实施女儿童发展纲要终期监测评估自评报告4.docx
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实施女儿童发展纲要终期监测评估自评报告4
实施女儿童发展纲要终期监测评估自评报告4
抚州市实验学校实施女儿童发展纲要终期监测评估自评报告
抚州市实验学校是一所市级九年制义务教育示范性学校。
学校毗邻市行政中心,占地150亩,总建筑面积4.7万平方米,总投资1.2亿元,设计规模可容纳4500名学生就读,1500名学生寄宿,2000名师生用膳。
目前,在编在职教师114人,其中女教师61人;在校学生2573人,其中女生1125人。
按照市委、市政府“高起点、高标准、示范性”的要求,学校在硬件实施、教学设备、信息化建设、教师配备等方面实现了高标准建设,在全市乃至全省范围内,是一所硬件设施最好、信息化程度最高、骨干教师最多、校园环境最美的义务教育学校。
这为全面实施《抚州市妇女(2001-2010年)》和《抚州市儿童发展规划(2001-2010年)》(以下称“两个规划”)奠定了良好的基础。
近一年来,抚州市实验学校围绕构建和谐社会的总目标,在科学发展观的统领下,以推动妇女儿童事业与经济社会协调发展为战略目标,坚持贯彻男女平等基本国策和“儿童优先”原则,女教师及儿童在各个岗位平等权利得到切实尊重和保障,妇女儿童事业得以顺利发展。
一、加强组织领导,强化“两纲”实施的力度
学校在推动各项工作的全面、协调、可持续发展中,更加重视做好妇女、儿童工作。
围绕抚州市“两个规划”的有序有效实施,重点做到“三个确保”:
一是确保组织到位。
首先是成立了“实施妇女儿童发展纲要”领导小组,在建立学校班子时,学校都根据人员变动情况,及时调整市妇儿工委组成人员,切实加强对妇儿工作的组织领导。
二是确保协调到位。
增设校妇儿工委办,并充实工作人员;配齐配强校分管领导和评估员,加强全校妇儿工作的协调协作力度。
三是确保责任到位。
将妇儿工作目标任务逐年进行细化、分解,落实处室工作责任,在全校形成责任明确、上下贯通、条块结合的责任工作体系。
二、完善工作机制,强化“两纲”实施的进度
健全完善协调调度、监测评估等一系列工作制度,进一步推动“两纲”实施各项工作有序开展。
一是建立分工协作机制。
根据2001~2010年抚州市妇女儿童发展纲要的目标要求,制定了各成员处室职责、妇儿工委办公室工作职责等工作制度,在全校上下形成分工协作、共同推动妇女儿童事业发展的良好工作机制。
二是健全工作调度制度。
建立校妇儿工委主要领导述职制度。
校妇儿工委定期向市教育局汇报工作情况,并及时总结经验,查找问题,部署任务。
三是完善监测评估机制。
按照市“两规划”要求,建立健全了“两纲”监测统计资料报送制度、信息反馈制度,定期收集监测数据,强化监测统计数据分析,全面、动态地对“两纲”实施情况进行统计监测。
三、广泛宣传发动,强化“两纲”实施的热度
妇女儿童工作是一项涵盖全社会的工作,需要动员全社会的力量共同关注,积极参与,形成氛围。
因此,我校充分发挥自身优势,形成一套行之有效的宣传体系。
一是开展主题宣传月活动。
每年在“三八”、“六一”节前后,宣传实施新“两纲”的意义和各项目标任务;宣传“男女平等基本国策”和“儿童优先”的原则;宣传妇女中的先进模范人物。
宣传为儿童的健康成长创造良好环境及宣传对侵害儿童权利的现象进行监督的重要性。
二是加强媒体宣传。
充分利用现代信息网络、广播电视、报刊等媒体广泛宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规,精心组织观看有关反映妇女儿童事业发展的专题片。
在学校网站开辟专栏,全面宣传实施“两纲”的重要意义,学校执行妇女儿童“两规划”的方案报告等,并不定期在网上表彰学校涌现出的先进女教师和典型事迹。
三是灵活运用多种宣传手段。
学校以贯彻落实市“两规划”为契机,在“三八”元旦、“六一”等节日宣传“廉内助”、“贤内助”、“勤内助”、“好儿童、好少年”等好人好事,倡导民主、平等、尊重妇女、尊老爱幼的家庭关系和科学、文明、健康的生活方式,举办妇女儿童权益保护法律法规、妇儿童卫生保健教育等电视讲座及播放专题片,提高全校妇女儿童的法律意识和科学保健意识。
四、突破重点难点,强化“两纲”实施深度
(一)让学校管理得以规范
1、重班子队伍建设,强化教师思想政治学习。
学校的的发展师资是关键,学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组,二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
我校始终把此作为学校发展的前提。
2、可操作易执行的科学的管理制度,做到事事有准则。
师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。
学校可以用制度保障教育教学有序运转,用制度促进教师积极教学教研,用制度强化学生管理,用制度强化环境治理。
3、分工明确、层层负责,做到分工精细处处有人抓。
为将学校的各项工作落到实处,学校首先建立了一个严密的管理网络。
抚州市实验学校六级管理网络图
校长→分管业务副校长→处室主任→年级组长→班主任、教师→学生
4、全面更新教师教育理念,稳步推进基础教育课程改革。
①我们组织教师全员参加了“新课标”的培训;参加了关于“省学科带头人的”高级研修。
这些措施有力地促进了教师观念的更新,提高了教师教育理论修养。
②抓好教学常规落实。
切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路,大力推进课堂教学过程的革新,向课堂要效益,向课堂要质量。
③狠抓学生良好生活习惯的养成。
学校从各个方面、多种角度、多个层次进行把握,使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动中。
5、加强学校安全和内部稳定工作,落实安全和稳定工作目标管理责任制。
成立安全和稳定工作处室,健全各项安全和稳定工作的措施和制度;层层签定安全工作目标管理责任书;严格落实安全和稳定工作责任制。
6、强化后勤管理 全面保障教育教学活动。
做到手续完备,帐目清楚,帐物相符,杜绝流失和浪费现象的发生,为学校减轻管理负担。
7、规范档案管理,保持学校建设的长效性、规范化、可持续。
学校明确了一位校级领导直接负责本校的档案工作,保证档案工作的人员配备,并配备了足够数量的档案柜、和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施,并配备适应现代化管理所需的计算机。
学校的各项管理方面,不仅都能坚持男女平等的原则,而且都能尽量照顾妇女。
规范的学校管理为女教职工和儿童工作、学习、生活创设了良好的条件,为实施“两纲”做好了铺垫。
(二)妇女社会参与程度得以增强。
为推动我校妇女在政治领域的发展,我校组织部门在培养选拔女干部、造就一支高素质的干部队伍方面做了大量有效的工作。
目前,一大批女干部走上领导岗位。
(二)妇女平等的权利得以保障。
一是努力保障女教职工的平等权利。
领导班子及中层骨干共30人,其中女干部11人。
占干部总人数的比例为36.7%;我校各级党组织高度重视女党员队伍建设,把全校女教师中的先进分子吸收到党组织中来。
学校共有党员36人,其中女党员13人,占党员总数的36.1%。
建党对象2人,其中女性1人。
另外,在招聘教师时,没有任何性别歧视,甚至要多收或兼收女职工。
由于严把招聘教师、招聘女工这一关口,妇女平等就业的权利得到了保障。
全校在编教师114人,其中女性教师为61人,占教师总数的53.5%。
二是落实女童受教育的平等权。
我校根据市教育局文件精神制定了学龄女童受教育的多种优惠政策包括纯女户女童免费接受义务教育的规定,普遍实施了专门照顾女童入学的“春蕾计划”和其它女童教育优惠工程,基本消除了在受教育的机会和受教育的权力上男女之间的差别。
(三)留守流动儿童得到关爱。
近年来,随着产业结构的不断调整,市场经济日益扩大,许多家长拖家带口来市打工或外出打工。
孩子的第一老师、第一监护人缺位或不到位,思想教育放松,家庭监护弱化,出现了思想滑坡,行为失范,学习成绩下降的现象。
这是家庭、学校、社会面临的新课题。
为此,我们针对这一实际情况及时采取措施,重视抓好留守流动儿童的管理,取得了一些成绩,我们的做法主要有:
1、摸清留守流动儿童情况,建立爱心档案。
目前在我校教学班55个,就读的近2600名学生中,其中留守儿童共计人,占了总人数的以上。
这些孩子远离父母,缺少关爱,在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题,严重影响健康发展。
流动儿童共计人,占了总人数的以上。
这些孩子随父母亲戚来市打工,家长忙于工作生计,无暇顾及其学习生活。
留守流动儿童分布在各个班级,增大了班级管理的难度,同时每个留守流动儿童特征又不同,心理、学习、生活各有差异,为了准确把握他们的真实情况,我校以班级为单位,以班主任为主,认真摸底调查,进行家访,了解留守流动儿童的家庭情况、父母外出走向、孩子托付照顾情况以及来市区务工工作情况。
建立了“留守流动儿童”档案,详实的掌握留守儿童的真实情况。
我们经过调查分析发现,留守流动儿童有三个弱点。
一是缺少关爱,思想滑坡,送去关爱,“给一点阳光就灿烂”。
“留守流动儿童”的第二大弱点是学习目的不明确,主动性不够,依赖性强,从而导致学习效率低下。
针对这一特点,学校组织召开了“留守流动儿童自主性学习”会议,通过对留守流动儿童自主性学习策略的研究,培养他们的自主独立学习,探究学习的能力,让留守流动儿童学会学习,主动学习。
他们的第三个弱点是精神不振,缺乏勇气,针对这一特征,学校从弘扬民族精神入手,排除他们思想上的误区,鼓励他们自信、自立、自尊、自强。
2、情系留守流动学生,奉献爱心。
留守流动儿童的第一老师第一监护人缺位或不到位,关爱不能缺位。
为了让留守流动儿童“离开父母不离爱,父母无暇顾及不缺爱”,我们从以下方面做了努力:
⑴召开留守流动儿童家长座谈会,开设“四老”(祖父母、外祖父母)课堂,解决好隔代教育存在的问题,启发爷爷奶奶既要关爱儿童,又要严格要求儿童,既关心儿童生活又关心儿童思想,用科学的方法来教育儿童。
我们为留守儿童的爷爷奶奶做了“如何与孩子沟通”,“科学的家教方法”等专题讲座。
我们还定期开设了“进城务工学生家长座谈会”。
同时,充分利用家长培训学校、红领巾广播台、校报等宣传阵地,宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例,从而提高了爷爷奶奶、农村进城务工家长的家教能力和水平。
学校重大事情均与留守流动儿童家长沟通,近一年来我们召开家长座谈会4次,家长培训学校授课2次,及时将学校教育动态向家长汇报。
⑵建立“代管家长”队伍,组建“留守儿童”临时家庭,建立“爱心家庭”。
我们要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”,当起学生的“代管家长”。
全校共有55名班主任(负责各班级)和名生活老师(负责寄宿生宿舍)承担了孩子们的监护职责,做孩子生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。
班主任都要成为扮演好三个角色:
老师、爸爸和妈妈,让他们感受到学校就是家的温暖;“代管家长”各显身手,因材施教,主要工作体现在以下几方面:
①“代管家长”要经常抽出时间陪孩子聊天、谈心,对学生的思想道德、学习、生活、行为习惯、身体健康、心理健康等方面的现状、变化过程和取得的成效等方面全面指导,帮助他们排忧解难,缓解心理压力,进行有针对性的教育。
②“代管家长”定期家访,及时了解学生监护人或委托监护人对学生教育情况,达到共同教育学生的目的。
③定期召开“留守流动儿童”及其家长、监护人或委托监护人座谈会,通报学校教育管理情况。
④鼓励“留守儿童”经常给父母写信、打电话、有条件的进行视频对话,同家长及时交流学校工作和孩子的学习教育情况。
学校开设网络亲情电话,定期让“留守流动儿童”与家长沟通。
(5)、学校开展留守流动儿童“结对子”活动。
有老师与留守儿童结对子;百位大学生与留守流动儿童“结对子”、班干部、优秀学生以及“留守孩子”的邻居与其“结对子”等活动,在生活、学习上给子帮助。
结对子的大学生们通过座谈、参观、访问学生家长、义务辅导学生、开展文化活动等形式,全面了解留守流动儿童的学习、生活、心理状况。
结对老师将留守流动儿童带回家中辅导功课,在特定日子带回家里吃饭,赠送衣服。
3、积极开展主题活动,促进留守流动儿童管理。
新年到来之际,学校要求留守流动儿童自制新年贺卡,抒发自己的感恩之心。
元宵节里,学校开展元宵节里“寄相思,享亲情”活动,学校还免费开通了亲情热线,让孩子与父母“电话传情”……活动的开展使孩子们领会到学校、社会主义大家庭的温暖、关爱之情,促进他们愉快生活,安定学习。
学校自开展关爱“留守流动儿童”工作以来,在各级领导的关心和支持下,学校全体工作人员团结一致,兢兢业业,默默奉献,结出了较好的效果。
首先,在学校、家庭、社会形成了关心留守流动儿童的舆论氛围,营造了留守流动儿童良好的生活、学习环境。
其次,绝大多数留守流动儿童受到了具体的关爱,体验到了温暖,思想情绪稳定,学习成绩有了提高。
总之留守流动儿童教育问题是构建和谐校园不容忽视的事,我们将同心协力,用爱心铺绘心灵的彩虹,照亮留守流动儿童孤独的心程,引导留守流动儿童得到正常、健康的教育,让他们和同龄人一样健康快乐地成长。
(四)妇女儿童受教育水平得到提升。
一是积极进行教师培训。
2010年,我校选调一批优秀教师,这些小学、初中专任教师学历合格率均达到100%,几项指标均远远超过标准值。
因此,我校也形成一支涵盖学科带头人、特级教师、骨干教师等能够适应现代化教育的一流教育人才队伍。
学生也因而得到教师更多的关心和指导,享受到了更为充分、优质的学校教育。
另一方面,面对越来越大的竞争压力,我校女教师积极投入到各种培训中。
我校结合省骨干教师和省特级教师及学科带头人的高级培训,我校于2010年9月和2011年5月,先后送了12位教师去井冈山进行培训,其中女教师就有9名;开展了普通话培训,我校所有女教师都具备了相关学科所要求的普通话等级证书;开展“四学”活动——掀起了“学英语、学礼仪、学电脑、学才艺”的四学高潮,从而有效促进了我校妇女儿童综合素质的提高。
二是率先实现农村学生免费上学。
我校积极在落实农村义务教育阶段学生免收学杂费、课本费和对农村义务教育阶段寄宿生实行生活补助、免收农民工子女进城上学借读费等一系列教育惠民政策。
三是着力改善农村寄宿特困生的学习生活条件。
2010年9月以来,我校对农村义务教育阶段寄宿生实行生活补助。
我校寄宿生共188人,每人每学期给予补助500元,共计188000元。
另外,我校联系市银监局,开展“我助你成长”贫困生补助活动,对特别贫困的3名寄宿生每人每年补助达1000元,连续补助三年。
学校还先后投入三十多万元,启动“恩博宏志”、“希望工程”等工程,救助了一批贫困学生和贫困家庭。
(五)控辍保学工作得以见效。
为了进一步推进素质教育的健康发展,确保适龄儿童完成九年义务教育,我校对控辍保学工作引起了高度重视,认真招行上级有关文件精神,并做了大量工作。
第一是坚持依法控辍,加大宣传力度,创造舆论氛围,利用开展家长学校和家长开放日活动,广泛宣传《义务教育法》、《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规,彭国芳校长亲自给家长们上课,以提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念。
第二是坚持管理控辍、实行控辍保学责任制:
首先是成立控辍保学领导小组。
彭国芳校长亲自担任组长,分管副校长喻华堂担任副组长,成员为各班班主任。
实行三包制度:
领导包学部,班主任包班,科任教师包学生,各有责任指标。
其次是实行了控辍保学奖惩制度校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书,各负其责。
学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。
做到年终考核挂钩,并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
第三是建立辍学报告制度。
学校除做好控辍宣传工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况,做好动员工作。
把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。
第四控辍保学成效显著。
我校小学辍学率为0。
初中学生毛入学率达到100%,其中女童达100%;。
经过全体领导和教师的共同努力,我校在上学期没有辍学学生,圆满完成了上级的控辍保学任务。
(六)儿童生命安全得到保障。
“学生安全工作责任重于泰山”它事关师生生命安全,涉及千家万户,为此学校努力做到警钟长鸣,常抓不懈。
⑴制定安全制度。
为确保学生的在校安全,我校召开安全会议,讨论并制定出了交通、消防、防震防灾等一系列的安全制度,如进出人员登记制度、乘车排队制度、楼道疏散制度、低年级家长接送制度;⑵多次开展安全防范活动。
进行了多次预警演练,如抗震演练、防火演练、教师消防安全演练;交通安全活动。
我们联系交警三大队同志对全校师生进行交通安全培训。
在学生们了解新实施的《交通安全法》基础上,组织学生积极参加交警大队的交通漫画比赛、征文比赛。
不少学生在比赛中获得奖励。
这些活动得到了市委市政府的高度评价,也广泛提高中小学生遵纪守法和自我保护的意识。
⑶加强学校及周边的治安综合治理。
我校联合公安部门、城管等相关部门建立了社会保障体系,共同综合治理学校周边环境,严厉打击在学校周边地区对中小学生进行敲诈勒索的“恶少”,严格对校园安全的检查,狠抓校园报警点建设,建立安全防范工作制度,同时落实好校外辅导员制度,全面提升中小学校园的安全防范水平。
⑷开展思想道德教育。
针对当前网络上的内容良yǒu莠不齐、对未成年人产生消极影响、学生学习压力过重等的现象,要求班主任多次开展主题班会活动进行思想教育,还聘请心理教师进行心理讲座,另外还制作了禁毒、消防、心理教育、法制教育等多块展板,宣传相关的知识,为今后如何以疏堵漏,开展思想道德教育提供了新的思路。
我校因此被评为“江西省首届平安校园示范校”。
五、问题和建议
我校“两纲”实施虽然取得显著成效,各项目标已经基本实现,但是还存在一些不容忽视的问题:
1、财政对我校教育的投入还没有达到国家规定的标准,教师待遇低,学校负担重。
2、学校还处在创办之中,事情多而纷乱。
学校管理有待进一步规范,教师匮乏,任务艰巨,推行素质教育困难多。
3、由于我校的大多数生源均为其他兄弟学校分流出来的学生,学困生、留守流动儿童较多,因此对这些特殊群体的教育还很薄弱,帮扶任务重。
抚州市实验学校
二〇一一年六月
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