第四章绿色植物通过光合作用制造有机物导学案.docx
- 文档编号:16416665
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:229.62KB
第四章绿色植物通过光合作用制造有机物导学案.docx
《第四章绿色植物通过光合作用制造有机物导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四章绿色植物通过光合作用制造有机物导学案.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第四章绿色植物通过光合作用制造有机物导学案
编码1sw009主备于春叶主审张雷利审批隋安庄使用时间2014年月日姓名:
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案
学习过程
学习任务一:
根据“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”实验,回答以下问题:
1.提出问题:
光是不是制造有机物的不可缺少的条件?
如何确定光合作用是否发生?
对这两个问题进行分组讨论,然后各组提出自己的探究方案。
问题:
2.本实验的变量是
3.学生回忆:
观察玉米种子结构时,我们是用什么方法区分胚和胚乳的?
。
怎样检验绿叶在光下制造了淀粉等有机物?
4.本实验选择哪种植物较好?
(天竺葵,侧柏等)为什么?
5.为了证明有机物是在光下制造的而非植物原有的对植物应如何处理?
6.对植物如何处理才能确保只有要探究的变量,并且试验误差最小?
7.处理好的植物应放在什么条件下?
8.对叶片进行怎样处理可以证明叶片制造了有机物?
(注意:
叶片中的绿色会干扰现象的观察,可以用加热的酒精加以溶解,但是直接加热酒精有危险!
所以要隔水加热。
)
9.为排除酒精的干扰,对叶片可以怎样处理?
10.若出现什么现象,则证明结论正确?
11.进一步探究问题:
1实验前,为什么要将天竺葵进行暗处理?
②对一片叶子部分从上下两面遮光的目的是什么?
这样的实验设计有什么好处?
③取下遮光的黑纸时,叶片上遮光部位和未遮光部位有什么明显的差别吗?
④将叶片放到酒精中加热的目的是什么?
为什么要用酒精而不是水煮叶片呢?
⑤为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热?
⑥当绿叶在酒精中变成黄白色时,此时能看出遮光部位和未遮光部位的区别吗?
⑦往叶片上滴加碘液的目的是什么?
⑧经过碘液处理后,叶片发生了什么变化?
如何解释这一现象?
⑨青蒜和蒜黄都是由大蒜瓣培育成的,为什么叶片的颜色会不同?
13.光合作用的概念:
。
巩固练习:
1.把叶片放入酒精隔水加热的目的是()
A.溶解淀粉B.将淀粉煮熟
C.把叶绿素溶解到酒精中D.使淀粉分解
2.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中,要将天竺葵放在黑暗中一昼夜,目的是()
A.消耗叶片中的淀粉B.使叶肉中的淀粉到叶片上
C.停止光合作用,使淀粉到叶肉细胞D.储备养料,准备进行光合作用
3.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是()。
①用清水漂洗叶片②向叶片滴加碘液,用清水冲掉碘液③摘下叶片,去掉遮光的纸片④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来⑥叶片在光下照射几小时⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热
A.④⑤⑥③⑦①②B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦
4.做“绿叶在光下制造有机物”实验证明了()
A.光合作用需要光才能进行,并释放氧气B.光合作用的条件之一是光,产物有淀粉
C.光合作用的产物是淀粉和氧气D.光合作用有光无光都可进行
学习任务二:
绿色植物制造有机物的作用
看书P57--59,完成下列问题。
1.实验:
测定种子中的有机物
小麦面粉用纱布包起,放在清水中不断揉挤,清水会变色,取此液体加热成浆糊,冷却后滴加碘液,会变成色。
洗出的黄白色的面筋是,滴加双缩脲试剂变色。
花生种子的红帐子去掉后,放在白纸上挤压,挤压处的白纸出现。
植物体的组成成分除了水和少量无机盐外,主要是。
从细胞水平来说,细胞壁的主要成分是有机物,细胞膜的主要成分是有机物,细胞核中的遗传物质也是。
2.光合作用的意义
绿色植物通过制造的有机物,不仅满足了自身的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的来源,通过养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物制造的有机物,既为其他生物提供了的材料,也提供了生命活动的能量。
达标检测:
1.生物圈中生产有机物的天然“工厂”是()
A.藻类植物B.苔藓植物C.种子植物D.所有绿色植物
2.某同学于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活动:
从上午8时开始,在同一植株的相同位置上,每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜。
待摘取了四片(依次为甲、乙、丙、丁)后,同时进行脱色处理再滴加碘液,颜色最蓝的是()A.甲叶B.乙叶C.丙叶D.丁叶
3.在植物光合作用过程中,物质和能量的变化是()
A.合成有机物,储存能量B.分解有机物,释放能量
C.合成有机物,释放能量D.分解有机物,储存能量
4.“绿叶在光下制造淀粉”的实验,能证明()
①光合作用产生了淀粉②光合作用产生了氧③光是绿色植物进行光合作用的条件之一④二氧化碳是光合作用的原料
A.①②B.③④C.①③D.②④
5.干旱会造成农作物减产,从光合作用角度讲,这说明光合作用的重要原料之一是()A.光B.水C.二氧化碳D.适宜的温度
6.A、B、C、D、四位同学到李爷爷家做客,李爷爷兴致勃勃的告诉他们,今年又是大丰收。
种的萝卜、藕最大的重约5千克,冬瓜最重的二十几千克,四位同学就此发表了各自的意见,请你判断出正确的结论 ( )
A.萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水,而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C.萝卜原材料是水和无机盐,藕是水和泥池中的营养物质,而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成,其次是二氧化碳
7.韭黄的叶子呈黄色是因为( )
A.韭黄体内无叶绿体 B.韭黄体内含有大量的叶黄素
C.遮光条件下没有形成叶绿素 D.遮光条件下没有形成叶绿体
8.在同一块地里同时栽培大蒜,若栽培在露天环境中,长出的叶片是绿色的;而在遮光条件下栽培,长出的叶片是黄色的。
该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是( )
A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气
9.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,制成装片,放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是( )
A.上、下表皮 B.导管 C.叶肉 D.叶脉
10.下列能加强光合作用的措施是( )
A.增强氧的浓度 B.减少二氧化碳的浓度
C.增强光照强度 D.降低一氧化碳的浓度
11.(06.山东)将经过黑暗条件处理的天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来,移到光下照射,然后经过处理再滴加碘液,所看到的现象和对现象的解释正确的是( )
①见光部分变蓝 ②未见光部分也变蓝 ③产生了淀粉 ④未产生淀粉 ⑤需光 ⑥不需光 ⑦场所是叶绿体 ⑧不需要叶绿体
A.①③⑤⑦ B.②③⑤⑦
C.①④⑥⑦ D.①④⑤⑧
12.光合作用的实质是 ,包含了两方面的转变,一是 ,二是
。
课堂小结:
光合作用可以表示为:
。
编码1sw010主备于春叶主审张雷利审批隋安庄使用时间2014年月日姓名:
第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案第一课时
学习内容
知识回顾1、光合作用的主要产物是什么?
2、绿色植物制造的有机物有什么重要作用?
一、思考与讨论:
同学们阅读教材61页比利时科学家海尔蒙特所做的实验,并思考下列问题:
1.海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释?
2.他是否忽略了其他因素,是什么?
二、 光合作用利用二氧化碳作为原料
(一)实验分析
1、同学们看课本62页普利斯特利的三个实验,讨论以下几个问题:
画面1中蜡烛为什么会熄灭?
小白鼠为什么会死去?
画面2中蜡烛为什么不熄灭?
其燃烧时所需的氧气从哪里来?
植物为什么也能很好地生长?
画面3中为什么二者放在一起时,却都能正常地活着,它们之间有什么关系?
普利斯特利的实验是否总能成功?
此实验成功的条件是什么?
通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论?
2、能力提升:
普利斯特利实验
1.对照实验中,实验组和对照组只能有个,其他条件必须相同且适宜。
2.该实验有二组对照实验,A和是一组对照实验,其中实验组是;
B和是一组对照实验,其中实验组是。
3.普利斯特利实验结论:
绿色植物能够空气。
ABCD
4.后人在重复此实验时,有人成功可有人却失败了,你能帮助他分析一下原因吗?
、、等。
5.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了,放出。
(二)实验探究:
二氧化碳是光合作用需的原料
1、小组交流合作
(1)参考普利斯特利的三个实验,你准备选用那些材料来完成本实验?
(2)参考第四章55页绿叶在光下制造有机物的实验,你准备如何设计每个实验步骤?
实验前应对植株进行怎样的处理?
如何检验实验的结果?
(3)这个实验中除二氧化碳以外能否出现其它的变量?
为确保变量的唯一,应该如何设计对照实验?
2、能力提升
(1)该实验中,实验组是,对照组是,变量是。
(2)酒精的作用是。
(3)实验现象:
滴加碘液后,甲组叶片,乙组叶片。
(4)实验结论:
。
三、光合作用还能产生氧气
1、实验分析:
课本62页金鱼藻演示实验
(1)金鱼藻在光下产生气泡,说明什么?
(2)根据自己已有的知识猜测气体的成分。
(3)怎样验证气体的成分?
(4)怎样分析实验结果,得出结论?
(5)这个实验如果在黑暗中进行,将会有何现象?
2、能力提升
(1)在鱼缸内放一些水草,在阳光照射下,水草会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是 ( )A. 光合作用产生的氧气 B. 呼吸作用产生的二氧化碳
C. 蒸腾作用产生的水蒸气 D. 以上三项全是
2、把新鲜水草放在鱼缸里,主要目的是( )
A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气 C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量
3、叶片中与光合作用释放氧气有关的细胞结构是( )
A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞质
4、晴朗的白天,原来沉在水底的藻类植物-水绵成团漂浮在水面。
是因为 ( )
A.光合作用旺盛,吸收的二氧化碳多,使水绵丝团上浮
B.光合作用旺盛,积存的氧气多,使水绵丝团上浮
C.呼吸作用旺盛,释放的二氧化碳多,使水绵丝团上浮
D.呼吸作用旺盛,消耗的有机物多,使水绵丝团变轻上浮
四、光合作用的实质
1、光合作作用的实质是什么?
2、能力提升
光合作用的表达式是。
完成有关光合作用的表格
光合作用
条件
场所
原料
产物
达标检测
1进行光合作用时,植物不需要的外界条件
A、二氧化碳B、水C、高温D、光
2下列关于光合作用的叙述不正确的是:
A、光合作用为动物和人类提供食物和能量
B、光合作用是生物生存、繁殖的基础
C、光合作用在植物所有的细胞中都能进行
D、光合作用需要光和叶绿体
3现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是()
4、二十世纪,科学家希尔曾做过下图这个实验,有关实验的分析不正确的是
A.装置b中气泡内的气体是氧气B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.实验表明光合作用的场所是叶绿体D.实验表明光照是光合作用的必要条件
4、英国科学家普利斯特利曾在二个严格密封的钟罩内各放入一只老鼠,且保证供给老鼠足够的食物和饮水,另在A罩内放入一盆植物,据图分析作答:
(1)若将此装置放在阳光下,罩内的老鼠会先死亡;其原因是老鼠进行______-_____作用要吸收,放出______________时间长了会缺氧;而的老鼠能长时间生活是因为绿色植物在阳光下进行作用产生,并吸收了老鼠呼出的。
(2)若将该装置放在黑暗处,罩内的老鼠会先死亡,因为植物和老鼠争夺。
编码1sw011主备于春叶主审张雷利审批隋安庄使用时间2014年月日姓名:
第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案第二课时
一、知识回顾
1、绿色植物进行光合作用的条件是,原料有和;产物是和;场所是。
2、光合作用实质上绿色植物通过,利用,把和,转化成储存的有机物,并且释放出的过程。
光能
叶绿体
3、光合作用的表达式:
+ (储存能量)+
4、金鱼藻在阳光照耀下生成的气泡中的气体是()
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C. 氧气 D.煤气
5、下列不能影响光合作用的因素有()
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.水 D.太阳光
6、大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定,主要原因是 ( )
A.植物的光合作用B.植物的呼吸作用 C.大气的自身调节D.各种物质间的相互转化
7、下列关于植物光合作用的叙述中不正确的是( )
①吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中两种气体的含量比较稳定
②吸收二氧化碳放出氧气,为动、植物和人的呼吸提供氧气
③只为植物体自身的生长发育等生命活动提供营养物质和能量
④为自身的生长发育以及动物和人的生命活动提供营养物质和能量
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
二、光合作用原理在农业上的应用(阅读课本65页)
(一)1、光合作用的和是影响光合作用的效率的因素。
2、原理:
是光合作用的条件,也是影响光合作用效率的因素。
想要让作物茁壮生长,作物的叶片就必须接受足够的。
应用:
要提高农作物产量,在栽培时,既不能,也不能,应该。
3、原理:
和是光合作用的原料,它们的供应是否充足也直接影响作物合作用的效率。
应用:
可以满足作物对水的需要。
温室种植过程中,人们常在白天作物光合作用旺盛时,采用或等方法增加环境中的浓度。
(二)能力提升
1、植物体进行光合作用的时间是()
A、只在白天B、黑夜无光时C、只在黑夜D、有光时
2、下列是光合作用的原料是()
A、氧气和有机物B、二氧化碳和氧气C、水和氧气D、水和二氧化碳
3、根据光合作用原理,提高农作物的产量的措施中,下列哪项与该原理有关()
A、施以农家肥料B、及时松土C、适时播种D、合理密植
4、农业生产上的许多做法,其实质都是设法提高农作物的光合作用效率。
据图回答问题。
(1)合理密植为什么能提高产量?
(2)农作物排列整齐,为什么能提高产量?
(3)要提高农作物产量,在栽培时,既不能,也不能,
应该。
(4)为了提高农作物产量,在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施?
2、某农场大棚中安装了增加二氧化碳浓度的仪器,
大棚中安装这种仪器的目的是。
原理是。
三、技能训练金鱼藻的实验中试管离白炽灯的距离不同,产生的气泡个数也不同,观察数据请分析:
试管与灯的距离cm
每分钟产生的气泡个数
10
60
20
25
30
10
40
5
1.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系?
可以得出什么结论?
关系:
。
结论:
。
2.如果这个实验在黑暗中进行,你能预测结果吗?
预测结果:
。
原因是:
。
达标检测
1、对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度B.降低光照强度
C.合理密植D.延长光照时间
2、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是()
A多盖高楼,居住在高层B扩大居住面积C美化环境D多植草坪多种树
3、大气中氧气和二氧化碳保持相对稳定,正是()
A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果
4、用烧杯装一些活水绵和清水,然后放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,你会发现这些水绵( )
A.生长正常 B.停止生长C.全部死亡 D.生长得更好
5、用绿豆发豆芽,1千克绿豆可以长出4—5千克绿豆芽。
在这个过程中,绿豆的物质变化是()
A有机物增多,水分减少B有机物增多,水分增多
C.有机物减少,水分增多D有机物减少,水分减少
6、下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是()
A.汽车排放的尾气B.人类呼出的气体
C.焚烧垃圾后的气体D.阳光下金鱼藻产生的气泡
7、光合作用包括两方面的变化是()
A.氧和二氧化碳的变化B.无机物的变化和有机物的变化
C.物质变化和能量变化D.白天的变化和夜晚的变化
8、某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)()
9、在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将其释放到大气中的生物是( )
A.细菌B.真菌C.动物D.绿色植物
10、在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是( )
A.植物、动物和土壤中适量的水
B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水
D.植物、动物和光照
11、若将某植株一片叶的主脉切断(图甲),另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸(图乙)。
暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时。
取下两叶片经脱色后用碘液处理,发现A部位不呈蓝色,B部位呈蓝色,C部位不呈蓝色。
以上实验能够证明光合作用需要( )
A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿素
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四 绿色植物 通过 光合作用 制造 有机物 导学案