中考化学第二轮专题复习.docx
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中考化学第二轮专题复习
中考第二轮复习――探究性试题
邢台市八中邵英霞
2008年中考探究性试题(部分)
1.(2008年黄石市)2008年初,我国南方地区遭受了一场特大雪灾,道路结冰,给交通带来
极大不便。
为了快速消除道路上的积雪,交通部门使用了大量的融雪剂,某公司生产的融雪
剂是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一种或两种物质组成。
化学兴趣小组的小红和
小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行
积极的探究。
[探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管,进行如下实验,现象记录如下:
步骤
操作
现象
Ⅰ
加水溶解
得无色澄清溶液
Ⅱ
加入Na2CO3溶液
生成白色沉淀
[分析思考]融雪剂中一定含有,一定不含有、。
由此看初
步确定其成分有两种可能性:
①,②。
[探究实验二]为了进一步确定该融雪剂的成分,小红、小兰根据不同物质溶于水时的温
度变化不同设计了如下实验:
将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl2固体分别溶于等体积
的水中,并用温度计测定溶液的温度,装置如下图所示。
小红、小兰预测:
若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间,则可确
定融雪剂的成分为。
(用化学式表示)
实际操作中,测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近,没有达到预期的结果。
试
分析实验失败的原因可能是。
(只写一方面的原因即可)
2.(咸宁市2008年)学习碳酸钠知识时,老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验,并对浑浊液过滤,得到澄清滤液。
课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示:
滤液里可能含有哪些溶质
可能含有NaOH和Na2CO3
应该含有NaOH、Na2CO3
呢?
我们先猜想一下。
和Ca(OH)2吧
1
氢氧化钙全部变为碳酸钙
①滤液不变色②有气泡产生
老师
甲
乙
可能恰好完全反
应只含NaOH哦
丁
丙
(1)假设你是丁同学,请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想,把猜想写在对话框中。
并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,
自己的猜想成立
(2)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗?
如有不合理的请说明理由。
。
(3)乙同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸没有气体产生乙的猜想不成立
你认为乙同学的实验设计是否正确?
请说明理由
。
3.(2008年自贡市)期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)提出问题:
这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
A:
氢氧化钙全部变为碳酸钙;B:
氢氧化钙部分变为碳酸钙;C:
氢氧化钙没有变质。
(3)设计实验方案、进行实验:
下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:
实验步骤实验现象实验结论
取样,加适量水,搅拌,过滤①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
请你另选择一种猜想参与探究,完成下表。
2
实验步骤
取样,加适量水,搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
(4)原理与用途:
①氢氧化钙俗称
壤(选填“酸”或“碱”)。
②氢氧化钙变质是由于与空气中的是:
实验现象实验结论
①
②
,农业上一般采用氢氧化钙改良性土
发生反应的缘故,反应的化学方程式
,因此氢氧化钙应保存。
4.(2008年泰州市)实验室有一保管不当的试剂瓶,其残缺的标签中只剩下“Na字”样。
已知
它是无色液体,是初中化学常用的无机试剂。
小宏同学为探究其成分进行了猜想,并设计实验进行验证,有关内容见下表:
猜想设计的实验步骤
猜想一:
可能是氢用试管取少量样品,向其中滴入两
氧化钠溶液滴酚酞试液。
用试管取少量样品,向其中先滴入
猜想二:
?
适量的用硝酸酸化的硝酸钡溶液,然后滴入硝酸银溶液。
用试管取少量样品,向其中先加入
猜想三:
?
适量盐酸酸化,然后滴入氯化钡溶液。
可能的现象与结论
若酚酞试液变为红色,则猜想成立。
若酚酞试液无明显变化,则猜想不成立。
若溶液先没有明显变化,后出现白色沉淀,则猜想成立。
若与上述现象不同,则猜想不成立。
若溶液先没有明显变化,后出现白色沉淀,则猜想成立。
若与上述现象不同,则猜想不成立。
请你参与这一探究活动,根据上表回答下列问题:
(1)小宏的猜想二是:
____________________________________。
如果猜想成立,则产生沉淀的化学反应方程式为_______________________________。
(2)小宏的猜想三是:
____________________________________。
如果猜想成立,则产生沉淀的化学反应方程式为_________________________________。
(3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确?
请判断并说明理由。
_________________________________________________________________________。
(4)除了小宏的三种猜想,请你再补充一种猜想,模仿上述过程,设计简单的实验方案并验证你的猜想,将有关内容填入下表。
你补充的猜想设计的实验步骤可能的现象与结论
3
5.(2008年三明市)在化学的学习中,同学们知道:
聚乙烯塑料只含C、H两种元素,如
用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。
化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的
碳的氧化物物组成进行探究。
【提出猜想】A.只有CO2
B.只有CO
C.既有CO2,也有CO
【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,
门立即变蓝;而CO2遇该试
纸不变色
【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下,设计下图所示实验,通过观察装置
B、装置C
的实验现象,验证猜想。
聚乙烯塑料碎片
A
【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。
实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热,随即装置B中的现象是:
聚乙烯塑料在空气中燃烧,生
打开弹簧夹,通入干燥成碳的氧化物中,既有CO2,
的空气。
装置C中的现象是:
也有CO。
观察装置B、装置C中装置C中反应的化学方程式
的现象为:
【讨论】
(1)根据实验结论,从环保角度考虑,实验中应对尾气进行处理。
处理方法是
。
(2)聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成物中除了
CO2、CO外,还应有的物质是
。
6.(2008年肇庆市)实验室常用的干燥剂
“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物,极易与
空气中水蒸汽和CO2反应而变质。
某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:
没有变质,
“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH;
猜想Ⅱ:
已完全变质,
“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。
则CaO与水反应的反应方程式为
。
(2)【实验】如下图所示:
用手触摸试管
试管外壁发热
2
碱石灰取少量于试管中
滤渣
样品加足量水1
浊液3
滤液
4
滴入稀盐酸
气泡
4
滴入稀盐酸
气泡
5
滴入澄清石灰水
白色沉淀
6
(3)【判断】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热,则由操作②现象判断:
猜想Ⅱ
(填:
成立、不成立)
b.操作④发生化学反应的方程式为;由操作
⑤⑥的现象判断:
滤液中含有(写化学式);由此判断猜想Ⅰ(填:
成立、不成立)。
c.综合a和b的结论,判断该样品变质情况为。
(4)【拓展】由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应保存;操作③中玻棒的作用
是。
7.(2008年眉山市)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜
丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案。
请你和他们一起完善下
表的探究方案并回答有关问题。
(1)填表
实验步骤观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用。
②在①所得的溶液中,插入,充分作用。
无明显现象
③在②所得的溶液中插入,充分作用。
结论:
金属活动性Al>Fe>Cu
(2)将铝丝插入前应进行的操作是;
(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>
Cu的结论。
小华要补充的实验是;
(4)小强同学认为要得到Al>Fe>H>Cu的结论,不必做补充实验,中需将小明同
学方案中插入金属的顺序调整即可,你认为调整后插入金属的顺序是。
8.(2008年泰安市)小明同学在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写着“生石灰干燥
剂,请勿食用”。
他随手将小纸袋拿出来放在桌面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的
白色颗粒粘在一起成为块状固体M。
请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】
(1)探究固体M是否失效;
(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。
【探究方案】
问题与猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
取适量固体M,加入
探究一:
固体M是否
盛有水的烧杯中,用
温度没有明显变化
失效
温度计测量加入前后
的温度
探究二:
固体M中是
将上述烧杯内的液体
有氢氧化钙
5
否含有氢氧化钙充分搅拌、静置,取
上层清液,加入无色
酚酞试液
【反思拓展】
(1)你认为“探究二”是否严密,其原因是;
(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外,还可能含有,请你设计实验是否含
有该物质。
7年中考题探究题汇编
[烟台]1.根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理,用
右图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对
多少。
要得出正确结论,实验过程中不需要进行控制的条件是D
(A)烧杯中溶液的体积
(B)两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积
(C)烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度
(D)胶头滴管滴出的果汁的滴数
2.(5分)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,即在雷雨过后,植物生长得更好。
下
面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程:
①空气中的N2在放电条件下与O2
直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体;②一氧化氮的密度比空气略大,不稳定,常
温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体;③二氧化氮气体有毒,易与水反
应生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,同土壤中的矿物相互作
用,生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空白:
(1)上述短文中,描述二氧化氮化学性质的是(填序号)。
(2)实验室制取一氧化氮时,下列收集方法不适宜的是。
A.向上排空气法B.向下排空气法C.排水收集法
(3)写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式:
,其
中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是。
A.不变B.仅升高C.仅降低D.既有升高又有降低
(4)“雷雨发庄稼”,植物生长得更好的原因是
2.(5分)
(1)
③A、B(3)3NO
2
+H0=2HNO+NOD
2
3
(4)生成的硝酸盐可作氮肥
3.(4分)小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。
经查阅资料知:
白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化
二磷,五氧化二磷易溶于水。
6
(1)小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是
。
(2)小强用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气
时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同);
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处
理。
图甲与图乙所示实验相比,(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。
3.(4分)
(1)铜片上的白磷燃烧产生白烟。
铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。
(2)③④②④(3)
乙
4.(4分)某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究,记录的现象和数
据如下表所示:
H2体积分数(%)5
10
20
30
40
50
60
70
80
90
空气体积分数(%)95
90
80
70
60
50
40
30
20
10
不燃
弱爆强爆强爆强爆强爆强爆弱爆安静
安静
点燃时现象
炸
炸
炸
炸
炸
炸
炸
燃烧
燃烧
不爆
(1)根据上述实验事实,你可以得出的结论是:
。
(2)教材“单元探究活动”中提到:
用排水法收集一小试管氢气,点燃,如果发出“噗”的声音,表明收集的氢气已纯净。
根据上述实验事实,分析“氢气已纯净”的真实含义是什
么?
。
(3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸)。
你认为采取哪些措施可以预防瓦斯爆炸事故?
。
(答出两条即可)
4.(4分)
(1)氢气在空气中的爆炸极限约为
10%~70%(1
分)
(2)
此时,氢气的体积分数已超出了爆炸上限,可以安全地点燃。
(1分)
(3)
通风及时检测甲烷浓度避免明火等
(答出两条即可。
2
分)
5.(7分)某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都
能使酚酞试液变红。
他们想进一步探究:
不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。
为此,
他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,
7
发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。
四位同学依据所学的化学知识,分别对上
述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:
小明:
可能是个偶然现象。
小东:
可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无
色了。
小花:
可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空
气中的二氧化碳反应的缘故。
小红:
可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;
过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色。
(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然
现象。
他们的方法是:
。
(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:
。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
实验步骤设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试
液,并在上方滴一些植物油。
(4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。
请你写出其中一种。
实验方法可能观察到的现象相应结果或结论
5.(7分)
(1)做重复实验(1分)
(2)固体氢氧化镁中没有自由移动的OH一离子,不能使酚
酞试液变红。
(1分)(3)隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关(1分)
(4)(4分)
实验方法可能观察到的现象相应结果与结论
取两支试管,分别加入相同质量的氢保持温度不变的红色不红色消失与氢氧化镁的
氧化镁和相同质量的热水振荡,各滴消失(或消失),自然冷却溶解度随温度降低而减
加数滴酚酞试液。
一支保持温度不变,的红色消失。
(1分)小有关(或无关)。
(1分)
另一支自然冷却。
(2分)
[上海]
6.化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。
某实验小组各取等
质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧。
记录如下:
8
实验
实验步骤
实验现象
燃烧反应的化学方程式
①木炭在空气中燃烧
①木炭红热
产生的气
体都能使
A
_______________________
澄清石灰
②木炭在氧气中燃烧
②_________________
水变浑浊
③硫在空气中燃烧
③微弱的淡蓝色火焰
产生的气
B
体都有刺
_______________________
④硫在氧气中燃烧
④_________________激性气味
通过A、B两组对比实验的现象,可以得出的规律是:
______________________________________________________________________。
7.在加热条件下,H2和CO两种气体都能还原CuO固体,但是实验装置不同(如图)
CO
H2
b
内装无水
澄清石灰水
硫酸铜
装置A装置B
(1)写出编号仪器的名称:
a_______________,b_______________。
(2)在装置A中添加用于通入H2的玻璃导管。
(3)H2和CuO反应的化学方程式:
__________________________________;反应的基本类型:
________________。
(4)实验装置的设计应考虑反应物、生成物的性质和反应条件等因素。
比较A、B两套实
验装置,从反应物和生成物的性质角度分析各有哪些不同点并说明原因:
装置A与B的不同点原因(用物质性质说明)
反
应
物
角
度
生
成
物
9
角
度
6.(每空格1分)②燃烧更旺,发出白光;
C+O2
点燃
CO2;
④明亮的蓝紫色火焰;
S+O2
点燃
SO2
7.
(1)试管、锥形瓶
(2)如右图(导管画到试管底部得
1分)
(3)CuO+H2
Cu+H2O、置换
(4)本小题共4分,每组不同点和相应原因都写对得
1分
①A敞口,B密闭
①H2无毒,CO有毒
②A不用尾气处理,B需要点燃尾气
②H2无毒,CO有毒
③A试管口略向下倾斜,
B玻璃管水平
③A产物水是液体,倒流会引起试管破裂。
产物CO2是气体
④A产物的检验是滴入盛有无水硫酸铜的蒸
④白色无水硫酸铜遇水变蓝,
发皿,B产物的检验是通入盛有澄清石灰
CO2使澄清石灰水变浑浊
水的锥形瓶
[徐州]8.(7分)右图为实验室研究炼铁的化
学原理的装置,请回答和该实验有关的问题。
⑴A处玻璃管中发生反应的化学方程式为_____
______
⑵B处的实验现象_____
H2
B
⑶C处酒精灯的作用______
⑷现有含杂质的氧化铁样品10克(杂质不参加反应),为测定该样品中氧化铁的质量分数,
某同学用右图所示的装置进行实验,得到如下两组数据:
反应前氧化铁完全反应后
甲组洗气瓶和石灰水的质量为190g洗气瓶和石灰水的质量为196g
乙组玻璃管和氧化铁样品的质量为57.9g玻璃管和氧化铁样品的质量为55.2g
你认为应选择___组的数据来计算样品中氧化铁的质量分数,其结果为___。
10
9.(12分)为探究CO2的化学性质,需要制取并收集干燥的CO2,以下是老师提供的一些实
验装置。
⑴实验室制取CO2的化学方程式为___
⑵浓硫酸的作用是______,收集装置为___(填字母)
⑶化学课上,李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中,钠在中继续燃烧,反应后
冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质。
[提出问题]黑色颗粒和白色物质可能是什么呢?
[进行猜想]你认为黑色颗粒是____,小明认为白色物质是氧化钠,小艺认为是碳酸钠,小亮
认为是氧化钠和碳酸钠的混合物,小华认为是氢氧化钠。
李芹同学认为小华的猜想是错误的,其理由是________________。
[查阅资料]CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠。
[实验探究]李芹同学对白色物质进行实验探究。
实验方案1:
取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入
无色酚酞试液,观察到溶液变成红色,结论:
白色物质为氧化钠。
实验方案2:
取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入
过量的CaCl2溶液,出现白色沉淀,然后过滤,再向溶液里滴加无色酚酞试液,无明显现象
出现。
结论:
白色物质为___。
[反思评价]小娟同学认为实验方案
1得出的结论不正确,其理由是
_____________。
[得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式
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