四年级任课老师工作总结.docx
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四年级任课老师工作总结
四年级任课老师工作总结
篇一:
任课教师年终工作总结总结
个人工作总结
张烁
时间如流水,一学期的工作已经结束,在学校领导的正确领导和关心下,自己无论在政治思想、工作上都得到了明显的提高。
同时,留给我的是新的思考和更大的努力。
掩卷长思,细细品味,这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,使我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。
现在,我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的造诣和提高。
现就一年来的工作总结如下:
这学期本人任教初二(4)班,学生的数学基础和空间思维能力普遍较差,大部分学生的解题能力十分弱,特殊是几何题目,很大一部分学生做起来都很吃力。
差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。
面对学生素质的参差不齐,作为教师的我,费尽心思,想方设法从各方面努力提高教学程度和教学质量。
通过一个学期和孩子们的共同学习,孩子们的学习状态都有所改善,全班同学都能够端正学习态度,明确学习目标,掌握了一定的学习方法,养成良好的学习习惯,而学习成绩也在不同程度都有所提高。
班级的优秀率由之前的20%上升到25%,及格率由之55%上升到61%,差生率由之前的35%下降到%,主要分数段也由之前的10-40分数段,变成主要集中在50-70
分数段,平均分由之前的分上升到到68分。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
新的教育情势要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但重视集体的政治理论学习,还注意从书本中吸取养分,认真学习细心体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
1、课前筹备:
研究教材,认真备课。
教材是教学的依据,同时也是学生学习的重要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲解本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整顿思路,跟上老师的思路,所以应当器重教材的研究。
在备课过程中,我追求让学生更容易接受的教法。
做到每一次备课都很认真,遇到问题时立即提出,与其它老师讨论,综合考虑各种计划。
多发表自己的见解与大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2.多听课,学习和吸取其他教师的教学方法。
教学程度的提高在于努力学习、积聚经验,不在于教学时间的长短。
本学期数学组开展了“每人备一课”轮换听课、评课活动。
在听课的同时,我认真做好记录,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获。
3.了解学生原有的知识技巧的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的改善办法。
如我在
课前导入中,列举身边常见的事物作为“引子”、动手剪纸等,更好的激发学生的求知欲望,从而达到良好的教学效果。
4.考虑教法,解决如何把已控制的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
如我在课前和学生们喊“我自信、我快乐、我最棒”的口号,以增强学生的自信心;在课上采用“击鼓传花”、“你来笔画我来猜”、“抽抽更幸运”等教学方法中,充分调动学生的学习兴趣,激发学生学习热情,更有效的完成教学任务。
5.在课堂上,我在组织好课堂教学的同时,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳固性。
通过创造良好的课堂气氛,,课堂中面向全体学生提问,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担,更好的提高学习效率。
6.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,难管,常常不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我采取了抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习领导中去,同时做好对学生学习的辅导和辅助工作,尤其在落后生的转化上,对落后生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关怀他。
从赏识教育着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬,所以,和落后生交谈时,对他的处境、想法表示深入的理解和尊敬。
例如我们班级的仪德松同学是一名降级生,在班级被同学间人缘较差,经常受到周围同学的排挤,产生厌学心理、自卑心理。
当我发现孩子的这种状态,及时找到他,通过和他谈心沟通,建立他的
自信心,发现自身有点和特长,使得孩子变得能够积极回答问题,主动思考学习。
在期中考试中,数学成绩取得了满分,也得到了周围同学的赞赏和认可。
7.热爱学生,平等的看待每一个学生,我努力让他们都感受到老师的关怀,以构建良好的师生关系打造了一个团结向上的氛围。
这种氛围体现在今年11月份我由于个人原因脚受伤,领导和同事多次要求我休息都被我婉言谢绝了。
及时在我脚伤最严重的时候,我也没有因此休息过一天,更没有耽误一节课,并且坚持要课、抢课,尽可能的加强学生的学习辅导。
正是我这样的努力和热情,深深打动和感染了每个学生,使得他们学习的劲头更足,更加努力的学习。
三、存在的不足
当然,我在教学工作中难免有缺陷,例如,对学生兴趣的培育不足,对于基础性知识训练、引导不够等,这些是我目前在我教学中存在的不足。
四、下一步工作计划:
1.多与学生沟通,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真细心也很难适应不同班级的情况,我相信,只有沟通、了解,才干更好地解决各个班级的不同问题。
2.重视打基础。
由于学生基础较差,我上课时将多以学过内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。
对于学过的内容也可能没有完全控制,则可以花时间较
完全地复习学过内容,然后才学习新知识。
3.运用多种技巧教学。
对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我将在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结,分为几个简略的解题步骤一步步地解题。
多找材料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程发生兴趣,“兴趣是最好的老师”!
总结一年的工作,我有得也有失,但是我相信只要找准了自身的差距和不足,在领导的关心和同志们帮助下,与孩子们共同成长。
我将更严格要求自己,努力工作,发扬长处,改正缺陷,为蛟河六中美好的明天奉献自己的力量。
篇二:
小学四年级语文教师个人工作总结
小学四年级语文教师个人工作总结
本学期,我的语文教学能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照计划顺利开展。
课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。
课后布置作业即力求少而精,努力做到减轻负担,又提高质量。
教学时,能尽量采用最好的办法,提高课堂效率。
主要体现在以下几个方面:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的,我会马上表扬;有错的,我也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意容易写错的字,我会花时间、想办法来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好辅优补差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对
学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生组成组,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
”在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来,大部分学生的学习积极性明显增强,进步很大。
四、组织活动,丰富生活
为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境,我组织他们写字比赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。
他们积极参与,乐于展示,从中收获了在课本上学不到的东西。
五、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有个别同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
六、改进方向
阅读和作文是我们的大敌,我加强了对这方面的训练,采取了写范文来引路的方法,虽取得了一些成绩,但能独立写好一作文的不多。
我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。
让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记,如佳句点评、读后感、
内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,不抓写作基本功训练,写作能力的提高就是一句空话,必须强调真情实感,唯真情实感最可贵。
生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声!
”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
小学四年级语文培优补差计划
光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。
随着孩子们年龄的增长,个体差异也有了变化。
有的孩子表现的很出色,善于动脑筋,思维敏捷,但有的学生却表现的不善言谈,所以无论是学习还是其他方面都不理想,在班级中就存在着优生和差生。
“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。
我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
班级的培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、指导思想
新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础,学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
二、制定目标:
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以望在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始(拼音、字词),教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写作至少能写得出,先布置他们摘抄、仿写,然后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进
而争取善于说(做到因人而异)。
培优对象:
邓忆璇邓玲慧朱韵王艺李环宇唐俏霞邓理妮邓红霞辅差对象:
邓凯邓正浩邓成稳邓镇涛邓念祖蒋振波毛永聪
邓子俊邓肖俊黄勃
四、培优补差对象和形式
对象:
本级段优等生和后进生
形式:
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
五、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生
弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
同时,在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。
平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:
看谁进步快、看谁作业得满分多等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。
《搭石》的教学反思
我今天教的《搭石》这篇课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。
根据本文特点,结合新的课程理念,本课在教学时我注重以人为本,以读为本。
采取情境体验式教学法,引导学生紧紧抓住“搭石,构成家乡的一道风景。
”这一主题,教学中以学生自读自悟为基础,注重引导学生充分地读,在读中体验、感悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、升华。
把“美”这条主线,贯穿于课堂始终。
在教学中我通过初读课文整体感受,带着问题什么是搭石?
搭石给你留下
篇三:
小学四年级语文教师工作总结
一学期大教学工作结束了。
时光太匆匆,,在这个学期我担任四年级的语文教学工作,回
顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:
一、基本情况分析:
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分
同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。
为了本学期语文教学更上一个
新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法,提高教学的实效性第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。
二是充分运用多媒体技术优势,给儿
童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识
字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写
有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做
到姿势正确,把字写好。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有
话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性新课标指出:
培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的
人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利
导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。
我在教学中,一方
面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。
另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情
文结合。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。
因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注
重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的
语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当
地的学习资源和教育资源。
要创造性地使用教材。
教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边
的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合
教材编写意图,又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低,指导训练力度不
够。
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气
氛不够活跃。
有成绩也有不足。
本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。
加倍完善自
己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
“一份耕耘,一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩
子们接触,探讨方法。
在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习。
让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
小学四年级语文教师个人工作总结本学期,我的语文教学能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素
质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照计划顺利开展。
课前。
能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。
课后布置作业即力
求少而精,努力做到减轻负担,又提高质量。
教学时,能尽量采用最好的办法,提高课堂效
率。
主要体现在以下几个方面:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发
学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
在教学活动中。
我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲
言。
对说得好的,我会马上表扬;有错的,我也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退
缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有
感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热
情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了
解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大
力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
又如,在学习生字方面,为
了让学生更加深刻和注意容易写错的字,我会花时间、想办法来讲生字。
为了使学习生字不
死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而
且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好辅优补差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明
确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生组成组,负责
督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取
鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
”在日常工作中,我总是告诉学
生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生
“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。
懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自
己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解
学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来,大部分学生的学习积极性明
显增强,进步很大。
四、组织活动,丰富生活为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境,我组织他们写字比赛、讲故事比赛、元旦
联欢等活动。
他们积极参与,乐于展示,从中收获了在课本上学不到的东西。
五、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才
能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学。
更要与家长共同管教。
以前有个别同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提
出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分
学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
六、改进方向
阅读和作文是我们的大敌,我加强了对这方面的训练,采取了写范文来引路的方法,虽
取得了一些成绩,但能独立写好一作文的不多。
我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达
能力,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语
言环境中的意义和作用。
”
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