四年级上册语文教案11田园诗情苏教版.docx
- 文档编号:16477232
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.78KB
四年级上册语文教案11田园诗情苏教版.docx
《四年级上册语文教案11田园诗情苏教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册语文教案11田园诗情苏教版.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级上册语文教案11田园诗情苏教版
11、《田园诗情》教学设计
备课思路:
《田园诗情》描写了荷兰的田园风光n加油,从“牧场之国”的角度展示了荷兰独特的异域风情n加油。
课文描绘了一幅由奶牛、骏马、绵羊、猪群、挤奶人、船n加油只、灯塔构成的画面,体现了荷兰牧场和谐、宁静的特点n加油。
白天牧场是动物们的天堂,夜晚,一切都沉入一片静谧中。
作者向我们展现了荷兰牧场的n加油特点,也发出了由衷的赞叹。
本文语言生动,形象传神,要引导学生体会n加油学习。
教学要求:
1.正确、流利地朗读课文,背n加油诵自己喜欢的两个自然段。
2.准确认读本课的词语,理n加油解由生字组成的词语。
3.感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作n加油者的情感。
教学重点:
通过诵读,体会课文所展n加油示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。
教学难点:
n加油
感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作者的情感。
教学n加油时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入课题
我们游n加油览了美丽的泉城,领略了九寨沟的奇异景色,今天,我们走出国门,到欧洲西n加油部的一个小国去欣赏一下,这个国家有个美丽的名字,叫“荷兰”。
n加油作者在游览了荷兰乡村的美好景色后,用了四个字来形容,那就是“田园诗情”。
【n加油板书课题】你猜一猜荷兰会是一个怎样的地方呢?
二、初读课文,欣赏荷n加油兰的田园风光
1.【组图欣赏】荷兰的河流像蜘蛛网一样纵横交错,n加油波光粼粼的湖泊星罗棋布,田野里到处是淙淙的流水声;荷兰是欧洲的花园,走到哪里n加油,都是五彩缤纷的郁金香;那里的牧场更是绿意盎然、n加油辽阔无垠,到处是成群结队的牛羊、骏马。
欣赏了这些优n加油美的图片,此时你有什么感受?
2.让我们随着课文一睹那充满诗情的田园风光吧!
n加油自由读全文,要求:
读准字音,读通句子,读不准的多读几遍。
3n加油.检查自学情况。
(1)出示生字词
A、极目远眺 n加油绿意盎然 辽阔无垠
B、奶n加油牛 顽皮 仪态端庄 毛毡
骏马 骠悍强壮 腿粗如n加油桩
绵羊 悠然自得 安闲
C、挤奶n加油的人 小板凳 严肃沉默 默默无言
偶尔 汽n加油笛声 寂静 吆喝 铃铛
D、船只 舒缓平稳n加油 满载 牲畜 漆黑
(2)指名朗读,正音。
(3)相机引导理解词语。
极n加油目远眺:
眺:
向远处看。
尽眼力向远处看。
绿意盎然n加油:
到处都是绿色,生机勃勃。
仪态端庄:
神情举止、姿态n加油风度端正庄重。
悠然自得:
指悠闲的样子,内心感到非常满n加油足。
三、再读课文,初步感知文本内容
1.再读文章,读完之后说说荷兰留给你n加油怎样的印象?
【出示:
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
】
n加油
(1)指名读。
(2)说说从这一句话中你读懂了什么?
文章哪几自然段具体描n加油写了荷兰的这一特点?
(3)句式训练:
是……也是……
(4)了解这n加油是全文的总起句。
2.【出示最后一句:
这就是真正的荷兰。
】
齐读,思考讨论:
“n加油真正”的荷兰是什么样的?
3.指名分小节读2-6n加油自然段,思考:
你看到了哪些画面?
相机引导学生概括:
奶牛图--骏马图n加油--家畜图--挤奶图--夜晚图
交流小结:
这就是荷兰王国美妙的牧场景n加油观。
4.理清课文脉络:
总分总的构段方式。
第一自然段:
总起n加油全文,概括介绍荷兰;
第二至六自然段:
分写,展示荷兰的田园风光;
第七自然段:
总n加油结全文,发表感叹。
四、指导写字
1.自由识记。
2.全班交流,互相提醒n加油
3.学生描红练写。
五、作业设计
1.抄写生字词。
n加油
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、激趣导入
n加油1.这节课我们继续学习--《田园诗情》,指导读课题。
2.昨天游览过后,荷兰哪n加油些画面使你留下了深刻的印象?
二、细读探究n加油,品味荷兰
过渡:
让我们用双眼去捕捉荷兰的美景,用双耳去聆听荷兰独有的声音,用上n加油整个心灵去感受荷兰吧!
(一) 奶牛图
1. 让我们一起来看看奶牛们在草原n加油上干些什么呢?
赶快读一读第二小节。
2. 这些牛给你留下了什么n加油感觉?
(多 姿态各异 快乐自在 顽皮严肃 )
你从哪些词语感n加油受到的?
3. 这些奶牛是多么富有情趣啊n加油!
你能把这种情趣用你的朗读读出来吗?
(指n加油名读,男女生读)
4.配图解说
【出示奶牛图】这就是荷兰草原上的奶牛,谁来给这n加油幅图配上解说词?
【出示:
有的牛背上( )n加油,正在( );有的( ),仿佛( n加油 )。
牛犊( ),活
像( );老牛(n加油 ),好似( )。
】
指名说 ,齐读 。
5.同学展n加油开了丰富的想象,把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如生,让我们把它们牢牢n加油地记在脑海中。
那么,这些快乐的奶牛们生活在n加油怎样的环境中呢?
(1)草原
【出示:
极目远眺,碧绿如丝绒般的草原n加油上,是一头头黑白两色的奶牛。
】
① 这草原给我们什么n加油感觉?
(碧绿、如丝绒般、极目远眺)
② 在这样的草原上,奶牛们生活得怎么样?
n加油③ 你能把它美美地读一读吗?
(2)郁金香
【出示:
绿意盎然的n加油村野乡间,是大片大片鲜艳的郁金香。
】
① 从这句话中你读出n加油了郁金香有什么特点?
(多 美)
② 感情朗读。
6.在碧绿如丝绒般的草原,生n加油活着快乐的奶牛,再加上绿意盎然的村庄和大片大片的郁金香,多么富有诗情画意n加油。
一起把第二小节读一遍。
7.喜欢这个画面吗?
你会给这画面取一个什么名n加油字呢?
(二)“骏马图”
1.离开草原,来到低地。
【出示:
这些碧绿n加油色的低地是镶嵌在一条条运河之中。
】
从“镶嵌”你懂了n加油什么?
2.这儿有什么吸引了你的注意?
(骏马)
3.【图】骏n加油马给你留下了什么印象?
自由读第三小节,从哪些地方感受n加油到?
(1)骏马强壮
① 出示图片理解“n加油剽悍强壮”“腿粗如桩”“鬃毛飞扬”
② 赛读:
读n加油出骏马的力量、健壮、神气
(2)骏马奔驰
n加油① 从骏马的奔驰中,你读出了什么?
② 是呀,辽阔无垠的原野似乎归n加油它们所有,它们是这个自由王国的主人!
引读:
即使前方出现了低矮的围栏,它们依n加油然--自由驰骋!
即使前方出现了浅浅的涧水,它们依然--自n加油由驰骋!
即使前方出现了小丘、泥沼,它们依然--自由驰骋!
4.指导朗读:
n加油这是多么令人惊叹的飒爽英姿!
让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我们的豪迈!
n加油5.谁来给这画面取个名字?
(三)家畜图
1.这n加油辽阔无垠的大草原上,有流动的奶牛、自由驰骋的骏马,还有许多快乐n加油的小家畜呢!
你们看,引读:
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊-- 黑色的猪群n加油-- 成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊n加油--。
2.【出示图】这些动物多么可爱,它们生活得怎么样啊?
3.指导朗读:
生n加油活在这里的小动物们无忧无虑,悠闲自在,让我们用美妙的朗读来读出它们的幸福。
4.n加油小结:
瞧,奶牛是这样悠闲,骏马是这样欢腾,家畜是这样快乐,真是动物们的快乐天堂n加油啊。
荷兰真是名副其实的牧场之国,充满了浓浓的诗情。
(四)挤奶图、夜晚图
1.n加油随着时间的推移,夜晚悄悄地来到了。
自由读课文第五n加油、六两段,夜晚的荷兰给你留下了什么印象?
2.请用一个字概n加油括它的特点。
(静)
3.请你把这两段中描写静的n加油词或词组画出来,并试着读好它们。
4. 交流
n加油“寂静、平静”,能把这两个词放在课文的句子中,把句子读好吗?
5. 是的,一n加油切都是那么安谧、宁静,请一位同学朗读这段文字,其他同学认真n加油听并在脑中想象画面。
6.相信同学们听了一定都想象到了那寂静的画n加油面,也感受到了夜幕下的荷兰那浓浓的诗情。
让我们把美丽的n加油画面永远珍藏在脑海中吧,齐读5、6节。
四、n加油总结全文 升华感情
1. 这里没有喧嚣,没有拥挤,没有污染,只有n加油悠闲的牛,欢腾的马,快乐的牲畜,静谧的夜……n加油这里是水的世界,花的海洋,动物的天堂……这就是荷兰,这就是真正的荷兰n加油。
【出示:
这就是真正的荷兰!
】齐读。
2.今天同n加油学们学得很认真,学了这篇课文,你能告诉大家,真正的荷兰是什么样的吗?
3.小结n加油:
是啊,真正的荷兰是一个如诗如画、充满诗情画意的国度,是动物们自由的天堂,是n加油优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。
再读课题
板书:
n加油
11、 田园诗情
n加油奶牛图
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的n加油原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观n加油察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观n加油察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象n加油逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地n加油进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观n加油察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特n加油征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词n加油汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷n加油雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什n加油么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快n加油。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪n加油。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆n加油。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一n加油盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后n加油,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一n加油首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳n加油公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不n加油仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,n加油而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验n加油联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的n加油,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够n加油生动形象地描述观察对象。
骏马图
要练说,得练听。
听是说的前提,n加油听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听n加油说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教n加油师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高n加油低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发n加油现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些n加油静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听n加油,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说n加油的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底n加油,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,n加油轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
水之国,n加油花之国,牧场之国,家畜图
要练说,得练看。
看与说是统一的,n加油看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围n加油,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
n加油在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导n加油,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
挤奶图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级上册语文教案11田园诗情 苏教版 四年级 上册 语文教案 11 田园 诗情