江苏省第二中医院.docx
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江苏省第二中医院.docx
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江苏省第二中医院
南京中医药大学第二附属医院
江苏省第二中医院
临床教学工作手册
(试行)
2016年3月16日
●组织篇
组织管理示意图…………………………………………………………………2
科教处教学工作职责……………………………………………………………3
临床教研室工作条例……………………………………………………………5
临床教研室教学计划纲要……………………………………………………10
临床教研室备课制度…………………………………………………………11
临床科室实习教学职责………………………………………………………12
科室(教研室)主任工作职责……………………………………………………13
教学秘书工作职责………………………………………………………………14
课程负责人工作职责……………………………………………………………15
门诊带教老师工作职责……………………………………………………………16
病区带教老师职责………………………………………………………………17
●实践篇
床边教学带教工作规程…………………………………………………………19
实习生带教工作规程…………………………………………………………20
住院医师规范化培训工作规程…………………………………………………21
研究生规培带教工作规程………………………………………………………22
实习生入科岗前培训制度………………………………………………………23
门诊试诊单批改规范……………………………………………………………24
病区教学查房制度………………………………………………………………26
实习生临床实习轮训守则………………………………………………………28
●管理篇
教学病例收集制度………………………………………………………………31
出科考核制度……………………………………………………………………32
教学质量评估制度………………………………………………………………33
请销假及安全管理制度…………………………………………………………34
进修人员管理制度………………………………………………………………35
示教室使用管理制度……………………………………………………………36
临床技能培训中心管理制度……………………………………………………37
组
织
篇
组织管理示意图
任务
科教处教学工作职责
科教处是医院重要的综合业务职能部门,是医院各教研室相互联系和沟通的枢纽,是推进教育教学改革、保证人才培养质量的重要管理部门。
科教处在院长及分管教学副院长的直接领导下,行使医院教学行政管理、师资管理、运行管理、教学质量控制及科研学术管理等职能。
1.在院长和分管教学副院长的领导下,认真履行科教处的行政职能,具体负责全院的教学管理工作。
2.拟订医院教学管理的规章制度。
3.负责对专业教学计划、理论教学和实践教学大纲组织实施,并对实施情况进行监督检查。
4.编制学年、学期教学进程计划,编排课程表,下达教学任务,负责调课。
5.组织全院的教学改革及教学研究工作;组织科研立项、科研成果和优秀成果奖的评奖及申报工作。
6.抓好教学基本建设,做好教学的日常运行管理和监控考评,对教师的教学质量进行检查和监督,保证教育教学活动的顺利进行;做好教学信息数据的采集和管理工作,组织教师教学质量评估和学生学习质量评估,不断提高教学质量。
7.加强实践教学,探索教学发展新模式。
8.协助分管副院长,做好师资队伍建设规划;做好教师的业务考核、培养等工作。
9.负责考试的组织管理、学生专业考试及全体学生专业成绩档案管理工作。
10.负责教学督导工作,对全院教学和教学管理工作进行检查、督促、评价和指导。
11.负责电化教学设备管理工作。
12.完成院领导交办的其他任务。
临床教研室工作条例
第一条、总则
教研室是医院基本教学单位,肩负着教学、科研、临床、师资培养及教书育人等任务。
为提高医院教学质量和科研水平,更好地发挥教研室的组织作用,特制定本条例。
第二条、教研室的组织机制
1.教研室设主任1人,教学秘书1人,在院长及分管副院长的领导下和科教处的管理下,全面负责教研室的工作。
2.教研室主任职务需经考核后由医院院部任命,一般由相应科室行政主任担任,统筹安排各科室(教研室)医、教、研工作。
教学秘书由教研室主任提名任命,科教处备案。
第三条、教研室主任应具备的条件:
1.热爱祖国,热爱党的中医药教育事业,在本学科有较深的学术造诣,有较广泛的学科知识,并有较丰富的教学、科研经验。
2.事业心强,有创造性,勇于改革,不墨守成规。
3.具有谦虚求实、大公无私的思想品质,能团结同志,有自我牺牲精神,具有一定的组织和管理能力。
4.教研室由主任和科教处共同讨论决定教研室工作中的重大问题,特殊情况需报分管副院长决定。
第四条、教研室主任的职责和权利
1.负责落实每学期的教学任务和其它工作,保证教学质量。
2.按教学计划组织教学,拟定教学大纲,选编教材和编写教学资料。
3.负责对教研室成员工作进度和质量进行检查、考核和评议,负责考卷的审查和教学工作量的审核。
4.对教师的教学事故或在教学质量上出现的严重问题,有处理的建议权。
5.有对教研室人员定职、晋级、聘任的初审权。
6.做好教师思想政治工作,关心他们的职业发展和工作生活。
第五条、临床教研室秘书职责
1、做好教研室主任的助手工作,确保完成教研室各项临床教学任务。
2、协助教研室主任组织召开教学工作会议,并做好记录。
3、做好出科考试安排与成绩登记,组织填写实习报表。
4、定期检查教学用床使用情况,及时向教研室主任汇报。
5、协助教研室主任进行教学管理和师资培养工作。
6、做好日常教学档案资料的建设和管理工作。
在教学任务结束后,将全部教学活动记录本及所有教学资料交教研室存档。
7、负责临床教师的授课、见习及实习、硕研规培工作的分工安排。
8、不定期召集实习、轮转医师会议,征求意见,促进教学工作。
9、做好临床教学资料的保管和上报工作,根据教学检查安排做好教学总结工作。
10、负责实习生、研究生、规培医师的科内工作安排和考勤工作
第六条、临床带教老师职责
l、按照教研室教学工作任务,抓好各个教学环节,如备课、讲课、辅导答疑、考试、考查、实习等。
任务下达后在规定时间内需将下达任务的安排报送科教处。
2.健全各项教学文件,加强教学资料建设。
对各个教学环节要提出具体的教学要求,制定课程教学大纲、教学日历,组织编写试题库或试卷库等。
抓好教学挂图、模型、标本、教学课件等教学资料的建设,并指定专人管理,建立档案。
3.抓好教材建设。
根据专业(学科)特色,发挥教研室优势,自编教材。
对使用统编或规划教材的课程,要注意不断更新内容,并结合专业特点编写参考资料或补充讲义。
4.积极参加各项教学业务学习,开展教学研究活动,搞好教学改革。
每学年初应制定教学研究和改革的计划,并认真组织实施。
第七条教研室日常教学工作
1、床边教学
对象:
大学三年级或四年级本科学生;
教学要求:
完成大学课程安排的理论课(包括考试、考查)、结合相关课程的临床教学内容(常见病、多发病的具体病例见习、基础操作等);
授课老师:
高年资住院医师或主治医师;
2、本科实习带教
对象:
大学五年级本科学生;
教学要求:
熟悉医疗环境、医疗程序,在临床实践中进一步熟悉、掌握各科理论知识,掌握各科常见操作,参与或基本完成相关手术,为学生毕业转型或考研打下基础,熟悉科研的基本要求,完成本科毕业论文的书写;
授课老师:
高年资主治医师;
3、硕士生规培
对象:
专业型硕士研究生;
教学要求:
第一年在规培小组指导与帮组下掌握规范的临床诊疗程序、要求及作为合格中医师的心理素质;取得执业医师资格后,独立完成诊疗任务,完成由学生向中医师的角色转换;能独立完成科研课题申报的文字工作;与指导教师配合拟定研究生培养方案,检查培养研究生的工作;
授课老师:
规培小组成员和指导老师。
第八条思想政治工作和教书育人
1.教研室应教育本科室教师认真贯彻执行党的教育方针,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观,树立正确全面的人才观、质量观。
2.教师要热爱祖国,忠诚党的教育事业,主动承担教学任务,刻苦钻研业务,勇于创新,积极完成本职工作,团结协作,作风正派,品行端正,治学严谨,教书育人,努力培养社会主义建设的合格人才。
3.教师在教学及课余活动中,有责任按照学校的各项规章制度,对学生进行管理和教育。
4.教师应注意结合教学工作,言传身教,以教风带学风,以严肃、严谨、严格的治学态度,对学生进行潜移默化的学风教育和思想品德教育。
做学生的知心朋友,热情地帮助学生解决思想、学习和生活方面存在的问题。
第九条师资培养工作
1.根据医院师资培养规划的总要求,制定教研室师资培养规划,做到定方向、定任务、定要求、定措施。
2.教研室实行青年教师导师制,青年教师均需配备为期2—3年的指导教师。
导师由教风优良且具有丰富教学实践经验的中老年教师担任。
3.青年教师的导师主要负责对青年教师进行教学规程和教学基本功的指导,帮助青年教师制定教学日历,撰写讲稿,进行教学方法的辅导。
临床教研室教学计划纲要
为了更好地提高临床带教质量,培养人才,确保实习同学按大纲要求完成实习任务,特制定教研室教学活动计划。
1、实习生入科教育:
介绍科室情况,包括组织领导、规章制度、规模、医疗器械设施、本科的特殊专业要求等。
2、对照实习大纲制定本教研室的教学计划,教学进度和实施细则,对带教老师提出带教要求,主要按“三基(基本理论、基本知识、基本技能)”训练要求带教,并分配带教任务。
3、制定门诊、病区实习轮转表、教学进度表、病区小讲课安排表等,教学查房每周一次,病区小讲课、病例讨论两周一次,且均要有台帐记录,教研室主任或秘书负责督促、检查。
4、临床操作技能示范:
通过言传身教、讲课、录像、实际操作等方法进行带教,外科操作方面主要包括拆线、换药等,内科方面主要包括多种穿刺(骨穿、胸穿、腹穿、腰穿)等。
5、出科考核:
学生出科考核要求,主要是三方面:
(1)思想品德测评,包括劳动纪律、服务态度、医德医风。
(2)临床技能考核,包括询问病史、体检、查房、病历及病程记录的书写、技术操作。
(3)出科理论考试,以理论知识为主。
6、组织考评:
由带教老师与教研室主任共同商量,对实习生做出实事求是的评价。
此外,教研室要定期进行临床教学质量考评,如对老师批改试诊单及教学查房质量等方面检查考核,及时解决教学中存在的问题,不断提高带教水平。
临床教研室备课制度
1、临床教研室接到教学任务后,由教研室主任根据要求,安排任课教师,并将具体任务下达给任课教师,督促其认真备课。
2、任课教师接到教学任务后,要认真研究教学大纲、教材和有关资料,根据学生情况,拟好教案。
3、教案内容:
含授课题目、讲授内容提要、讲稿、时间安排、教学方法、参考资料、所需教具(挂图)、、检查学生学习情况的方法、提问的问题和布置课下作业等。
4、个人备课结束后,应将教案提交教研室,由教研室主任组织集体备课讨论,集思广益,研究讨论教学方法,解决疑难问题,交流教学经验。
临床科室实习教学职责
在科主任的组织安排下,根据学校实习大纲及实习计划要求,结合本科室业务情况,开展教学和研究,认真组织实施,保证实习质量,完成教学任务。
1、各科室主任直接负责实习教学工作,委派教学秘书负责具体的管理工作。
2、接收实习生,参加医院召开的教学工作会议。
3、负责各教学环节的落实,如安排带教老师示教手术、组织教学查房,讲座辅导,指导学生临床操作,组织评定实习成绩,安排学生劳动,严格考勤等。
4、负责向学生介绍科室业务及管理特点,熟悉教学大纲。
5、检查、督促教学计划落实,组织典型病例讨论及示范操作。
6、搜集、反映学生对教学工作的意见,组织改进教学工作。
7、学生实习结束,认真参阅学生的出科自评,按照学生在科室的表现写出出科考核。
8、做好各种登记和台帐整理、归档,如教学会议记录、每轮接收学生名单,带教老师及所带学生姓名、讲座时间、内容、讲课地点、参加人数、教学查房安排及主讲人、教学工作小结、要点、学生成绩登记等。
9、加强对学生考勤纪律、实习态度、工作作风、言行文明、服务态度、仪表规范的管理,使教学工作规范化。
科室(教研室)主任工作职责
1、全面负责本科室的教学工作,完成院部布置的相关任务,落实对学生和教师的各项管理要求。
2、制定教学计划,负责教学查房、示教病例讨论、病区辅导讲座等安排,并组织实施,定期督促检查,定期向科教处总结汇报。
每周进行一次教学查房,每月进行一次专题病例讨论,每月组织一次专题讲座,并均要有台帐记录。
3、负责科室教学资料、台帐管理等工作,建立科室教学资料档案。
4、制定本科室师资队伍的人才建设规划,形成老、中、青合理梯队,定期组织教学活动和业务学习,不断提高全体带教老师的业务素质。
5、负责对本科室全体带教老师进行考核、评估工作(包括政治思想、教学质量、工作态度、工作数量等),作为聘任奖惩的依据等。
教学秘书工作职责
1、在科室主任的领导下,协助科室主任完成各项教学工作。
2、具体执行本科室的教学工作计划,并经常督促检查相关老师的教学工作,定期向主任汇报工作。
3、定期检查本科室各项教学规章制度执行情况及教学计划进展情况,并将执行情况及时反馈给主任。
4、具体记录、整理科室的各种台账及资料档案。
协助主任做好对学生及带教老师的双向评估考核工作,定期了解、收集实习生对临床教学工作的意见、建议,定期反馈给学生和老师,以便进一步讨论、研究及改进教学工作等。
课程负责人工作职责
1、课程负责人是指主持某门课程建设和教学工作的主讲教师。
在科教处和教研室的领导下,按照大学课程建设和教学工作要求,全面负责课程建设和教学工作。
2、组织制定或修订本课程教学大纲、学期授课计划及实验教学大纲、实验授课计划、实验指导书等教学文件,组织课程组成员进行集体备课,改进和调整教学方法,推动现代教育技术手段和教学方法的改革。
3、组织课程组成员讨论提出教材选用、教材和补充讲义的编写等意见,并报大学审核同意后,纳入教材建议计划。
4、定期检查课程组成员教学进度与学期授课计划完成情况,教案与教学大纲执行情况,作业批改、辅导情况,以及实验报告提交情况。
5、负责课程试题库、试卷库的建设工作,负责考试的命题、审核、统一阅卷工作。
6、组织本课程范围内的教学改革活动和教学法研究活动,组织申报本课程范围内的教学研究项目和教改课题,推荐本课程教师申报各级各类教学奖励。
7、完成科教处、教研室交给的其他教学工作。
门诊带教老师工作职责
1、由主治医师职称以上的医生或有教学能力的高年资住院医师担任门诊带教老师,具有高度的责任心,较强的教学意识,愿意承担教学工作,有良好的医德医风。
2、制定带教计划,安排实(见)习带教、考核工作及实(见)习医生的考勤、纪律管理。
3、认真研究教学大纲、教材和有关资料,根据学生情况,带领并指导实习医师进行医疗活动,按教学计划要求实施教学。
4、认真负责修改学生门诊试诊单、病历和其它医疗文件,收集教学病种(或典型病例),组织病例讨论。
病区带教老师职责
1、由高年资的住院医师(工作3年以上)或主治医师以上的医师担任。
2、病区带教老师的带教程序及职责:
1)讲解病人病情:
入岗当日负责将带教床位的病人情况从查体、诊断、治疗、护理上向学生做全面的讲解,每天将带教床位内的典型病例定时向病区全体实习学生分析讲解,以加深印象提高实习质量。
2)指导书写医疗文件:
指导实习学生按照国家中医药管理局颁布的《中医病案规范》正确及时书写各类医疗文件,认真及时批改并讲解实习学生的病区试诊病案。
3)每日带领查房:
带教老师每天带领实习学生跟从上级医师进行查房,观察分管病人的病情变化,有针对性的向实习学生进行讲解和提问,并布置问题,督促学生查阅医疗文献解答。
4)讲解、评议诊治:
组织带教学生每天床边以脱离病历形式汇报所管病人病情,并及时的讨论、评议学生的诊断、治法、方药是否合理,及时的介绍国内外最新动态。
5)指导实践操作:
给带教的实习学生示范本科室本专业常规的临床实践技能操作,指导学生进行操作。
6)参与教学查房:
安排学生有准备的参加示范教学查房及教学查房。
7)及时反馈交流:
带教老师及时了解学生的学习及思想状况,反馈、交流、解决实习教学中存在的问题。
实
践
篇
床边教学带教工作规程
实习生带教工作规程
研究生规培带教工作规程
住院医师规范化培训工作规程
实习生入科岗前培训制度
为了加强对实习学生的管理,使实习学生尽快了解、熟悉医疗工作,应做好实习学生的岗前培训工作。
岗前培训主要内容:
1、政治思想教育。
2、医疗卫生事业的方针政策教育。
3、介绍医院、本科室的基本情况。
4、劳动纪律、医德医风教育。
5、医院有关规章制度、操作常规、医疗安全措施教育。
6、学习《实习计划》、《实习生守则》、《实习纪律》等。
7、医疗文件(处方、门诊病历、住院病历等)书写要求等。
8、在学生到岗当日向学生介绍本科室业务情况,包括组织领导、职责范围、诊疗常规、医疗器械设备使用、特殊要求、注意事项等。
9、将学生分配给带教老师或各专业组带教,并分配实习任务,参与管床。
门诊试诊单批改规范
门诊试诊单是对学生实习质量进行评估的客观依据,也是带教老师临床教学态度和临床教学水平的第一手资料。
带教老师在加强学生门诊试诊指导的同时,应认真、规范、及时地对试诊单内容进行复核、批改。
1、批改要点
1)一般项目缺漏要及时复核并逐项补充填写;
2)主诉记述不完整、不确切,要修改补充;
3)病史采集围绕主诉展开,逻辑关联性强,描述确切,用词精炼;
4)四诊内容表达不确切、重点不突出、层次不清、颠倒凌乱,要重新归纳综合;
5)辩证分析有原则性错误、概念不清或引文不妥,须重新分析;
6)中西医诊断正确、规范完整、顺序合理,中医诊断必须有病名、证型;
7)治法准确完整、与辩证合拍;
8)选方紧扣立法,药味加减变化不违背原方主旨;
9)主、辅药排列次序准确,配伍、剂量、服法适宜;
10)理法方药(穴)有错误或不符合要修改,以求完整体现中医辨证施治的特点,保持理法方药(穴)的一致性。
11)要有具体心得记录。
2、批改意见
批改意见不应使用“合格”“同意”之类套话,避免使用“病证相符”“药证合拍”等评语,要求有实质性内容,做到言简意赅,具有指导意义,切忌千篇一律。
3、批改形式
1)一律使用红笔批改;
2)对理法方药(穴)有明显错误之处,要在错处作必要标注、修改或增删;
3)选穴用药有错误,在穴名、药名下加横线;
4)可用可不用的腧穴、药物或用药太多需删减,在穴名、药名的右上角用“±”表示;
5)选穴、用药精当贴切,用“○”表示;
6)带教老师必须签名。
病区教学查房制度
1、以病区为单位组织的教学查房每2周1次。
2、病区教学查房由病区教学秘书负责安排实施。
3、病区教学查房的要求。
1)教学查房时间:
由病区统一规定每两周中固定的一个工作日的半天为病区教学查房日。
2)教学查房参加人员:
病区主任、病区带教老师、病区教学秘书、所在病区的住院医师、进修医师、实习医师。
3)查房病例要求:
学生分管的具有典型症状的临床教学病例,为保证教学查房的质量,每次教学查房教学病例不宜多于2个。
4)由病区提前2天告知学生查房病例,要求学生提前预习,查阅文献。
5)教学查房的内容建议以临床基础理论、基础知识、基本技能方向为主,包括病名、流行病学、病因病机、诊断、鉴别诊断、实验室检查、中西医治疗方法、预后、疾病诊治的最新进展等方面。
4、病区教学查房的步骤
1)带教老师负责主查教学病例,首先由指定管床实习生进行病例情况汇报,要求脱离病历进行病史汇报、查体等(时间10~20分钟),带教老师随后评议实习生查体、诊治情况。
2)带教医师或上级医师进行针对该教学病例的病因病机、诊断、鉴别诊断、实验室检查、中西医治疗方法、预后、疾病诊治的最新进展等方面补充讲解。
3)病区主任补充讲解。
4)带教老师提问并解疑。
5)病区教学秘书作好相应记录。
实习生临床实习轮训守则
1.接受实习医院领导,自觉遵守国家政策法令和医院的各项规章制度,认真学习医师法规,完成实习计划规定的各项任务。
2.在临床轮训中,注重培养良好的医德医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想,抢救病人分秒必争、尽心尽责。
3.尊敬师长,尊重医院工作人员,关心集体,文明礼貌,热爱劳动,积极参加各种政治学习和公益劳动。
4.在各科轮训时,应在带教老师的指导下进行诊断、治疗和操作,严格请示报告制度,遇有疑难问题虚心请教。
5.勤奋学习,在临床实践中加强基础理论、基本知识和基本技能的训练,认真执行病例书写规范和技术操作规程,培养临床科学思维方法,自觉地接受严格、正规的训练。
6.实习生临床轮训期间应分管床位和参加门急诊,遵守预诊汇报病情制度,每日巡视所管病人不少于四次。
参加病房医护交接班和早查房,查房后及时记录上级医师查房意见,及时填写临床轮训工作情况登记表。
7.临床工作中要主动、认真、细心、虚心、一丝不苟,努力完成上级医师交给的各项工作(包括临床工作、病房管理等),负责自己所管床位病人的管理,及时向上级医师汇报病人病情变化,提出诊疗意见,积极参加医疗护理和危重病人抢救。
8.临床专业学位研究生培养实行导师负责制,导师制定培养计划,因材施教。
研究生根据导师选择的相关专业科室进行各专科临床轮训,在此期间,学生必须保质保量完成该科室工作,不得擅自离开去跟师门诊或做其他工作。
9.每科轮训结束时,要对实习内容进行总结,实事求是地认真填写出科考评表,并做好个人小结。
实习小组要定期交流学习经验,探讨改进学习方法。
10.考勤与请假审批办法同本院《请销假及安全管理制度》。
管
理
篇
教学病例收集制度
临床科室是直接指导学生实习的教学组织,带教老师应收集典型的教学病例,结合临床进行带教工作,具体要求如下:
1、根据实习大纲要求,按学生所需掌握、熟悉和了解的范围分别收集教学病例的病种及例数。
2、带教老师在病房中对某些疑难病例及少见病例应主动提出,并作为教学病例收集记录,经科室主任同意后进行病例讨论,要求实习同学预先准备,并作发言记录。
3、带教老师在门诊带教时如发现符合实习大纲要求的典型病例应争取收住入院,并作为教学病例收集记录。
4、各科教学病例由教学秘书记录,建立台帐,每份病例记录时要有入院日期、姓名、住院号、诊断,必要时可附简要病史等内容。
5、对典型教学病例的X光片、CT、核磁共振(MRI)等均应记录片号,建立台帐,以备借阅查考。
出科考核制度
1、科室考评为了实现医学生培养目标,确保教学质量,对学生应实行严格的业务考核制度。
学生一科实习结束前,带教老师根据本科室特点选择病例,由老师组成考核小组,对实习生认真进行出科考核,检验学生的有关基本理论、医疗文件书写和临床技能掌握情况。
2、科教处鉴定医院在学生实习结束前将《南京中医药大学教学实习规范化手册》(教师用)收回,综合学生在各科室实习
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