建校以来学生在音美方面取得的成绩.docx
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建校以来学生在音美方面取得的成绩
建校以来学生在音美方面取得的成绩
音乐获奖情况:
2011区合唱比赛三等奖
2011市健美操轻器械第三名,规定徒手第四名
2012市健美操轻器械第一名,规定徒手第五名
2012区器乐比赛二等奖
2012舞蹈《乘着知识的翅膀》市文艺展演一等奖
2012经典诵读《少年中国说》区一等奖,市三等奖
2013市健美操轻器械第一名,规定徒手第二名
2013《凤阳花鼓》区合唱二等奖
2013经典诵读《我骄傲,我是中国人》区一等奖,市二等奖
美术作品获奖情况:
2011.4威海市青少年科技创新大赛:
林喆《空气过滤器》一等奖
周颖《让高科技为生活增添色彩》二等奖
孙启明《保卫星球》三等奖
2011.4第二十六届山东省青少年科技创新大赛林喆《空气过滤器》获得少年儿童科学幻想绘画二等奖
2011.6威海市第十一届少儿美术书法摄影作品大展“幸福威海”获奖作品及奖次:
刘凤仪书法《诗词》金奖
林喆装饰画《春》银奖
林玮国画《清新》银奖
徐小斌书法《诗词》铜奖
孙启明国画《竹翠风清》优秀奖
2011.9高区教育系统庆祝第二十七个教师节师生书画比赛获奖作品及名次:
吕超油画《风景》一等奖
林玮国画《花鸟》二等奖
周颖国画《花鸟》三等奖
刘凤仪书法二等奖
李添慧书法三等奖
2011.12山东省“文化齐鲁、和美山东”全省少年儿童大画廊大型系列活动中的获奖作品及奖次:
刘凤仪书法《诗词》优秀奖
徐小斌书法《诗词》优秀奖
2012年2月:
第一届高区青少年科技创新大赛中
一等奖:
曹子怡《奇妙》
冯硕《未来城》
林喆《多功能氧化机》
石恩博《空中之城》
孙悦涵《未来的理想人居生活》
王琳《时光过滤机》
宣正吉《移居外星球》
周颖《空间转换机》
周颖《让高科技为生活增添色彩》
三等奖:
姜玉莹《沙漠地人》
2012年3月在市科幻画比赛中:
林喆《多功能氧化剂》一等奖
孙悦涵《未来的理想人居生活》二等奖
姜玉莹《沙漠敌人》三等奖
2012年6月:
“中国人寿杯”威海市第四届中小学生现场书画大赛获奖名单:
书法:
刘凤仪市二等奖
国画:
梁世杰市二等奖
2012年8月:
“中国人寿杯”威海市第四届中小学生美术作品大赛获奖名单:
一、绘画类:
《素描静物》林喆市一等奖
《少女》胡书卓市一等奖
《素描静物》张家玮市二等奖
二、书法类:
《书法》宋泓蔚市一等奖
《书法》许小斌市一等奖
三、摄影类:
《待放》王敏市三等奖
《杏花》刘玉洁市三等奖
2013年3月:
第二届高区青少年科技创新大赛中
一等奖:
宣正吉魔镜——身体检查仪
二等奖:
于佳卉《环保UFO》
刘一帆《多功能眼镜》
曹子怡《疾病治疗仪》
三等奖:
林镶瑾《环宇智洋》
刘治《时空穿越机》
张彦林《新一代垃圾处理器》
2013.4第二十八届山东省青少年科技创新大赛宣正吉《魔镜——身体检查仪》获得少年儿童科学幻想绘画三等奖
2014年2月第三届高区青少年科技创新大赛中
一等奖:
刘一帆《非凡的居住环境》
李紫薇《神奇减肥仪》
杨阳《智能机器时代》
陈俊林《植物城堡》
二等奖:
姜冬雪《神奇的传送带》
宋憬怡《思想控制仪》
于佳卉《雾霾处理器》
三等奖:
田广政《inthefuture》
苗文沛《未来的医院》
孙浩瀚《最后一棵树》
教师取得成绩:
毕效丹:
2005.9《金色的秋天》区优质课
2003.10优秀指导教师
2007.2全国校园文化先进个人
2009.9高区优秀教师
2011.9高区骨干教师
2012.9高区优秀教师
2012.7市优秀教练员
2012.10市优秀指导教师
2013.1市优秀团干部
2001.5《瑶族舞曲》赏析中小学音乐报
2002.6《余音绕梁——试谈研究性学习在中学音乐欣赏课中的实施》市论文2005第5期《让每一片绿叶焕发出生命的异彩》威海教育发表
2010.7《破茧化蝶》区论文一等奖
2010.5《谈自主性学习在中学音乐课改中的实施》市论文
2011.5《梨园撷英》区课件一等奖
2000.7威海市素质教育成果汇演一等奖
2001.11威海市中小学文艺汇演三等奖
2009.12区示范课《八音之乐》
2012.10优秀课程资源评选市级一等奖
2013.4优秀课程资源评选省二等奖
张爱静:
1999.10市级优秀指导教师
1999.12《歌曲绣红旗的艺术处理》市优质课
2003.6《浅谈如何提高学生的声乐演唱能力》省论文
2006.8《我的我的三个个学生》市论文
2008.9区优秀教师
2008《一朵花里窥天堂》《威海教育》发表
2009.12省优秀辅导教师
2012.12《踏雪寻梅》市级公开课
2013.1《踏雪寻梅》《音乐天地》发表
王平平:
2009高区纪念火炬计划实施20周年文艺晚会优秀演员
2010.10山东省职工歌曲展演二等奖
2010.10山东省音乐教师基本功比赛初中组一等奖
2011.8威海市青年歌手大赛一等奖
2011.10环渤海地区青年歌手电视大赛二等奖
2011、2012山东省远程研修优秀学员
2012.9《茉莉花》获威海市优秀课程资源评比一等奖
2012.10教案《黄河船夫曲》于《初一下册教师用书》发表
2013.10市级优秀指导教师
2013.11区讲座《声乐发声方法及指导》
于英华:
2011年4月省青少年科技大赛辅导教师
2011年4月省优秀辅导教师
2011年6月市优秀辅导教师
2011年6月基本功比赛市一等奖
2011年10月课程资源《泥火神韵》获省一等奖
2011年12月省教师新课程远程研修优秀学员
2012年12月省教师新课程远程研修优秀学员
2012年10月市优秀指导教师
2013年9月《给年轻美术教师的几点建议》讲座
2013年9月校本课程《硬笔书法教材》获区二等奖
2013年11月美术优秀课程资源《室内设计》获市一等奖
季文慧:
2012年10月美术优秀课程资源《春天的畅想》市级三等奖2012年10月“中国人寿杯”威海市第四届中小学生艺术展优秀指导教师
吴海军
1、1995年上学期间山水作品在文登迎春画展获奖,并在文登日报发表。
2、1996年山水作品参加“山东省美术教师书画展”,作品被教育厅收藏
3、2000年辅导学生参加中央电视台主办的“艺海拾贝青少年书画大赛”获金奖
4、2000年山水作品在高区新年书画展获二等奖。
5、2001年美术教案设计《搭建房屋构架》获山东省一等奖
6、2002年撰写的论文《谈美术教师应具有的时代素质》在省教育学会的评比中获三等奖
7、2002年美术优质课《动物图案设计》获威海市二等奖
8、2003年美术优质课《板报设计》获威海市二等奖
9、2004年美术课件设计获威海市二等奖
10、2006年美术教学案例获威海市二等奖
11、辅导学生参加省艺委会主办的“山东省学生文学艺术博览会”多人次获奖,第一届、第三届获优秀辅导教师称号。
12、2010年撰写的美术教学论文《谈生命化课堂的设计》获威海市一等奖,山东省三等奖
13、2010年撰写论文《生命化课堂之我见》在国家级刊物教育学文摘发表。
14、2008年受省艺委会、省有线电视中心邀请担任省电视台组织的首届校园之星全能大赛威海赛区书画类评委
美术训练队如何开展:
我们学校与美术有关的训练队主要有书法、彩铅、陶艺、素描,主要是让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养、以生为本、着重发展他们的个性特长。
一、注重培养学生对美术的兴趣:
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:
通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。
二、学生知识面的扩展:
在这次的美术兴趣小组中,学生能够学习到各种美术活动的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画、书法、陶艺的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
三、有针对性地实施辅导:
1、针对学生基础而进行的实训辅导。
各个兴趣班的学生除个别学生原来稍有基础外其他学生几乎为零,什么也不会,针对这个问题我们在表现技法上会寻求一些更好的方法。
比如素描小组,要想画好素描,首先要练好线条,而我们的线条不是一天两天就可以练好的,所以我们一个方法是尽量用结构表现方法来表现,或用线描的方法来表现。
要表现面时我们可以多用“擦”的方法,先画一些线条,然后用纸巾去擦,这样明暗也出来了,又看不到我们很乱的线条。
亮的地方就用橡皮去擦。
尤其在背景的处理上可以运用这种方法。
“擦”的方法可以很好的处理画面的虚实关系和画面的黑、白、灰关系。
这样才可以让我们自己很好的解决这个问题。
多给他们进行示范,让他们学会用这种方法。
在实训过程中鼓励学生多用不同的工具材料来表现,因为单用铅笔去表现,往往会出现灰、花、脏、乱等问题,而用钢笔就不会出现灰、花、脏的问题。
那么我们可以通过选用不同工具材料,如毛笔、钢笔、碳笔、圆珠笔等,或用有色卡纸、宣纸等去表现,肯定会带给有不同的感受,我们一定要敢于尝试,他可以丰富我们的生活。
还可以采用线描的方法,线面结合的方法,明暗表现方法等来丰富我们的画面。
也可以在技法上丰富我们的画面,如用橡皮去擦,用纸擦,用笔刻、拓、点等等,这些技法需要我们去发现,去运用,其他小组亦是如此,要有实际针对性地去辅导。
2、针对设计思维能力的培养而进行的实训辅导。
仍以素描为例,因为我们缺少设计意识,设计思维能力不强。
那么设计思维能力的培养,可以从两个方面去努力:
一个是构图,一个是刻画。
首先是构图。
以前我们经常会用三角形构图的方法,那么我们的设计素描可以丰富构图方法,如梯形、方形、金字塔形、水平线形等等,我们可以自由的进行构图形式的创新设计。
还可以通过裁剪方式来加强构图。
另一个是刻画。
以前我们会老老实实的画老师摆放的静物,现在我们可以对静物或表现方法有所改变,这些改变是为了使我们的画面更具设计意识。
如鞋本来是黑色的衬布本来是灰的,那么为了突出鞋我可以把鞋处理成白的,加强对比,突出主体。
书法课程的开展
一强化课程管理
1、开齐、开好书法课程。
做到有教师、有计划、有教材、有教案、有作业、有评价,课堂教学以硬笔书法为主,成立了书法兴趣小组,对有书法特长的学生进行专门培训(软笔\硬笔)。
2、加强书法教师队伍建设和书法教科研工作,为开好书法课程提供有效保障。
学校聘请专业书法教师授课,并做好美术教师的培训,带头开展书法教学和教研工作。
以开展校本课程为依托,推动书法课程的建设与实施,保证了书法课程的教学质量。
3、学校把书法课纳入到教学常规管理之中。
学校在重视学生规范书写的同时,注重了学生正确书写姿势和执笔方法的指导与训练。
只要动笔,就要强调坐姿和执笔为学生示范。
4、营造书法教育的良好氛围,积极开展丰富多彩的课外书法活动。
学校把“书法教育”作为校园文化建设的一个重要内容,利用宣传橱窗、校刊、黑板报、网站等宣传写好汉字的意义,介绍书体等书法常识,介绍历代书法名家、名作,推广古今书法名家及身边书法名人的练字经验等,在校园中营造良好的书法教育氛围。
学校有计划地开展丰富多彩的书法活动,让学生享受写字的乐趣和成功的喜悦。
存在问题及建议:
1、加大对专业书法教师的配备力度,或是对现有的具有书法特长的老师加大培训力度,强化师资队伍建设.
2、改革教学评价体系,写字与教学质量检测挂钩。
即学校在组织每次教学质量测试时,要在语文试卷中设置5分,用于考察写字质量,来评价字的规范程度。
3、建立评比奖励机制。
定期举办师生书法大赛,对优胜者进行表彰,并举办书法展览,展出优秀书法作品。
4、学校增设书法教室,为学生的学习带来了便利,使学生们学习书法更加轻松自如。
四、丰富了学生的第二课堂:
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让
他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们学生的审美意识和审美修养更好地得到提高。
音乐训练队如何开展:
学校合唱队是音乐教育中不可缺少的重要科目,也是具有影响力和其他学科无法替代的课程,对于学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
合唱活动具有强大的教育功能,它能潜移默化地培养学生的团队精神、合作意识,培养学生的音乐感受力,在教学训练过程中,我做了如下工作:
一、注重合唱队员的选择
选择合唱队员,要求节奏感强、听觉能力强、声音圆润明亮、有一定的音乐表现力,这样的才是学校合唱队员的最佳人选,我所教是初三级部,而合唱队员只从初一初二中选,基于此,我采取了两种方法相结合,一,让级部音乐老师推荐二、在举行的级部歌赛和才艺展示中留心观察,吸收队员。
二、注意合唱教学中的方法指导
在合唱教学中,训练是为了提高,提高是为了表现;训练要有方法,提高要有手段。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的素质。
三、帮助学生理解歌曲的精神内涵
音乐是情感艺术,只有以情感人、以情动人,才能达到教育的目的。
我国传统唱法的一个审美原则叫“声情并茂”,要求以情促声、以声传情,声与情之间相辅相成,才能唱出动人的歌声,给听众愉悦的感受。
因此,我在教学中
让学生利用课余时间“声情并茂”的朗读、感悟、熟记歌词,在理解歌曲精神内涵的基础上去引导学生,使学生受到感染、产生共鸣,很好地表现歌曲的整体艺术形象。
在排练中,学生已对歌曲旋律、歌词非常熟悉,教师要引导学生进行全方位的综合体验。
以《阳光少年》为例,前奏处可加上轻微的摇身摆头的动作;前半部分歌声轻快而跳跃,神情要活跃而可爱;后半部分旋律舒展而抒情,神情要沉稳而大气。
肢体表达要与歌曲意境吻合,提醒队员注意自身形象和气质,多以鼓励性话语激发队员的歌唱热情。
四、多种活动相结合,提高学生综合能力
自2011年以来,每年都会有区经典诵读比赛,按学校工作安排,我还会在这一时间段负责经典诵读的训练,为了保证合唱队员的不流失,我会将部分合唱队员主力融入进经典诵读队,让他们一起参与诵读训练并参加比赛,并且已连续两届获得了区第一名并到市参加比赛,均获得优异成绩,而在这样的训练过程中,合唱队员的整体素质会有很大的提升,另外,在课堂中我常常结合各种活动进行有针对性地宣传和动员,还为个别参赛学生进行辅导,使学生的课堂内容更加丰富,也更加满足了他们的需要。
各式各样的校园文化活动进行音乐教学,比如合唱比赛、才艺展示比赛等等。
同时还注意在队员里挑选优秀的担当各种活动的主持人,这样不仅提高学生的参与性,还增强了教学效果的有效性。
舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术,因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。
在万物之中,人在运动中的美是最让人动心的,所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。
舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、
气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。
舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。
因此,因此在日常训练中我做到以下几点:
一、培养目标
1.积极发动学生,组建了一支25人的校园舞蹈队伍。
2.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。
3.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
4.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。
5.通过舞蹈兴趣小组的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。
6.通过师生的共同努力,舞蹈《乘着知识的翅膀》在市文艺展演中获得优异的成绩。
同时也得到了学校领导、老师、家长的赞扬,为学校争得了荣誉,舞蹈队同学们的素质也得到了锻炼与提高。
二、存在问题
1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。
2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。
3.训练时间上因为种种原因没有保障。
4.大部分学生没有舞蹈基础,没有扎实的基本功,对于排练成品节目有一定的难度。
三、采取措施
1.发动学生,积极报名。
首先,向学生说明我校少年宫舞蹈小组能开发智力、锻炼身体、培养气质等优点,关键是能培养他们的特长。
其次,以自己的实力和良好的工作作风向学生保证让学生能真正学导知识。
经过努力,最后学生报名人数达到了二十五人。
2.加强学习,不断充实,做到有的放矢:
教育的飞速发展要求教师不断的充实新血液新能量,这样才能保证让学生受到更好的教育。
3.定时间、定人员、定地点、定内容,确保工作的有效实施。
首先组织小组成员开会,提高思想认识,加强时间、纪律观念,选出组长,并于各班主任达成共识,到点放人,确保了活动的正常进行。
活动中,我特别注重学生的基本功训练,以优带差,以老带新,个别辅导,全面提高。
在活动训练中过程中,为了激励学生展示自己的才华,我采取了加强交流,拓展思路的方式,训练学生的独立表演能力,自我表现的能力,团结协作的能力。
并让他们相互谈感受,取长补短,共同进步。
4.无私奉献,以身示范:
为了成功的参与区以上各级各类比赛,教师充分利用业余时间,加班加点,全身心的投入到排练活动中。
努力做通学生家长的思想工作,尽可能的让更多的学生参与其中。
5.认真仔细体验中学生的生活,洞察学生的内心世界,并广泛征求意见,编创出易于让学生们所接受、风格高雅、适应初中各年龄学段的学生的舞蹈。
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