鉴赏诗眼.ppt
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第四讲如何鉴赏诗眼,古代诗文阅读,多重意识赏“诗眼”所谓“诗眼”,是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。
“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口,是诗歌的灵气所在。
抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。
有些字,虽未冠以“诗眼”的名称,但其地位和作用相当于“诗眼”。
一、如何确定“诗眼”1.内容上:
最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。
2.修辞上:
妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。
3.词类上:
具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
4.位置上:
五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字。
二、如何赏析“诗眼”(关键词)1.要有多要素意识
(1)最生动,最具活力。
(2)最能营造意境。
(3)最易统摄全篇。
(4)最能表现作者感情和主旨。
抓住这些要素分析“诗眼”(关键词),是最有效的。
2.要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中,分别有着不同的特点、意义或作用。
固然,,诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分,但是,不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。
3.要有多角度意识鉴赏“诗眼”与重点字词,不宜笼统解说,也不宜从一个角度分析,应该有多角度意识。
主要角度有两个:
一是内容角度,二是艺术角度。
内容角度,主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。
艺术角度又分为修辞手法、表现,手法、表达方式、结构方法等方面。
例如2008年全国卷要求对春日即事首句中的“网”字进行赏析,答案为“作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。
这个想象、比喻非常生动、新奇”。
其中有思想感情,有艺术特点,有联想想象,有修辞手法,实在是多角度分析与鉴赏的结果。
4.要有规范答题意识指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。
结合全句进行梳理,列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。
从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。
即时巩固1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
塞下曲常建玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王。
天涯静处无征战,兵气销为日月光。
鉴赏边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。
这首诗却独辟蹊径,弹出了不同寻常的异响。
诗的前两句,是对西汉朝廷与乌孙民族友好交往的生动概括。
“玉帛”指朝觐时携带的礼品。
执玉帛上朝,是一种宾服和归顺的表示。
“望”字用得笔重情深,乌孙使臣朝罢西归,而频频回望帝京长安,眷恋不忍离去,说明恩重义浃,相结很深。
“不称王”点明乌孙归顺,边境安定。
这两句平述史实,为全诗做铺垫。
三、四句顺势腾骞,波涌云飞,形成高潮。
“天涯”上承“归去”,乌孙朝罢西归,“静”字用得尤为有力。
玉门关外的茫茫大漠,曾经是积骸成阵的兵争要冲,如今却享有和平宁静的生活。
这是把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的两面关锁的写法,于无字处皆有深意,是诗中之眼。
诗人用彩笔绘出一幅辉煌的画卷:
战争的阴霾消散净尽,日月的光华照彻寰宇。
这种理想境界,体现了各族人民热爱和平、反对战争的崇高理想,是高响入云的和平与统一的颂歌。
“兵气”,犹言战象,用语字新意炼。
不但扣定“销”字,直贯句末,且与“静处”挽合,将上文缴足。
环环相扣,愈唱愈高,真有拏云的气概。
沈德潜诩为“句亦吐光”,可谓当之无愧。
这首诗既未炫耀武力,也不嗟叹时运,而是立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题,赋予边塞诗一种全新的意境。
这首诗的“诗眼”是什么?
请结合诗歌内容,简要说明判断的依据。
解析综观全诗,“天涯静”是各民族人民的共同追求,“乌孙归去不称王”表明民族关系已经妥善处理,边疆各族可以和睦共处。
“静”字最能传神地表现人们的这种愿望和追求。
答案诗眼是“静”。
本诗立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。
在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后,第三句描绘玉门关外的茫茫大漠,曾经是积骸成阵的兵家要冲,如今却享有和平宁静的生活。
这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意,是通过“静”字传达出来的,因此说“静”是本诗的“诗眼”。
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
望蓟门祖咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
鉴赏这首诗写诗人在边地见到的壮丽景色,抒发立功报国的壮志。
全诗一气呵成,体现了盛唐诗人的昂扬情调。
燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台,这里代称燕地,用以泛指平卢、范阳一带。
“燕台一去”犹说“一到燕台”,四字倒装,固然是诗律中平仄声排列的要求,更重要的是,起笔即用一个壮大的地名,能增加全诗的气势。
诗人初来闻名已久的边塞重镇,游目纵观,眼前是辽阔的天宇、险要的山,川,不禁激情满怀。
一个“惊”字,道出他这个远道而来的客人的特有感受。
这是前半首主意所在,引出下文三句。
客心因何而惊呢?
首先是因为汉家大将营中,吹笳击鼓,喧声重叠。
此句运用南朝梁人曹景宗的诗意:
“去时儿女悲,归来笳鼓竞。
借问行路人,何如霍去病?
”表现军营中号令之严肃。
但仅仅如此,还未足以体现这个“惊”字。
三、四两句更进一步,写这笳鼓之声,是在严冬初晓之时发出的。
冬季本已甚寒,何况又下雪,何况又是多少天来,的积雪,何况又不止一处两处的雪,而是连绵千万里的雪;这些雪下得如此之广,又积得如此之厚,不说它是怎样的冷了,就是雪上反射出的寒光,也足以令人两眼生花。
“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层,来托出一个“惊”字。
这是往远处望。
至于向高处望,则见朦胧曙色中,一切都显得模模糊糊,唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。
这种肃穆的景象,暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。
边防地带如此的形势和气氛,自然令诗人心灵震撼了。
以上四句已将“惊”字写足,五、六两句便转。
处在条件如此艰苦、责任如此重大的情况下,边防军队却是意气昂扬。
笳鼓喧喧已显出军威赫然,而况烽火燃处,紧与胡地月光相连,雪光、月光、火光三者交织成一片,不仅没有塞上苦寒的悲凉景象,而且壮伟异常。
这是向前方望。
“沙场烽火连胡月”是进攻的态势。
诗人又向周围望:
“海畔云山拥蓟城。
”又是那么稳如磐石。
蓟门的南侧是渤海,北翼是燕山山脉,带山襟海,就像天生是来拱卫大唐的边疆重镇的。
这是说防守的形势。
这两句,一句写攻,,一句说守;一句人事,一句地形。
下面两句写“望”后之感。
诗人虽早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏(在官府中抄写公文),后来投笔从戎,定西域三十六国,可是见此三边壮气,却也雄心勃勃,要学西汉时济南书生终军,向皇帝请发长缨,缚藩王来朝,立一下奇功了。
末联连用了两个典故。
第一个是“投笔从戎”:
东汉班超原在官府抄写公文,一日,感叹说,大丈夫应该“立功异域”,后来果然在处理边事上立了大功。
第二个是“终军请缨”:
终军向皇帝请求出使南越说服归附,为表现自己有足够的信心,他请皇帝赐给长带子,说是在捆南越王时要用它。
祖咏用了这两个典故,意思很明确,更有豪气顿生之感。
末二句一反起句的“客心惊”,水到渠成,完满地结束全诗。
这首诗从军事上落笔,着力勾画山川形胜,意象雄伟阔大。
全诗紧扣一个“望”字,写望中所见,抒望中所感,格调高昂,感奋人心。
诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”是贯穿全诗的吗?
请谈谈你的理解。
答案是。
全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调。
第一句写初至燕台而心为之“惊”,第二句写诗人为边塞重镇及汉将军营整肃而惊,第三句为边塞苦寒而惊,第四句为猎猎军旗飘扬而惊。
颈联写作者因汉军进攻时烽火连天,汉军守备时岿然不动而惊。
最后两句因为“惊”而雄心勃发意欲立功边疆,以酬平生之志。
全诗以“惊”展现了诗人的心灵震撼。
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