教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第1291篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第1291篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第1291篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
故选D。
2.“你要我遵守,你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的()阶段。
A、前道德
B、他律道德
C、自律或合作道德
D、公正道德
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。
处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念:
如果所有人都同意的话,规则是可以改变的。
3.“在科学课程中,学生将通过科学探究等方式理解科学知识,学习科学技能。
”这句话的表述属于()目标。
A、情感与态度
B、知识与技能
C、过程与方法
D、价值观
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【答案】:
B
【解析】:
“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得,从题干中的“科学知识”与“科学技能”可知,题干描述的是知识与技能目标。
4.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是()
A、新课程改革
B、素质教育
C、教育的国际化走势
D、教育改革的实践
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
5.教育目的所要回答的根本问题是()
A、教育为谁服务
B、教育怎样培养人
C、要把教育引向何方
D、教育要培养怎样的人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准,是对受教育者的总的要求。
6.在德育过程中起主导作用的因素是()
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教育者是德育过程的组织者、领导者,在德育过程中起主导作用。
7.教育目的包括三个层次,下列属于第三层次的是()
A、国家的教育目的
B、各级各类学校的培养目标
C、课程目标
D、教师的教学目标
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【答案】:
D
【解析】:
教育目的包括三个层次:
国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
教师的教学目标居于第三个层次,教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。
8.关于国家教育经费投入体制构成,正确的是()。
A、财政拨款为主,其他渠道为辅
B、自筹经费为主,财政拨款为辅
C、财政拨款为主,社会捐款为辅
D、自筹经费为主,学校集资为辅
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第五十四条规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构,办学经费由举办者负责筹措,各级人民政府可以给予适当支持。
9.调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的()
A、权威
B、师爱
C、人格
D、能力
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【答案】:
B
【解析】:
略。
10.“对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业。
认真辅导学生”是教师职业道德规范的()的要求。
A、爱国守法
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、关爱学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
爱岗敬业是教师职业的本质要求,要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。
11.“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是()。
A、坚韧性
B、果断性
C、自控性
D、自觉性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中,坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。
意志的坚韧性在于既能坚持原则,抵制各种内外干扰.又能审时度势,灵活机动地达到预定目的。
“咬定青山不放松”反映的就是这一意志品质。
12.美育的基本任务不包括()。
A、培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力
B、培养学生艺术活动的技能,发展他们体现美和创造美的能力
C、培养学生美好的心灵和行为,使他们在生活中体现内在美与外在美的统一
D、培养和发展学生的智力才能,增强学生各方面能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
培养和发展学生的智力才能,增强学生各方面能力是智育的基本任务。
13.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了()教育的理念。
A、前制度化
B、制度化
C、非制度化
D、前三项兼有
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
根据教育系统自身形式化的程度,教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。
制度化的教育指的就是学校教育,“教育不应再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育,还要有非制度化的教育。
14.对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于()
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、符号学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
并列结合学习,又称组合学习,是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。
学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。
15.“相见时难别亦难,东风无力百花残”反映的情绪状态是()。
A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,具有弥散性和长期性。
“相见时难别亦难。
东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。
16.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()
A、个人本位论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、教育无目的论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
17.下列选项中不属于教育目的评价范围的是()
A、评价学校的办学水平、办学效益
B、检查教育教学工作的质量
C、评价教师的教学质量和工作效果
D、根据学生的考试成绩排名次
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
评价学校的办学方向、办学水平和办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度,都必须以教育目的为根本标准和依据。
故选D。
18.短时记忆的主要编码形式是()
A、图像编码
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
听觉编码是短时记忆主要的编码形式;语义编码是长时记忆最主要的编码形式;图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。
19.教师职业是一种高尚的职业,()是教师职业的本质要求。
A、奉公守法
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、奋力拼搏
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺,是全部教师职业道德的基础和前提,是教师职业的本质要求。
20.国家鼓励开展教育对外交流与合作。
教育对外交流与合作坚持()的原则,不得违反中国法律,不得损害国家主权、安全和社会公共利益。
A、相互尊重、互惠平等、协商一致
B、平等协商、互惠互利、和谐发展
C、独立自主、平等互利、相互尊重
D、独立开发、平等互利、协商一致
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第六十七条规定,国家鼓励开展教育对外交流与合作。
教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则,不得违反中国法律.不得损害国家主权、安全和社会公共利益。
21.()是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
A、教学程序
B、教学过程
C、教学手段
D、教学模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
题干描述的是教学模式的内涵。
22.初三
(1)班在“每周一星”评比活动中,将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于()。
A、说服教育法
B、实践指导法
C、陶冶教育法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
品德评价法又称奖惩法,是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使学生品德健康形成和发展,包括奖励、评比、操行评定等。
题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价法。
23.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是()。
A、合作模式
B、平等模式
C、管理模式
D、授受模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
新课程改革提倡构建新型的师生关系,认为在教学过程中,教师是主导,学生是主体,是一种教学相长、相互促进的合作模式。
24.最早的教学过程思想认为教学过程是学一思一行的统一过程,其提出者是()
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、赫尔巴特
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子就在丰富的教学实践基础上,把教学过程概括为学一思一行的统一过程。
25.说粤语的人很难说好普通话,主要受()的影响。
A、正迁移
B、原型
C、负迁移
D、心向
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
负迁移也叫“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。
说粤语的人很难说好普通话,主要受负迁移的影响。
26.下列现象中,可依法追究刑事责任的是()。
A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B、违反有关规定向受教育者收费的
C、侮辱、殴打教师,情节严重,构成犯罪的
D、损坏学校校舍,场地的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定,侮辱、殴打教师的,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
A、B两项中的行为是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
27.在德育过程中,利用和创造一切富有教育意义的情境,潜移默化地影响学生,培养学生的品德的方法是()
A、自我修养法
B、陶冶教育法
C、榜样示范法
D、说服教育法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
题于的描述体现了陶冶教育法的内涵。
28.下列哪项观点体现了素质教育的理念?
()
A、学生应该什么都学,而且什么都要学好
B、为减轻负担,不给学生留作业
C、不要学生考试,尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育.而不是挑选适合教育的儿童。
”
29.教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
略。
30.CAI英文缩写的意思是()
A、计算机辅助教学
B、计算机辅助制造
C、计算机辅助设计
D、计算机辅助测试
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
计算机辅助教学,简称CAI,是指使计算机作为一个辅导者呈现信息,给学生提供练习机会,评价学生的成绩以及提供额外的教学。
31.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是()。
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议.通过教职工代表大会或其他形式,参与学校的民主管理的权利。
“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。
32.教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中()
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
传授知识与思想品德教育相统一规律,即教学过程的教育性规律。
33.一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者,这符合()学习理论的观点。
A、信息加工
B、人本主义
C、建构主义
D、联结主义
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。
34.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
A、学科课程论
B、结构主义课程论
C、实用主义课程论
D、综合课程论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
布鲁纳是结构主义课程论的代表。
结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心,教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织,以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
35.在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一,强调人的行为是个体和环境交互的产物,个体通过观察学习、榜样示范和自我效能获得道德行为。
提升道德品质。
36.下列表现不符合心理防御机制中“文饰”的是()
A、容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”
B、考试不及格,则说考试试题太难,超出大纲要求
C、把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的动力
D、体育能力差的学生说,只有四肢发达的人才喜欢体育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
合理化又称文饰作用,指通过无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。
合理化有两种表现:
(1)酸葡萄心理,即把得不到的东西说成是不好的;
(2)甜柠檬心理,即当得不到葡萄而只有柠檬时,就说柠檬是甜的。
C项符合升华的表现。
37.注重培养学生探究精神与能力的课程是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、发展型课程
D、研究型课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标,注重培养学生探究精神与能力。
38.《中华人民共和国义务教育法》规定,教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。
A、相当于
B、略高于
C、不低于
D、略低于
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定,教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
39.以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是()。
A、学校具有教育管理学生的权利
B、学校不得违反国家规定收取费用
C、学校不得开除违反学校管理制度的学生
D、学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定,普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
D选项学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读错误。
40.渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。
这说明情绪的产生是以个体的愿望或()为中介的。
A、认知
B、意志
C、思维
D、需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
需要是引发情绪和情感的中介。
二、多选题
1.从我国当前的实际来看,促进教师专业发展的途径有()
A、师范教育
B、入职培训
C、在职培训
D、自我教育
E、与同事合作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
从教师个体专业发展途径来看,主要包括师范教育、新教师的入职培训、在职培训和自我教育。
2.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,其主要类型有()
A、职官学校
B、官学
C、文士学校
D、私学
E、书院
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D,E
【解析】:
在中国封建社会,学校教育的类型主要有官学、私学和书院,职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。
3.下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()
A、不陵节而施
B、杂施而不孙,则坏乱而不修
C、不愤不启.不悱不发
D、随人分限所及
E、学不躐等
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,E
【解析】:
“盈科而后进”强调的是学习应步步落实,不能只图虚名,体现的是循序渐进原则。
C项体现的是启发性原则,D项体现的是因材施教原则。
4.中小学教师职业道德内容主要包括政治理论、()、教师心理健康教育等。
A、教育方针
B、政策
C、法律法规
D、教师职业道德规范
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
中小学教师职业道德教育内容主要包括政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等。
5.《中华人民共和国教师法》规定,为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有()。
A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第九条规定,为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:
(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;
(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助:
(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
6.元认知策略的种类主要包括()。
A、调节策略
B、监控策略
C、计划策略
D、时间管理策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,即对信息加工过程进行调控的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。
包括计划、监控、调节三类策略。
7.运用品德评价法应注意()
A、公平、正确、合情合理
B、奖励为主,抑中带扬
C、发扬民主
D、注重宣传和教育
E、随时总结
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
运用品德评价法的要求:
(1)公平、正确、合情合理;
(2)发扬民主,获得群众支持;(3)注重宣传与教育;(4)奖励为主,抑中带扬。
8.与新教师相比,专家型教师在教学方面体现的优势有()。
A、丰富的教学策略
B、善于吸引学生的注意
C、教学预见性强
D、教学方法多样化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
与新教师相比,专家型教师在教学方面的优势表现为:
课时计划简洁、灵活,以学生为中心,具有很强的预见性。
制定的课堂规则明确,执行力强;有一套完善的维持学生注意的方法.善于吸引学生的注意;教学时注重回顾先前知识并能根据教学内容选择适当的教学方法.教学方法多样化;具有丰富的教学策略,并能灵活运用;将练习看作是检查学生学习的手段:
具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
9.保护未成年人的工作,应当遵循()等原则。
A、尊重人格尊严
B、适应身心发展规律
C、拔苗助长
D、神童优先保护
E、教育与保护相结合
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,E
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定,保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:
(一)尊重未成年人的人格尊严;
(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。
10.针对陈述性知识的学习策略主要有()
A、认知策略
B、模式识别学习策略
C、精加工策略
D、动作步骤学习策略
E、组织策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,E
【解析】:
B、D两项是针对程序性知识的学习策略。
11.备课时。
教师要写好三种教学计划,即()
A、课时计划
B、学期计划
C、单元计划
D、课程计划
E、评价计划
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
教师在备课时要写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。
12.校本课程开发的参与者主要有()
A、教师
B、学生
C、学生家长
D、社区代表
E、教育行政部门
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
校本课程开发提倡“全员参与”的合作精神。
在校本课程开发的过程中,要以教师为主体,形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的合作共同体。
13.我国儿童和青少年的道德评价能力发展特点是()
A、从评价他人到评价自己
B、从效果到动机
C、从片面到全面
D、从自律到他律
E、从他律到自律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,E
【解析】:
道德判断与评价发展的特点:
(1)从他律到自律;
(2)从效果到动机;(3)从律他到律己;(4)从片面到全面;(5)从笼统到具体。
14.下列对我国义务教育法理解错误的有()。
A、国家对接受义务教育的学生免收学费
B、凡年满八周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育
C、义务教育可以分为初等教育、初级中等教育和初级高等教育
D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,不应高于财政经常性收入的增长比例
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,实施义务教育,不收学费、杂费。
所以A是正确的。
第十一条规定.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育:
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