
在文中也是指无论刮多大的风,下多大的雨,都不能阻挡。
14.
本题考察学生的理解分析能力。
“一道道雨帘、白茫茫的”中的“雨帘”“白茫茫”可以表现出雨下的很大,好像一道道帘幕。
在倾盆大雨的情况下,“我”仍去赴约,这正好照应了前文“我”和朋友约定的“风雨无阻”。
15.
本题考察学生对文本内容的掌握。
阅读全文可知,“我”的朋友最终没有赴约,所以“我终于未能等到我的那份欣喜”是指朋友没有如约来和“我”相见。
因此本题选择C。
16.
本题考察学生省略号的用法。
省略号的作用有表示说话的断续;列举的省略;引文的省略语意未尽;表示沉默;表示含糊其辞;表示语言的延长,语言的中断;解释说明意思的跳跃转折等。
本题中“我”的朋友未能赴约,打电话给“我”解释,所以此处的省略号是表示说话内容的省略。
因此本题选择A。
17.
本题考察学生的分析能力。
由“突然,车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。
伞下的少年一下蹿了出去,两个人热烈地击掌问候”可知,少年等到朋友时是欣喜若狂的。
由“当我失望而归却在家里接到朋友的电话,她说雨实在太大,所以……”可知,“我”回家时内心非常失望。
18.
本题考察学生文章的行文脉络,需要学生仔细阅读文本内容。
文章开头首先进行了环境描写,交代当时天气的恶劣。
然而在倾盆大雨的情况下,我仍打着伞去车站接一个朋友。
所以这是通过环境的描写,侧面烘托出“我”的遵守诺言。
其次,“我在车站等了许久,也没见朋友露面”,通过“等了很久”和“朋友没有露面”也可以看出“我”的遵守诺言。
最后,作者描写了两个少年在暴雨中相会的场景,侧面突出“我”内心的着急。
然而“我”还在继续等待,“终于未能等到我的那份欣喜”,表现了“我”的遵守诺言。
19.范文:
校园里一件难忘的事
时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事让我感动不已,那是在三年级时候发生的一件事。
直到今天,我还能清楚地记得那一次的情景,就好像看到一幅感人的画面,让我历历在目。
那天,我们正在上第二节语文课时,陈浩亮突然说他的肚子疼,老师让他去上厕所,可是没想到他上完厕所回来之后还说肚子疼,老师看他脸色苍白,鼻尖和脑门不停的冒汗,手还捂在肚子上。
老师看见这情况心里很着急,于是便不管是她自己的课,让别的老师替她一会儿,自己便背着陈浩亮去医院,刚走到门口,老师就已经是满头大汗了,但她还是坚持背着陈浩亮继续走,走到校门口遇见了张主任,然后俩人就一起打的去了医院,到了之后,老师就忙着给他办手续,又跑这跑那,看到医生给他检查完,输上液,老师这才稍微松了口气,直到他的父母匆匆忙忙地赶来,老师才放心地回到学校。
这件事虽然已过去了一年多,但是直到现在我还是忘不了。
这件事也许在别人心里很渺小,但在我的心里对我的触动却很大。
因为它充分表达了老师对我们的爱,同时也让我们懂得了老师的爱是天下最伟大最高尚的爱。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考察学生写作表达能力,看清材料要求再进行作答。
审题:
此次作文要求写校园中发生的一件让你最难忘的事。
作文无题目要求,可自拟标题。
要求事情的起因、经过、结果写清楚。
写作思路:
拟题:
作文可以直接以“校园里一件难忘的事”为题,也可以直接以“一件难忘的事”为题。
题目突出“难忘”二字即可。
先回想自己的校园生活,想一想在校园里你经历的一件令你难忘的事。
作文开头可以“开门尖山”,直接交代那件难忘的事是什么时候发生的,给我的感觉是什么样的。
从而引出下文对事件的描述。
中间部分可以详细介绍那件难忘的事,事件的起因、经过和结果都要有,其中对人物可进行适当的语言、动作等的描写。
需要突出事件中难忘的点,并进行详细描写。
最后可以抒情总结,表达自己的情感。
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