中班健康活动教案40篇含反思.docx
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中班健康活动教案40篇含反思
这是中班健康活动教案40篇含反思,是优秀的中班健康教案,供参考学习。
活动设计背景
通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。
活动目标
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:
掌握正确的洗手方法。
难点:
培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分:
1.手偶表演:
“哎呦,哎呦,肚子疼死了。
”
教师提问:
为什么小兔子会肚子疼呢?
她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。
)
2.教师提问:
那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?
跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。
)
3.设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:
那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,
清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4.教师:
那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5.幼儿实际练习:
进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。
让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。
活动设计背景
我班的幼儿自理能力较差,每天都等着老师去给他们穿衣服,穿鞋子,我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗,我就结合社会领域里的(自己的事情自己做)设计的这节课。
活动目标
1.通过情景表演动作,知道自己的事情自己做。
2.学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
3.学习词语:
小宝自己穿衣服,自己穿鞋。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:
学会正确穿衣服
难点:
能分清鞋子的左右
活动准备
地点:
午睡室(小床,椅子,桌子)
人物:
小宝(请大班小朋友扮演)
起床音乐
活动过程
1、出示场景提问:
这是什么地方?
(午睡室)有什么?
看谁来了?
(小宝),小不点在干什么?
(解扣子)谁给小宝脱衣服、脱鞋子?
幼儿答:
小宝。
问:
衣服脱下来怎么放?
鞋子脱下怎么放?
这时放起床音乐。
问:
谁给小宝穿衣服,穿裤子、穿鞋子?
幼儿答:
小宝自己穿。
老师小结:
自己的事情自己做,小宝真能干。
2、老师问小宝:
你在幼儿园自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?
小宝答:
我在家也是自己的事情自己做。
小朋友们你们也像我一样,自己的事情自己做,做个爱劳动的好孩子。
3、由小宝带领小朋友边做动作边说:
我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演,老师给予帮助。
5、送小宝回班,(练习礼貌用语)
6、午睡:
全班练习穿脱衣服和鞋子。
教学反思
通过这节课,我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子,只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右,总是穿错。
我相信在练习中他们总会分清的。
活动目标:
1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。
2.享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
轮胎若干音乐
活动重点动难点:
活动重点:
练习平衡,钻爬和推拉的基本技能,发展上肢动作和力量。
活动难点:
上肢动作和力量的训练。
活动过程:
1、导入
师:
小朋友,看老师今天给你们带来了什么好玩的?
(轮胎),你们以前玩过轮胎吗?
(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎,可以拿起来玩,一定要注意安全。
2、准备活动
师:
停,现在请小朋友们一人站在一个轮胎里,和老师一样,眼睛看着老师,站好,手掐腰,跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊等部位。
3、平衡练习
(1)用轮胎摆桥
师:
小朋友,老师用轮胎给你们摆了一座小桥,现在我们来过小桥,过桥时小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯别的小朋友的衣服,完成后回到原来的地方。
(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上,让幼儿爬着过去。
幼儿过小桥时,老师在旁边辅助
4、滚动练习
师:
过完了小桥,老师想请小朋友们用最简单,最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师:
刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?
(拖,滚,抱着,抬着)那什么方法是最省力的呢?
(滚轮胎)对了,滚轮胎是最省力的方法,那我们来比赛,看谁的轮胎滚得快,比赛时一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滚练习
教师示范让轮胎翻跟头,幼儿一起让手中的轮胎翻跟头,从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习
师:
刚才轮胎宝宝告诉我,他累了,想让小朋友抱抱他,小朋友和老师一人抱一个轮胎,放到对面去,看谁最快,谁是大力士。
师:
接下来我们来玩爬轮胎山的游戏,小朋友从这边爬上去,从另一边下来,不要推,不要挤。
完成后回到老师身边。
活动反思:
轮胎在幼儿园中很普遍,把轮胎作为发展孩子身体,锻炼孩子体魄等等,这样的手段。
发展的目标和孩子的需要平衡的问题,在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面,老师发展的核心目标是发展孩子的上肢,兼顾到孩子的兴趣爱好,从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。
所以小朋友从头玩到尾的,乐在其中。
李老师对孩子是很有吸引力的,很有亲和力,一直是在跟孩子玩的,没有上课的感觉.
只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课,才能上得这么精彩!
通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这也许就是名师带给我们的力量吧!
活动目标:
1、学习双脚并拢,双手抱住脚腕,前后滚动的动作。
2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作,体验活动的乐趣。
3、培养幼儿的合作能力,体验游戏的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、热身音乐,激昂的音乐,低沉的音乐,《炒豆子》音乐磁带。
2、人手一根绳。
3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。
4、油桶。
活动过程:
一、热身运动,听音乐走队形。
1、“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。
(热身运动)”
2、“瞧,前面有一条通向豆豆王国的迷宫,地图就在我们手里,我们赶快把它拼起来。
”
3、幼儿听音乐,按要求学高人、矮人沿迷宫走。
4、豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。
5、两名幼儿面对面站立,同握一圈,边念儿歌,“炒黄豆,炒黄豆,噼里啪啦翻跟头。
”边转身套圈,两人再从圈下钻出,绕一圈,仍然面对面站住,游戏继续进行。
二、认识各种豆
1、出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿认识各种豆类。
2、“你认识这些豆吗?
”
三、学习新动作。
1、“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子,锅子在哪呢?
这里有绳子,你们有什么好办法吗?
”(将绳子拉成一个大锅。
)
2、教师提问:
“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?
”“炒熟以后是什么样子的?
”
3、游戏“炒豆子”听音乐,教师做“倒油”动作,幼儿自由做“豆子下锅”的动作。
4、教师提问:
“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?
”幼儿演示。
5、教师示范新授动作:
“手脚并拢,腿弯曲,双手抱脚腕,压压紧,眼看膝盖,滚起来”,教师模仿“豆子”前后滚动的动作。
6、“这样的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,让我们一起找个空位置来学一学。
(教师强调动作要领,幼儿练习动作)”。
7、按颜色要求玩“炒豆子”的游戏,教师观察幼儿动作掌握情况,并给予适当的指导。
(红、绿豆,黄、黑豆分组练习)
四、游戏:
“炒豆子”。
“刚才的豆在盛在一边有点冷了,让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。
(游戏巩固)”
五、结束放松
洗锅子、抬锅子的动作。
活动反思:
中班体育活动《炒豆子》中班体育活动《炒豆子》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏,想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢,双手抱住脚腕,前后滚动的动作,并能感受音乐带来的快乐。
教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境,幼儿在活动中的积极性很高,情绪高涨。
活动中比较成功的方面是:
1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。
活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐,幼儿很快投入到活动中,跟着教师做着各种动作。
此外,教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐,根据音乐风格的差异性,让幼儿自己感受、理解并区分音乐,学做高人、矮人,幼儿的完成情况还是很好的。
在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时,教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。
,
结束部分;教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。
整个活动都离不开音乐,音乐也使活动变得更加充实。
2、游戏,幼儿最喜欢的活动方式。
原本枯燥的动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。
3、利用同一个学具,使其发挥更大的作用。
活动中幼儿的学具只有一根绳,一会儿是骑马的缰绳,一会儿是豆豆王国的迷宫,一会儿可以变成个大锅子,一会儿又拿起来跳舞庆祝,教师始终发挥着学具的作用,思维比较开阔。
4、分组练习,关注个别。
教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况,辅助个别有困难的孩子,坚固整体和个别的协调发展。
活动中的不足:
1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐,能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教师的组织语言应做到少而精练,让幼儿有更多的练习空间,动作完成能更好。
设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。
对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。
心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。
所以,设计了《熊来了》活动。
该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1.导入活动
教师:
“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?
”幼儿讨论提出意见。
2.设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:
“哎呀!
瞧,我们班来了一只大狗熊!
你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!
”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:
没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:
“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!
一点点声音我都能听见!
”
(3)教师引导幼儿讨论:
遇到熊的时候该怎么办?
引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附:
儿歌《熊来啦》
熊来啦!
熊来啦!
闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:
“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?
”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师:
“如果熊再来,我们怕不怕?
(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!
”
教师:
“哎呀!
熊来啦!
”(熊出现)
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5.商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论:
熊没来的时候我们干什么?
什么时候念儿歌?
什么时候不动了?
什么时候游戏结束?
熊的家在哪里等问题。
6.教师总结幼儿的讨论结果。
7.幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
8.教师小结,评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9.幼儿扮“熊”走进教室。
活动反思
教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。
教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。
除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。
从而培养幼儿良好的情绪情感。
为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。
向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。
在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
活动目标:
1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。
2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.每人准备一双了筷子。
每人一个小盘。
2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程:
一、导入--儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?
我们的小手懒不懒呢?
对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。
我爱我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?
我们用什么来吃饭?
(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!
(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?
2.总结拿筷子和使用筷子的方法:
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿讨论:
使用筷子是要注意什么?
老师:
筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。
三、游戏活动
1.练一练--我要吃水果。
(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)
2.看谁的小手本领大。
比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3.奖励幼儿,吃豆子。
4.做练习《幼儿画册》。
5.游戏结束,儿歌《小筷子》
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
设计意图
生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐趣。
为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计了体育活动《我们去郊游》。
整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品,让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参与体育活动带来的乐趣,充分展示了“快乐体育”的魅力。
让学生认识到体育的价值。
活动目标
1、尝试自制稻草制品的多种玩法,在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。
2、通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和协调性,发展平衡能力和动手操作能力。
3、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之情。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
经验准备:
幼儿已有包纸球的经验,对稻草及其制品较为熟悉。
材料准备:
1、稻草若干把,各种花式的草墩若干个,用草编织的小路若干条,草球若干个,大小稻谷若干袋,颜料、丝带、彩带若干。
2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。
3、场地设置:
见活动过程中的图示。
活动过程
1、师幼讨论,进一步认识和熟悉活动材料。
(1)师(出示稻草)巩固对稻草的认识:
“小朋友看这是什么?
(稻草。
)你知道它是从哪里来吗?
(田里来的。
)它是什么形状的?
(长长的、圆圆的、中间是空的。
)它有什么用处呢?
”(幼儿自由表述。
)
(2)巩固对稻草制品的认识,引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。
师(展示各种样式的草墩和草绳):
“你们知道这是什么?
如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?
”
让幼儿自由商量讨论,在老师的协调、启发下,幼儿自由分组开展操作活动。
2、幼儿分组自制游戏材料,发展动手操作能力和创造力。
(1)幼儿根据教师提供的材料进行分组操作,教师指导。
第1组:
包草球。
①指导语:
“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?
可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。
”
②幼儿尝试将稻草包成草球状。
第2组:
涂染和装饰。
①指导语:
“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮,同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮,活动时请小朋友注意保持环境卫生,不要让这些稻草制品掉眼泪呀。
”
②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。
第3组:
变造型。
①指导语:
“我们可以把稻草制品变成各种形状,请你们来变一变。
”
②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。
同分享变废为宝成果的快乐。
3、利用自制游戏材料进行多层次游戏,发展跑、跳、平衡等多种运动技能。
(1)花样玩稻草制品。
①鼓励幼儿观察、设想并讨论:
“请小朋友想一想,用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏?
有多少种玩法?
”
②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品,同时进一步熟悉活动材料。
③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。
幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。
(2)系列游戏:
“我们去郊游”。
①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。
指导语:
“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏,你们想怎样玩才最有趣呢?
”
②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法,结合预设方案,组织系列游戏“郊游”。
游戏1“我们去田野”,训练跨跳与平衡能力。
.规则:
要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作,从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳制)时不能走出草绳范围,若跨跳不成功的要重新跳过,走出草绳的则要重新走过。
(场景示意图见图1。
)
.在幼儿游戏2~3遍后,配班老师适时出示田野场景图片,表示游戏结束。
图1
游戏2“我们在田野游玩”。
.增加游戏难度:
改变草绳的投放方法与摆放密度,调整及加宽草墩距离,提高幼儿跳的兴趣。
.规则:
幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制),跳到草墩上。
要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,再双脚跳到草墩上,不能掉下来。
(场景示意图见图2。
)
图2
.鼓励幼儿原路返回,看谁跳得又快又准,结束游戏。
.引导幼儿谈谈此次郊游的感受,交流总结跳与平衡走的经验。
游戏3:
“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。
.营造氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。
播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音),引导幼儿倾听。
请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。
(幼:
“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。
”)指导语:
“那怎么办好呢?
”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。
(音乐响起前,请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状,然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。
)
规则:
幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠,互换角色持续游戏多遍。
(场景示意图见图3。
)
游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全,见图4。
结束活动
(1)幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。
提示语:
“小朋友刚才真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。
现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。
”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加),高高兴兴地回“家”(见图5)。
(2)听音乐做放松动作——按摩操,结束本次活动。
活动延伸
1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷,可以成为开展其他活动的资源。
2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受幼儿的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
活动反思
1、活动重视幼儿主体性的发挥。
从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。
2、材料提供的丰富性和园本化。
(1)活动中提供给幼儿的草球、草绳、草
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