3A第9周备课112.docx
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3A第9周备课112
LessonPlan35–Myfamily
SCHOOL:
汽轮小学
TEACHER:
Sammi
BOOK:
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3AModule2Unit2
TOPIC:
Lookandread
Materials:
Student’sBookP20WookbookP28PartE
知识和能力目标
1.学习单词:
pictureapictureof…they
2.学习句型:
Thisis…拓展thatis…
过程与方法目标
能根据教材中关于Myfamily的语言材料进行阅读理解,并能根据学生各自家庭实际进行灵活运用输出。
情感、态度和价值观目标
培养学生热爱家庭的情感。
教材分析
本课是牛津英语3AModule2Unit2的第3教时,本课主要学习一篇阅读并掌握其中出现的单词、短语及句型:
pictureapictureof…they学习句型:
Thisis…拓展thatis…,要求学生理解这篇阅读,并且能够对问题做出正确回答。
学生分析
本单元学生对于单词较熟悉,本班级学生的单词默写不太好,所以在认读和拼读上需要多加巩固。
特别是一些经常出现的不是本课新手词汇所要求的形容词、动词,更加要复习巩固,加强拼背。
学生以鼓励为主,但是个别后进生还是要个别辅导。
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-taskpreparation
1.Singasong..
2.Actadialogueonpage19.
1.Singasong.
2.
e.g.
T:
Hi,Alice.
S1:
Hi,Kitty.Pleasecomein.
T:
Whoishe?
S1:
He’smygrandfather.
T:
Whoisshe?
S1:
She’smygrandmother.Hello,Dad.
T:
Hello,MrWang.
S2:
hello.AreyouMary?
T:
No.I’mKitty.Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
Dad,Kittyismygoodfriend.
T:
Yes.We’regoodfriends.…
唱歌中进入本课主题Myfamily。
通过对话表演巩固上节课的知识要点。
检验学生回家听读情况。
While-taskprocedure
1.Readthepassageonpage20oftheStudent’sBook.
Havethestudentslookatthescreenfor‘Lookandread’onpage20oftheStudent’sBookwhiletheylistentotherecording.Playthetherecordingseveraltimesandaskthemtodo‘Trueorfalse’.Thenchecktheanswerswiththem.Finally,havethestudentsreadthepasssageaftertherecording.
1.听读这篇文章,并作出问题的判断,锻炼学生的听力,加强学生的理解能力。
2.培养学生结合文章的上下文关系,猜出单词的正确含义。
3.通过读,对五句话进行编号,从听到读,加强学生能力的培养,更有效的掌握课文内容。
2.Learnthewords
Havethestudentstoguess:
What’smeaningofthewords?
T:
Picture?
What’smeaning?
S1:
图片
T:
Good.
T:
they?
Ss:
他们。
T:
Yes.Let’sspellthem.
Ss:
P-i-c-t-u-r-e
Ss:
they…
3.DoPartE‘Look,readandnumber’onpage28oftheWorkbook.
HavethestudentsdoPartE‘Look,readandnumber’onpage28oftheWorkbook.
Aftercheckingtheanswers,askthemtoreadthesentencesinthecorrectorder.
Learnthesentence:
thisis…/thatis…
Post-taskactivities
Fillintheblanks.
Havethestudentslistentotherecordingfor‘Lookandread’again.Thenaskthemtofillintheblankswithadjectivesandnouns.
e.g.,
Look!
Thisismy____.
Thisismy____.
Theylike______
在课上通过听录音填空的方式,操练本课内容,锻炼学生的听力。
Assignment
1.ListentherecordingP18-21andreadP18-20
2.ReciteP20thewords.
反思:
这节课是以一篇阅读文章为载体的,首次接触阅读课,我觉得上课的难度还是有的,因为在之前我上的比较多的是词汇课,句型课复习课,对于阅读课尝试的比较少,而课本上的这一页,恰巧是以一篇阅读文章为本页的主要内容,从这篇阅读文章上,我觉得这页的教材设计的非常有针对性和全面性,一个是把本小单元的词汇,句型罗列进了这篇阅读,同时,引出了新句型:
theylike….学生从这篇阅读上很自然的就复习巩固到了所学的内容,同时在教授时,我也发现这样的阅读文章,让学生可以复习巩固所用的词汇、句型,同时起到锻炼学生的阅读、理解能力的教学目标。
这节阅读课我还是采取以听说为主的方式,首先让学生听这段录音,并带着几个问题去听,学生很喜欢这种带着问题听的方式,并且主动性比较高。
接着让学生开始朗读这篇文章,再一次了解这篇文章的机构特点,未接下来的写作打好基础,再接下来,让学生发现其中的新句型,让学生总结出规律特点,同时巩固复习所学的旧句型,学生对这篇阅读很熟了,采取小组朗读,锻炼口语能力,回答书上T、f问题,加深对于课文的理解,以及一些做题的技巧。
最后通过练习册上的一篇与之相似的写作,让学生按照这篇阅读的结构,落实到写上面,加深学生对于这篇阅读的整体概念的理解。
这节课,我觉得扎实而有效,但是学生同时也会出现一些小错误,这个在课堂中我还要继续加强解说,让学生更加简单的理解和掌握运用。
LessonPlan36–Myfamily
SCHOOL:
汽轮小学
TEACHER:
Sammi
BOOK:
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3AModule2Unit2
TOPIC:
Lookthesound,
Materials:
Student’sBookP21
知识和能力目标
1.字母i在开音节中的发音规律,及相关单词和句子。
过程与方法目标
通过儿歌朗读发现i在开音节中的发音规律
情感、态度和价值观目标
培养学生发现,探索音标在单词中的规律的精神。
教材分析
本课是牛津英语3AModule2Unit2的第4教时,本课主要学习字母i在开音节中的发音规律,及相关单词和句子。
学生分析
本单元学生对于单词较熟悉,本班级学生的单词默写不太好,所以在认读和拼读上需要多加巩固。
特别是一些经常出现的不是本课新手词汇所要求的形容词、动词,更加要复习巩固,加强拼背。
学生以鼓励为主,但是个别后进生还是要个别辅导。
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-taskpreparation
1.Singasong..
2.Sayaboutfamilies.
1.Singasongandact.
Encouragethemtorole-playthecharactersinthesong.
HavetheSssaysomethingabouttheirfamiliersingroups.Theninvitesomestudentstotalkinfrontoftheclass.
唱歌中进入本课主题Myfamily。
通过歌曲表演,吸引学生。
学生开口说,复习巩固所学单词和句型,培养学生热爱家庭并能感受家庭幸福的自豪感。
。
While-taskprocedure
1.DoPartB‘Listen,readandmatch’onpage27oftheWorkbook.
HavethestudentsdoPartB‘Listen,readandmatch’onpage27oftheWorkbook.ThenhavethemdoPartC’Askandanswer’onthesamepageingroupsofthree.
1.通过练习册巩固复习所学内容。
2.让学生在课堂上有充分的说的机会,锻炼学生的口语能力。
同时复习巩固一些句型,并且操练到听力。
3.通过读单词,发现i的发音,再通过传遍儿歌,让学生对i的单词记忆的更加快。
2.Makeadialogue.
TellthestudentsthatSsmeetSliceandherfamilyinthepark.Askthemtomakeadialogueinsmallgroups.
e.g.,
S1:
Hi,Alice.
S2:
Hi,(S1’sname).
S1:
Whoishe?
S2:
He’smyfather.
S1:
Issheyourmother?
S2:
Yes,sheis.Mum,Dad,thisismyfriend,(s1’sname)
S3&S4:
Hello,(S1’sname).Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyoutoo.
3.Learnthesound.
Showtheflashcardsfor‘Learnthesound’onpage21oftheStudent’sBook.Askthestudentstoreadafteryouseveraltimes.Thenencouragethemtothinkofmorwordswiththeletter’I’,suchasride,rice,nice,five,hiandwrite,nine.
e.g.
T:
i-five,i-bicycle,i-nine,i-kite.
Askstudentstosaytherhymein‘Learnthesound’.Youmayalsomakeanewrhymetohelpthestudentslearnthesound.
e.g.,
Five.Bicycle.Icanseefivenicebicycles.
Post-taskactivities
1.ReadthepassageinPartAofTask‘Myfamily’onpage30oftheworkbook.
2.WritesomethingaboutfamiliesaccordingtothesentencesinPartBonpage30oftheWorkbook.
1.ReadthepassageinPartAofTask‘Myfamily’onpage30oftheworkbook.
2.Askstudentstosharetheirworkingroups.
完成练习册的,对所学内容进行及时巩固。
Assignment
1.ListentherecordingP18-21andreadP18-21
2.ReciteP21thewords.
反思:
本节课主要是对这单元前面的内容进行一个巩固复习,同时对于学习i在开音节中的发音规律,这个对于学生来说是比较难的,因为母语的关系学生对于英语的音标相对比较陌生容易和语文的拼音混淆,在教授时采取儿歌诵读的方式我觉得相对较好,学生通过儿歌的朗诵,发现了单词中有i的并且是开音节的规律,并且在儿歌中熟练掌握这些单词,同时在课上我也会让学生自主发现,回忆一些有同等规律的单词。
学生在这一环节通常激情比较高,但是同时我也发现,有些学生回答的单词完全按照自己的主观意念,不联系i在开音节中的发音规律,可以看出这部分学生对于i在开音节的发音规律还是比较陌生的,所以在接下来的词汇教学中,适应的渗透i在开音节中的规律显得尤为的重要。
LessonPlan37–Myfamily
单元考查.
LessonPlan38–Myfamily
SCHOOL:
汽轮小学
TEACHER:
Sammi
BOOK:
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3AModule2Unit2
TOPIC:
Materials:
辅导材料
知识和能力目标
1.讲解辅导材料听力、笔试部分。
过程与方法目标
通过讲解,让学生了解本单元的重点内容和做题技巧。
情感、态度和价值观目标
鼓励学生做题时保持一颗平常心,认真审题。
教材分析
本课是重点讲解考查中学生本单元学习中出现的问题,复习巩固3AM2Unit2的内容。
学生分析
本班学生基础比较薄弱,对于3年级来说,是小学英语学习的转折点,同时也是比较困难的阶段,题目和题型都有加大难度,本班学生学习起来比较吃力,这次单元测试,学生在句型与词汇错误率还是蛮高的,特别是填空题上,错误率较高。
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-taskpreparation
1.分析考查情况
在词汇与句型上错误率较高
学生在词汇中的填空题错误率较高。
词汇出现了很多以前2年级的词汇,学生有一定遗忘。
While-taskprocedure
1.讲解听力
分析如何订正错误题目
强调听力技巧
让学生听答案,然后错误的进行翻译中文订正一遍的形式。
讲解听力题目。
对听力技巧再度强调。
对于学生的答案,找到错误问题的所在。
2..讲解笔试部分
对于句型中出现的填空题特别要评讲,对于这种题型的做题技巧,举例给学生。
Post-taskactivities
1.对于一些错误率较高的题目重点讲解。
让学生一起来订正错误率较高的题目,研究原因,加深题目印象。
重申认真检查,良好的做题习惯。
对于错误率较高的题型,要重点讲解。
Assignment
1.订正练习所错的题目。
反思:
这次的考查,我发现学生普遍做的比较好,对于本单元的基本单词学生也掌握的比较扎实,特别听力题,写单词,填空的题目,看得出我前面设计每页预习认读资料是有效果的,同时我也会继续加强这方面资料的设计以及后期的监控,保证每个学生对于基础知识的掌握。
但是同时我也发现还是有不少学生对于错过的题目依旧错的现象,对于这个我也是非常头痛的,我在思考是我讲解的不到位,还是对于错题学生还没有一个巩固认知的习惯,所以从这周开始,我开始帮学生每人准备一个订正本,订正学生易错的题目,把这些题目进行摘抄,然后回家去认读。
我觉得这种方法很好,但是实施起来还会遇到很多问题,我也会询问其他的老师,并且和同学们一起商讨怎样才能让这些错题成为我们的学习资源。
Module2
Unit3Aboutme
M2U3单元分析:
Module2单元主题:
Me,myfamilyandfriends
Module2概要:
总共有22个核心单词:
fat,thin,tall,short,boy,girl,friend,grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,me,eye,nose,hair,ear,mouth,small,long,big
5种句型:
1.Wh-question:
Who’syourfriend?
Who’she/she?
WhoamI?
2.Yes/Noquestion:
Ishe/she…?
Areyou…?
3.Can句型:
He/She/Theycan…He/Shecan’t…
4.Tobe句型:
My…is/are…
5.Dailyexpressions:
Pleasecomein.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
字母i,e的发音规律
6个与语音相关的单词:
ten,pen,kite,bicycle,pig,pink
4个故事、2篇阅读、3首儿歌
单元分析——Unit3Aboutme
(一)教学目标:
•知识与技能:
•单词:
•已掌握的单词:
big,small,long,tall,short,fat,thineye,ear,nose,hair,mouth,face,head,hand(会认读)
•需学习的单词:
eye,ear,nose,hair,mouth(四会:
听说读写)little,animal,tail
•可拓展的单词:
neck,leg
•句型:
•已掌握的句型:
•I’m…Ican…Ihave…Ilike…
•需学习的句型:
•WhoamI?
•My…is/are…
人名:
Linda,Susie,Jim
•发音规则:
•字母i在闭音节中的发音:
pig,pink,能说出含有相同音素的单词及学习相关发音的儿歌。
•过程与方法:
1.能简单介绍自己的脸部器官,注意描述正确。
2.通过了解动物的器官特点,借用第一人称进行合理描述,并形成语段。
•情感与态度:
1.通过自我介绍的活动,增强学生的自信心。
2.激发学生喜爱动物的情感,并了解动物是人类的朋友
(二)重点与难点:
is/are的正确用法。
学情分析:
在1年级和2年级时,已经学过了本课相关的单词和句型,大部分学生对于这些的内容比较熟悉,但是对于这些单词的拼写和认读就比较薄弱,大部分学生还停留于低年级阶段的认读目标要求,忽略了单词的拼默,所以巩固本单元已知单词依旧放于首位,加强认读和拼写。
这一课的句型在1年级和2年级的同一模块中都有出现,虽然学生在1~2年级一直接触,但是在认读和书写,但是本课重难点is、are的使用,学生还是会经常出错,在人称后和单复数是is、are的使用,学生理解起来比较困难。
LessonPlan39–Aboutme
SCHOOL:
汽轮小学
TEACHER:
Sammi
BOOK:
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3AModule2Unit3
TOPIC:
Lookandlearn,Lookandsay
Materials:
Student’sBookP22
知识和能力目标
1.学习单词:
eye,hair,ear,nose,mouth
2.学习句型:
My…is/are…
过程与方法目标
1.能简单介绍自己的脸部器官,注意描述正确。
情感、态度和价值观目标
通过自我介绍的活动,增强学生的自信心。
教材分析
本课是牛津英语3AModule2Unit3的第1教时,本课主要学习单词:
eye,hair,ear,nose,mouth,学习用句型:
My…is/are…简单介绍自己的脸部器官,能够做到正确描述。
学生分析
本单元学生对于单词较熟悉,对于句型My…is/are…的掌握是这个给单元的难点。
特别是一些经常出现的不可数名词时,is、are的用法,及人称物主代词的变化及使用。
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-taskpreparation
1.Playagame.
2.Singasong.
1.Havethestudentsplayatouchinggame.Touchnose,ear,mouth,face,hairontheface.Thenaskthestudentstoreadandspellthewordstogether.
2.Havethestudentssingasongaboutwords.
游戏中进入本课主题Aboutme的器官单词复习。
通过玩游戏,吸引学生注意力。
学生开口说,复习巩固所学单词和句型,
2.唱有关器官类单词的儿歌,帮助学生记忆单词的读音。
While-taskprocedure
1.Learnthenewwords
Showthepapercut-outofagirl’sface.Pointtoandintroducethepartsoftheface.Makesurethestudentsunderstandthenewwordshair,eye,ear,noseandmouth.
e.g.
T:
(Pointtothehair)Hair.
Ss:
Hair.
1.通过看图,巩固复习所学过的器官类单词
。
2.让学生在课堂上有充分的说的机会,炼学生的口语能力。
同时复习巩固一些句型,并且操练到听力。
2.Learnsentence:
My…is/are…
T:
(Pointtothehair)Nose.
Ss:
Nose.
Havethestudentslistentotherecordingfor‘Lookandsay’onpage22oftheStudent’sBook.Askthemtoreadaftertherecording.Then,showthepictureof‘Lookandsay’andelicitthekeypatternMy…
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