幼儿园教案小熊请客.docx
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幼儿园教案小熊请客.docx
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幼儿园教案小熊请客
幼儿园教案:
小熊请客
幼儿园教案:
小熊请客
作为一名辛苦耕耘的教育工,通常需要预备好一份教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。
我们应当怎么写教案呢?
下面是我帮大家整理的幼儿园教案:
小熊请客,欢迎大家共享。
幼儿园教案:
小熊请客1
活动目标
一、引导幼儿在故事和玩耍中学习,感悟生活。
二、通过学习培育幼儿养成‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯,促进幼儿的健康成长。
三、通过阅读,理解故事情节。
四、大胆想象,尝试叙述故事的不同进展。
教学重点、难点
教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯,从而导入玩耍活动当中,难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题,不易达到活动目标。
活动预备
一、老师讲小熊请客的故事。
二、老师预备幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果,还要预备一些纸巾和一盆水。
活动过程
过程一,老师富有感情颜色,同时扮演小熊和小兔子的角色,重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中消逝了‘不讲卫生,挑食,铺张’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯在故事的最终小熊熟识到自己的不好习惯,准备要向小兔子学习。
过程二,老师将预备好了的糖果每桌放一盘,其中有苹果,巧克力,香蕉,凉快糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾,让幼儿洗了小手之后任凭的吃自己平常爱吃的糖果,幼儿可兴奋了,有点顾不得洗手就去拿苹果,香蕉,棒棒糖之类的,儿巧克力和凉快糖很少有小伴侣吃,由于这两种糖都约约带有苦味,甚至有的小伴侣怕自己宠爱吃的糖果被别的小伴侣拿光了,就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住,又去拿东西。
戏就这样结束了。
老师让刚才参与玩耍活动的幼儿仔细观看身边的小伴侣,看看哪些小伴侣像故事中的小兔子和小熊,并且相互都说出对方的缺点和优点,然后提问说;、‘那我们像小熊的小伴侣应当对像小兔子的小伴侣说什么呀,很多小伴侣都记得小熊对小兔子说要向他学习。
老师再鼓舞幼儿通过这次健康活动,要让我们大班的小伴侣们确定要养成‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯,只有这样我们才会拥有一个健康的身体!
教学反思
一,我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征,(4—5)岁,在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了,如,挑食,厌食,那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况,由于幼儿年龄偏小,要提起他们的认知爱好,只能用讲故事,做玩耍的方式来学习。
二,我对活动过程的反思,让幼儿在在通过讲故事和做玩耍的方式轻松快乐的学习,达到制定的活动目标,在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中,老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体,在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师确定要转变一种方式进行教学。
三,我对本次活动效果的评析是,整节课幼儿的参与的气氛比较好,通过故事调动了他们的学习爱好,从而我自己也明确了需要改进的地方,假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富,更深动些,对达到活动目标的效果更明确些。
幼儿园教案:
小熊请客2
活动目标:
1、情愿听老师讲故事,了解猫、狗、鸡宠爱吃的食物特性。
2、能情愿参与角色表演活动,体验情景玩耍的欢快。
活动预备:
磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个;肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程:
一、导入,老师叙述故事:
师:
孩子们,熟识这位动物伴侣吗?
(出示小熊图片),今日呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好伴侣们,还预备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!
谁来了!
!
!
!
喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:
“小熊,祝你生日欢快!
”小熊说:
”感谢,小猫你最宠爱吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,兴奋地吃起来。
“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。
小狗说:
“小熊,祝你生日欢快,!
”小熊说:
"感谢,你最宠爱吃什么?
请自己拿。
“小狗说:
“我最宠爱吃肉骨头了。
”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀?
哦,原来是小鸡来了,小鸡说:
“小熊,生日欢快!
”小熊说:
“感谢,小鸡,我预备了你最宠爱吃的小虫子,请吃。
”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说:
“感谢你,小熊。
”
师:
刚才呀,我们听了这个故事,它有一个好听的名称,叫《小熊请客》
二、老师提问:
1、小熊请客,它请了好伴侣,有谁呢?
(小猫、小狗、小鸡)
2、小猫说最宠爱吃什么食物?
(出示相应的小鱼)
小狗说最宠爱吃什么食物?
(出示相应的肉骨头)
小鸡说最宠爱吃什么食物?
(出示相应的小虫子)
三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事其次遍
四、请幼儿分角色扮演:
老师扮演小熊,给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来选择最宠爱吃的食物(画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈)。
五、小结
师:
今日,我们班来了那么多的客人老师,我们都是小仆人,我们也来请客,来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干,好吗?
(鼓舞幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师共享)
课后反思:
在活动中,我主要通过边问边叙述故事、完整欣赏故事、玩耍情景表演三个环节来完成。
孩子们对故事内容很感爱好,也能认真倾听,对于老师的提问也都能大胆参与回答。
特别在玩耍环节是本次活动的**部分,为考虑丰富幼儿生活阅历的积累,我增加了小猴和小兔的动物角色,让孩子们加深了解他们宠爱的食物特性,也是本次活动的提升内容,只是在玩耍活动中,由于老师事先讲解玩耍规章的语言组织性不够简晰,导致在活动中消逝一些零散现象,有待提高,但孩子们参与乐观性都很高,能主动投入情景活动。
幼儿园教案:
小熊请客3
活动目标
1、认真倾听故事,理解故事的内容。
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、体会生日时欢快的心情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点
中班幼儿的语言进展水平相对来说还不算太高,把握的词汇也不是很多,所以在叙述过程的时候可能会理不清头绪,老师就要赐予确定的提示以及引导。
活动预备
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日欢快歌磁带
活动过程
过程一:
生日欢快歌
1、老师放生日欢快歌,引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动:
小伴侣们,你们猜今日是谁过生日?
(幼儿:
老师,爸爸,妈妈,答案特殊多)我们把小寿星请出来吧,看看它是谁?
(老师出示小熊玩具)(幼儿:
小熊)对了,今日是小熊的生日,小伴侣想不想知道小熊是怎么过生日的?
它都请了谁?
我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二:
讲故事
1、老师出示挂图,有感情的叙述故事,引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观看挂图,并提问关怀幼儿回忆故事内容。
A:
小熊过几岁的生日?
(幼儿:
四岁)
B:
它都请谁去参加生日宴会了?
(幼儿:
蚂蚁、兔子、蜜蜂)
C:
它的伴侣分别带的什么生日礼物?
(这个问题幼儿回答得五花八门,很难完全记住故事的内容)
过程三:
说一说
老师:
孩子们,你们都知道自己的生日是哪一天吗?
(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?
(幼儿:
吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小伴侣情愿来说一说?
(幼儿争相发言)
过程四:
总结
老师总结:
在生日这天,小伴侣都像小熊一样特殊的欢乐,有的小伴侣吃了生日蛋糕,有的小伴侣买了新衣服,有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿,还有的呢收到许多的礼物,假如下次我们班上有小伴侣过生日我们一起来庆祝好不好?
教学反思
生日时一个幼儿特殊生疏并且特殊感爱好的大事,所以用生日来作为教育题材能让幼儿特殊快的进入情境。
这是一堂特殊轻松快乐的课,孩子们都特殊的欢乐。
在欢乐的同时,孩子们也熟识到生日是一件令人兴奋的事情。
而在表述的过程中,他们的语言表达力气、社会交际力气都得到了相应的提高。
但是我也发觉一个问题,就是在上这堂课的时候,假如老师把握不好,很简洁让孩子们兴奋得过了头,导致最终达不到教学目的,课堂还会特殊的混乱。
小百科:
熊虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人宠爱的。
分布在北半球。
在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。
幼儿园教案:
小熊请客4
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。
通过直接感知才能理解为什么要这样做?
怎样做?
最终才能主动地去做。
本活动的设计旨在利用幼儿所生疏的生活内容,从正面引导幼儿乐观地感知怎样做客?
激发幼儿说话的爱好,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的欢快,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性,宠爱听故事。
2、引导幼儿感受伴侣友好相处的欢快。
【重难点分析】
重点:
了解几种动物的食性,宠爱听故事。
难点:
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动预备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景:
一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入:
出示小熊图片及各种食物图片。
激发幼儿对故事的爱好
师:
小伴侣,看,谁来了?
幼儿:
小熊
师:
今日小熊请客,他预备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?
幼儿自由猜想
让我们一起听听故事,看看毕竟请的谁?
(依据小班幼儿年龄特点,本环节接受直接导入的方法,直接出示小熊玩具。
并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的爱好。
)
二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。
1、老师利用动物玩具完整叙述故事一遍。
提问:
故事的名字?
故事中有谁?
2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。
(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?
小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
(2)小狗来了,小狗怎样说?
小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
(3)小兔来了,小熊怎样说?
小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
(4)三个小动物最终对小熊说什么?
为什么要这样说?
3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿乐观发言争辩这三种动物宠爱吃什么?
依据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的消逝更增加了幼儿的爱好,同时拓展了幼儿的学问)
三、分角色表演,学说礼貌用语。
发散幼儿思维(3分钟)
1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演
2、老师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢”
(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)
幼儿园教案:
小熊请客5
活动目标
1,引导幼儿在故事和玩耍中学习,感悟生活。
2,通过学习培育幼儿养成‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯,促进幼儿的健康成长。
3,能简洁复述故事内容,并进行角色表演。
4,鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯,从而导入玩耍活动当中,难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题,不易达到活动目标
活动过程
一,老师讲小熊请客的故事
二,老师预备幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果,还要预备一些纸巾和一盆水
过程一,老师富有感情颜色,同时扮演小熊和小兔子的角色,重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中消逝了‘不讲卫生,挑食,铺张’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯在故事的最终小熊熟识到自己的不好习惯,准备要向小兔子学习。
过程二,老师将预备好了的糖果每桌放一盘,其中有苹果,巧克力,香蕉,凉快糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾,让幼儿洗了小手之后任凭的吃自己平常爱吃的糖果,幼儿可兴奋了,有点顾不得洗手就去
拿苹果,香蕉,棒棒糖之类的,儿巧克力和凉快糖很少有小伴侣吃,由于这两种糖都约约带有苦味,甚至有的小伴侣怕自己宠爱吃的糖果被别的小伴侣拿光了,就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住,又去拿。
。
。
玩耍就这样结束了。
老师让刚才参与玩耍活动的幼儿仔细观看身边的小伴侣,看看哪些小伴侣像故事中的小兔子和小熊,并且相互都说出对方的缺点和优点,然后提问说;、‘那我们像小熊的小伴侣应当对像小兔子的小伴侣说什么呀,很多小伴侣都记得小熊对小兔子说要向他学习。
老师再鼓舞幼儿通过这次健康活动,要让我们大班的小伴侣们确定要养成‘讲卫生,不挑食,不铺张’的好习惯,只有这样我们才会拥有一个健康的身体!
教学反思
一,我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征,(4—5)岁,在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了,如,挑食,厌食。
。
。
。
,那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况,由于幼儿年龄偏小,要提起他们的认知爱好,只能用讲故事,做玩耍的方式来学习。
二,我对活动过程的反思,让幼儿在在通过讲故事和做玩耍的方式轻松快乐的学习,达到制定的活动目标,在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中,老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体,在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师确定要转变一种方式进行教学。
三,我对本次活动效果的评析是,整节课幼儿的参与的气氛比较好,通过故事调动了他们的学习爱好,从而我自己也明确了需要改进的地方,假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富,更深动些,对达到活动目标的效果更明确些。
小百科:
熊是食肉目熊科动物的通称,熊平常还算温顺,但是受到挑衅或遇到危险时,简洁暴怒,打斗起来特殊凶狠。
幼儿园教案:
小熊请客6
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本把握了故事情节,生疏人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知阅历,有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有确定的理性基础。
我班幼儿已有了确定的表演阅历,因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
(二)活动预备:
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地预备:
幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。
(三)活动过程:
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。
评析:
通过这一环节集中幼儿的留意力,为活动做预备。
依据幼儿当时状态准备。
2、师:
“小伴侣们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今日老师请小伴侣和老师一起表演这个故事。
”
评析:
通过语言引起幼儿的爱好,回忆对故事的已有阅历。
3、老师扮演狐狸,再请四个表达力气强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。
表演过程中不进行评价,只进行提示。
师:
“老师和这四个小伴侣先表演一遍,小伴侣们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”
表演后,请幼儿对老师和小伴侣的表演进行评价。
先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿赐予表扬鼓舞,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆乐观的参与。
评析:
在这一环节,依据幼儿的已有基础,选择几个力气强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步阅历。
并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的看法,这也熬炼了他们的观看思维力气,为下个环节自己的表演积累确定的感性阅历。
4、其次次表演。
请上五名幼儿表演,老师照旧起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后老师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。
评析:
这个环节同上个环节类似,不过有确定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再老师评价,促进幼儿力气的进展。
5、第三次表演。
评价。
评析:
这个环节紧扣上个环节,连续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的阅历,进展幼儿的观看、思维、动作、语言力气。
要求幼儿在表演时大胆自信。
6、今日小伴侣们合作的很好,老师希望小伴侣们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析:
对于幼儿的表演力气赐予表扬与确定,并且加强情感教育。
7、活动延长:
师:
“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区预备了这个故事的道具,回来区域活动时,有爱好的小伴侣可以到这个区去表演。
老师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片,宠爱绘画的小伴侣,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。
评析:
由于活动时间的`限制,把这一活动延长到课外,满足幼儿的表演爱好,照看到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面力气的进展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步慢慢提升,让幼儿的爱好集中到活动中来。
并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知阅历,为自己的表演积累确定的素材,不但熬炼了观看、思维、语言、动作力气,又培育了幼儿的自信念。
幼儿园教案:
小熊请客7
教案目的:
感受操作活动的乐趣,尝试与同伴协作操作材料,在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多,鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
教案预备:
对应的两个物品若干组,猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套,小熊头饰
教案难点:
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多
教案过程:
1、老师以小熊的口吻,引出今日的主题活动,激发小伴侣对活动的爱好。
2、老师出示食物,让小伴侣观看发觉哪些食物多?
哪些食物少?
用一一对应的方法记录下结果。
引导小伴侣对一一对应的方法来比较多少和一样多有初步的熟识。
3、老师让小伴侣整理餐具,进一步感知一一对应的方法。
教案总结:
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发觉相等关系,这是让小伴侣对数概念产生的一个关键性步骤。
活动能让小伴侣通过操作材料来发觉一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念,由于它并不依靠对数的理解,相反,它是这种理解的一个基础。
因此,在活动中老师不向小伴侣传授一一对应的方法,而是让小伴侣自己去发觉,这有利于小伴侣认知结构的进展,有利于他们以后对数概念的理解。
幼儿园教案:
小熊请客8
活动目标:
1.能发觉、再现物体的序列,体验不同的排序方法。
2.能在操作活动中有规律地设计图案,提高动手力气。
3.培育幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
4.初步培育观看、比较和反应力气。
5.培育幼儿比较和推断的力气。
活动预备:
1.多媒体课件。
2.花环、手链、项链的半成品材料若干,操作卡人手一份。
活动过程:
(一)感知规律。
1.引导幼儿发觉并讲出其中的规律。
(1)老师:
今日小熊搬新家了,它请了三位好伴侣到家里去做客,看看它们是谁呀?
(小兔,小猫,小狗)
(2)老师:
去小熊家有三条不同的路,三位好伴侣各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?
小兔:
红蓝排列的小路。
小猫:
红黄黄排列的小路。
小狗:
红黄蓝排列的小路。
2.引导幼儿按规律排列老师:
三个好伴侣都到小熊家了,小熊可欢乐了,为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢!
可是想吃这些食物可没那么简洁哦!
小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢,我们只要把小熊的盘子装饰完,最爱吃的东西就会消逝了。
小兔:
不同颜色(红黄方块)一格一的排列下去(说对了,消逝萝卜)小猫:
不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小鱼)小狗:
不同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排列(骨头)
(二)应用创作
1.简洁介绍活动内容。
老师:
小动物们吃完小点心可欢乐了,小熊还想请你们开个舞会呢!
你们想去吗?
那我们一起来装扮一下吧!
这儿(出示成品)师:
这儿有花环、手链、项链和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)师:
老师也为你们预备了一些材料,我们一起来看一看有什么呢?
可是要装饰这些东西可不是任凭的哦,需要依据确定的规律排序的,假如不按规律的话可不好看哦!
现在请你们选择一种去装饰吧!
2.幼儿小组活动。
(三)评价活动老师:
先做完的小伴侣可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的,请爸爸妈妈帮我们戴一戴。
老师:
谁情愿上来讲讲你装饰的是什么?
是依据什么规律做的呢?
(评价正确的2人)
活动延长:
玩耍活动:
音乐响起来了,让我们去小熊家跳舞吧!
舞会结束了,请小伴侣们把东西放回篮子吧!
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感爱好,我预备在以后的数学活动中多加玩耍,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人,不断提升幼儿的自主探究力气。
幼儿园教案:
小熊请客9
活动目标:
1.能发觉、再现物体的序列,体验不同的排序方法;
2.能在操作活动中有规律地绘画图案,提高动手力气;
3.培育幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
活动预备:
1.多媒体课件
2.小熊的图片一张
3.幼儿领域的操作用书
活动过程:
一、感知规律。
(一)出示图片,激发幼儿的爱好。
师:
今日小熊搬新家了,它请了三位好伴侣到家里去做客,看看它们是谁呀?
(小兔,小猫,小狗)
师:
去小熊家有三条不同的路,三位好伴侣各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?
小兔:
不同颜色一隔一的排序
小猫:
不同大小一隔二的排序
小狗:
不同形状一、一、一的排序
(引导幼儿发觉并讲出其中的规律。
)
二、出示PPT,引导幼儿体验学习不同排序方法。
(一)引导幼儿按规律排列。
师:
三个好伴侣
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