5B教案全.docx
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5B教案全
(1)Unit1Anewterm(第一教时)
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,asubject,Chinese,Science,ComputerStudies,
2四会句型:
Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
3三会日常交际用语及句型:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Ihopewehavemore.Howaboutyou?
三教学重点和难点
1四会单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,asubject,Chinese,Science,ComputerStudies,
2四会句型:
Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
四课前准备
教学准备:
黑板、单词卡片、课程表、录音机、磁带、教学挂图和木偶。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
A
FreetalkHello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.
MynameisMiss.What’syourname?
Teach:
Welcomebacktoschool.
Mynameis….
跟读
B
Presentation1出示一个木偶:
Wehaveanewstudent.Look,thisisMike.
Nowweareoldfriends.Sowecansay:
Nicetoseeyou,Mike.
Teach:
Nicetoseeyou.
cf:
Nicetomeetyou.
2取出一张课程表:
TodayisMonday.
Teach:
Monday
3Boysandgirls,wehaveeightsubjectsthisterm.They’reChinese,Maths,English,Science,SocialScience,Art,ComputerStudiesandPE.
Teach:
subject,term,Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies,PE
4WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
(让学生根据实际情况回答)
teach:
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
5Whatsubjectdoyoulike?
6HowmanyEnglishlessonsdowehaveaweek?
引导:
Nicetomeetyou,Mike.
Nicetoseeyou.
跟读、拼读
跟读、拼读
Wehave….
跟读、拼读
Ilike….
Wehave4Englishlessonsaweek.
C
Practice1出示教学挂图,放录音
2放录音
3领读
4评价听录音
跟读
跟读
齐读课文
六板书设计
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehave….
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
七作业设计
熟读课文
八课后反思
这节课是开学的第一堂课,在学过了Nicetomeetyou后,让学生会用Nicetoseeyou来互相问好,表示很高兴再次见面。
星期名称和学科名称是本单元的重点,在教学中,根据实际情况让学生来学会这些单词,同时学习句型Whatlessonsdoyouhave…?
引导学生回答Wehave…
(2)Unit1Anewterm(第二教时)
一教学内容
BLook,readandlearn
二教学目标
1复习巩固AReadandsay
2四会单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Chinese,Science,ComputerStudies
三教学重点和难点
1四会单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Chinese,Science,ComputerStudies
四课前准备
教学准备:
单词卡片、教学挂图、日历、录音机和磁带
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalk1Hello,boysandgirls.
Nicetoseeyou.
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Whatsubjectdoyoulike?
2指导Hello,MissWang.
Nicetoseeyou.
It’s….
Wehave….
Ilike….
Askandanswerinpairs.
BRevision1放录音
2领读课文
3指导跟读
跟读课文
齐读课文,分角色朗读
CPresentation1Whatdayisittoday?
(出示日历)
teach:
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundayIt’sMonday.
跟读,拼读
D\Drill1放录音
2校对完成练习册上本单元的听力练习。
六板书设计
MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday
Whatdayisittoday?
It’s…..
七作业设计
Copythenewwords.
八课后反思
Whatdayisittoday?
It’s…是本节课的教学重点,其中Wednesday,Thursday,Saturday发音较难,我配合录音带,然后分音节突破单词发音,学生掌握起来就容易多了。
(3)Unit1Anewterm(第三教时)Mar.5
一教学内容
CAskandanswer;ELookandread
二教学目标
复习巩固四会单词及句型:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Chinese,Science,ComputerStudies
Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
三教学重点和难点
复习巩固四会单词及句型:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Chinese,Science,ComputerStudies
Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
四课前准备
教学准备:
单词卡片和教学挂图
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
A
Freetalk1Hello,boysandgirls.
Nicetoseeyou.
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Whatsubjectdoyoulike?
2指导Hello,teacher.
Nicetoseeyou,too.
It’s….
Wehave….
Ilike….
Askandanswerinpairs.
B
Revision1指导
2评价齐背课文
表演
C
Askandanswer1Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
2出示教学挂图
3指导It’s….
Wehave….
同桌操练句型
齐读
D
Lookandread1出示教学挂图,放录音
2放录音
3领读
4评价
5评价听课文录音
跟读
跟读
齐读
表演课文内容
E
Drill1指导
2校对完成练习册上本单元DLookandwrite
Ereadandwrite
六板书设计
Whatdayisittoday?
It’s….
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehave….
七作业设计
Recitethedialogue.
八课后反思
在练习Whatdayisittoday?
这个句型时,先采用教师问学生答的形式进行演示,然后让学生分组进行问答练习,开展小组竞赛,我还与学生根据实际情况用Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
来谈论当天情况。
(4)Unit1Anewterm(第四教时)
一教学内容
DWorkinpairs;FDesignatimetableyoulike;GListenandrepeat;HSingasong
二教学目标
1了解元音字母o的发音。
2会唱歌曲:
Wishyouarehappyeveryday
三教学重点和难点
1了解元音字母o的发音。
四课前准备
教学准备:
纸、录音机和磁带
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalkNicetoseeyou.
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
Whatsubjectdoyoulike?
评价Nicetoseeyou,too.
It’s….
Wehave….
Ilike….
Askandanswerinpairs.
BRevision1领读
2评价
3指导跟读E部分的课文内容
齐读课文内容
背诵课文内容
CWorkinpairs1指导
2自制一张课程表
3Whatsubjectdoyoulike?
让学生同桌问答练习
让学生模仿练习
Ilike…
小组进行问答练习。
DDesignatimetableyoulike1出示已学课程的单词
2指导
3评价齐读并拼写
根据本部分提供的图表设计一张课程表。
根据自己设计的课程表进行对话练习。
EListenandrepeat1放录音
2归纳已学含有字母o的单词
dog,copy,cot,shop,socks,box,job
3借助图片,理解并朗读句子跟录音读
齐读
FSingasong1放录音
2放录音
3放录音听录音
跟唱
齐唱
六板书设计
clockcoffeedoctorhot……
Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
七作业设计
回家把这首歌唱给家长听。
八课后反思
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…在课文中已经学习过,在此,我与学生进行对话表演,学生很容易理解,同时让学生制作课程表,同桌练习用这两句句型进行对话。
(5)Unit1Anewterm(第五教时)
一教学内容
1默写本单元四会的单词、词组和句型。
2完成本单元补充习题上的内容,并进行校对。
(6)Unit1Anewterm(第六教时)
一教学内容
进行本单元的单元测试(拓展每课练上)
(7)Unit2Atelephonecall(第一教时)
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词:
headache,feel,lunch,speak
2四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型:
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
三教学重点和难点
1四会单词:
headache,feel,lunch,speak
2四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型:
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
四课前准备
教学准备:
教学挂图、单词卡片、电话、小黑板、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalkHowareyou?
What’sthematter?
/What’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.Notsogood.
I’mill.
BPresentation1teach:
What’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.
Ihopeyougetbettersoon.
2取出两部电话:
MayIspeakto…?
Teach:
speak
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
3出示挂图:
Helenisnotatschool.She’sabsenttoday.She’sill.
Teach:
absent
Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.
4让学生听课文录音第一段录音。
Teach:
afterlunch
Afterschool,SuYangcallsHelenagain.
5让学生听课文第二段录音。
Teach:
What’swrongwithyou?
I’vegot….
headache,bad,cough,abadcough
teach:
feel
Howdoyoufeelnow?
Areyoutakinganymedicine?
6边演边说:
getachair,getabook
teach:
Icanget…foryou.Get…for….,get跟读、齐读。
教学生回答:
Thisis…speaking.
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
CPractice1放录音
2放录音
3领读
4指导
5评价听录音
跟读
跟读
齐读
表演
六板书设计
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
What’swrongwithyou?
I’vegota….
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Howdoyoufeelnow?
七作业设计
朗读并表演本课内容。
八课后反思
What’swrongwithyou?
I’vegot…是本课的重点句型。
学生已经学过What’sthematter?
因此,我结合情境启发学生理解What’swrongwithyou?
的意思。
对于headache,cough,abadcough等单词,我就通过表情、语气引导学生理解。
(8)Unit2Atelephonecall(第二教时)
一教学内容
BLook,readandlearn;CAskandanswer;DWorkinpairs
二教学目标
1四会单词:
fever,cold
2三会单词:
toothache,earache,backache,stomachache
3四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….Icangeta/some…foryou.
三教学重点和难点
对于生病类单词的掌握及运用。
四课前准备
教学准备:
单词卡片、小黑板、图片、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalkWhatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdoyoufeeltoday?
It’s….
I’mfine,thankyou.
Ifeel….
….
BRevision1指导
2评价
3评价齐读A部分的课文内容
背诵课文内容
学生表演
CPresentation
1(出示图片)
…,howdoyoufeelnow?
What’swrongwithyou?
Icangetsomemedicineforyou.
Teach:
toothache
2同法教授单词:
earache,backache,stomachache,fever,cold,cough
Ifeelill.
I’vegotatoothache.
跟读、齐读。
跟读、齐读。
DAskandanswer1Howdoyoufeelnow?
Icangeta/some…foryou.
2让学生看教学挂图
3评价Ifeel….
Thankyou.
Askandanswerinpairs.
齐读
EWorkinpairs1出示单词卡片,复习生病类单词
2指导评价齐读这些单词
两人一组进行模仿练习,分角色表演。
六板书设计
toothacheearachebackacheheadachestomachache
fevercoldcough
七作业设计
抄写四会单词及词组
八课后反思
课前我先复习形容人的感觉的词汇,如cold,hot,tired和ill,然后我让学生分角色表演A部分的内容,导入本节课教学。
先教师问学生答进行演示,然后让学生分组进行问答练习,开展小组竞赛,通过游戏的形式调动学生学习的积极性。
(9)Unit2Atelephonecall(第三教时)
一教学内容
EReadandact;完成补充习题上本单元A、B部分内容。
二教学目标
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2三会单词及词组:
takesomemedicine,havealotofrest
3能表演E部分的课文内容。
三教学重点和难点
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2能表演E部分的课文内容。
四课前准备
教学准备:
单词卡片、图片、挂图、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalkWhatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdoyoufeeltoday?
It’s….
I’mfine,thankyou.
Ifeel….
….
BRevision1评价指导
2出示图片
What’swrongwithyou?
Icangeta/some…foryou.
3评价指导背诵A部分的内容。
I’vegot….
Thankyou.
Askandanswerinpairs.
CPresentation1出示挂图,放录音
2teach:
takesomemedicine,havealotofrest
3放录音
4指导
5评价听录音
跟读、齐读
跟读
齐读
表演
DDrill1放录音。
2校对让学生听录音完成练习册上本单元A、B部分内容。
六板书设计
takesomemedicine
havealotofrest
七作业设计
背诵E部分的课文内容
八课后反思
本部分时根据课文内容设计的情境会话篇,通过一个病人看病时与医生的对话提高学生对所学知识的实际运用能力。
我从听录音入手,让学生整体理解对话内容,提问What’swrongwiththewoman?
了解学生对对话的理解。
然后让学生跟读并朗读对话,在熟练的基础上进行表演。
(10)Unit2Atelephonecall(第四教时)
一教学内容
FPlayagame;GListenandrepeat;HSayarhyme
二教学目标
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
三教学重点和难点
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
四课前准备
教学准备:
小黑板、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动
AFreetalkWhatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdo
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