江苏省南通市海安市八校学年七年级月考语文试题.docx
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江苏省南通市海安市八校学年七年级月考语文试题
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江苏省南通市海安市八校2019-2020学年七年级4月月考语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、基础知识综合
阅读下面一段文字,完成下面小题。
亲情是自然的春光,炽烈而lànmàn;亲情是生命的姊妹,温柔而美好;亲情是àngrán的绿地,芬芳而宜人。
她以博大的jīnhuái哺育生命,呵护万物。
她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞,她是唯一没有被名利污染的一方净土。
亲情是A(夸夸其谈/谆谆教诲),语重心长;亲情是默默奉献,含辛茹苦。
当你熬夜备战时,亲情是暖暖的热茶;,;当你取得成绩时,亲情是激动的泪花。
1.根据拼音写出相应汉字。
2.从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
3.结合语境,在文中横线处仿写句子。
评卷人
得分
二、综合性学习
4.综合性学习
“天下国家”是一个古老的话题,在两千年前的战国时期,人们就经常在讨论。
孟子说:
“人有恒言,皆曰‘天下国家’。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的,无论外国民族、中华民族。
(1)请你设计三个以“爱国”为核心的主题活动,拟出活动名称。
①_______________________②_____________________③_________________
(2)请写出两句关于爱国的名言或诗句。
①_________________________
②________________________
评卷人
得分
三、名著阅读
5.名著阅读
《骆驼祥子》是老舍的作品,他创造性地运用了北京市民的口语,“把顶平凡的话调动得生动有力”,使人一读就能感受到小说浓浓的的京味儿。
小说讲述了一个_________(身份)的辛酸故事,主人公祥子最大的梦想不过是___________,但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。
作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运,无情地批判了______________________。
评卷人
得分
四、句子默写
6.用课文原句填空。
(1)此夜曲中闻折柳,________________________。
(《春夜洛城闻笛》)
(2)草树知春不久归,________________________。
(《晚春》)
(3)______________________,赏赐百千强。
(《木兰诗》)
(4)双兔傍地走,_________________________?
(《木兰诗》)
(5)《逢入京使》中诗人极为夸张地写自己的思乡情结,暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句:
_______________________,_________________________。
(6)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子:
___________,___________。
(7)《竹里馆》中最能体现作者安闲自得的隐居生活的句子:
___________,________。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,完成下面小题。
兰溪棹歌
唐戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
(注)
(1)兰溪,在今浙江兰溪县西南。
(2)棹歌,渔民的船歌。
(3)越中:
今浙江省中部。
7.这首唐诗描绘了__________(填季节)的景色,试用生动的语言描绘一二两句所描绘的画面:
________________。
8.全诗表现了兰溪怎样的景物特征?
表达了诗人怎样的情感?
评卷人
得分
六、对比阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
(乙)司马光好学
司马温公幼时,患记问不若人。
群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
温公尝言:
“书不可不成诵。
或在马上,或终夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。
”
(选自《三朝名臣言行录》)
9.用“/”给下面的句子划分停顿,每句划一处。
(1)及鲁肃过寻阳
(2)用力多者收功远
10.解释下列句中加点的字。
(1)但当涉猎(__________)
(2)即更刮目相待(__________)
(3)迨能倍诵乃止(________)(4)温公尝言(_________)
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)或在马上,或终夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。
12.甲乙两文都是讲的关于读书的事,甲文中孙权给吕蒙指出的读书方法是____________,乙文中能概括司马光读书的主张的句子是________________。
(都用原文填空)
13.甲文结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有什么作用?
评卷人
得分
七、现代文阅读
阅读《驿路梨花》选段,完成下面小题
①山,好大的山啊!
起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。
夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着,他突然指着前面叫了起来:
“看,梨花!
”
④白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
⑤老余说:
“这里有梨树,前边就会有人家。
”
⑥一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
……
⑦我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。
多好的梨花啊!
⑧瑶族老人又说:
“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。
我这次是专门送粮食来的。
”
⑨这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
⑩第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
⑪我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:
她一定是梨花。
⑫瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:
“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?
”
⑬老人严肃地说:
“我感谢你们盖了这间小草房。
”
⑭为头的那个小姑娘赶紧摇手:
“不要谢我们!
不要谢我们!
房子是解放军叔叔盖的。
”
⑮接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。
他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:
“你们要在这里长住?
”解放军说:
“不,我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑯原来她还不是梨花。
我问:
“梨花呢?
”
⑰“前几年出嫁到山那边了。
”
⑱不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
⑲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开。
”
14.分析文中第⑥段景物描写的特征及作用。
15.文中第⑨段写“我”梦中的情景,有什么作用?
16.请结合语境,指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。
①原来她还不是梨花
②那洁白的梨花
③驿路梨花处处开
17.“驿路梨花处处开,雷锋精神代代传”,结合文章内容,请就传承雷锋精神谈谈你的理解和感悟。
阅读《母亲的栀子花》,完成下面小题
①繁花落幕,夏日登场,又到栀子花开时节。
对栀子花,我有一种别样的情愫,既感到亲切,又会生出一丝惆怅,忍不住想起老家,想起如今只能在梦中见到的母亲。
②母亲特别喜欢栀子花,不管家搬到哪里,她都会在房前屋后栽上几棵。
上世纪70年代初,母亲在房子的西头栽了两株栀子树。
由于母亲的精心照料,栽下去仅仅两三年工夫,就长得亭亭如伞,枝繁叶茂了。
过往的行人总夸奖这两棵栀子树,母亲听了乐呵呵的,仿佛是在夸她的孩子。
③每到初夏,大小枝丫挂满了花蕾。
母亲再忙再累,每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧,把过厚的叶片剪掉,凝望花蕾细看,似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
受母亲影响,我们也喜欢上了栀子花,经常留意栀子树的变化,到了花开季节,每天都要在树旁流连几回。
那时乡下农活繁重,生活清贫单调,盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐。
④记得有个闷热的黄昏,空气潮得可以挤出水来,母亲说:
“今晚肯定有大雨,明早栀子花就开了。
”我们顿时兴奋起来,拉着母亲的手,捂着煤油灯就跑去看栀子树。
果然,在向阳的枝丫上,不少花蕾已由青泛白,有的还咧开了小嘴。
姐姐告诉母亲,明天开的第一拨花,她想送给她的几个好姐妹,母亲爽快地答应了。
⑤那一夜电闪雷鸣,雨打着树叶哗哗响个不停,我们等着花开,觉也睡得不踏实。
天一亮,一家人就迫不及待去看栀子花。
真如母亲所料,经过一夜暴雨洗礼,栀子树上不少花蕾已经绽放,有的完全开放露出了花蕊,有的欲开还羞像个小喇叭,白嫩欲滴,清香扑鼻,煞是可爱。
我们雀跃着抢摘花朵,母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁,姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。
花摘完了,母亲把花分成四份,一份给姐姐,满足了她昨天提出的要求;一份让我送给老师;一份送给帮过忙的邻居;最后留些用水瓶子养着放在家里。
母亲微笑着对我们说:
“我们没什么东西送人,送几朵花表明我们心里记得人家的好。
”那时父亲在外乡工作,很少顾得上家,母亲一个人拖着五个孩子,日子过得十分艰难,没有好心邻居的帮衬,有些坎还真不好迈过去。
⑥最让我们记忆犹新的,是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。
我二哥经人介绍,认识了邻村一个条件不错的姑娘。
对方提出一要看儿郎,二要看家庭条件,一旦看不上,亲事也就吹了。
那个年代定亲兴送自行车、手表、缝纫机“三大件”。
我们家穷得叮当响,根本拿不出,一家人很是着急。
最后,母亲对我二哥说:
“我的儿郎优秀,不愁她看不上。
她要是图钱财,这样的媳妇不要也罢,就送她栀子花吧。
”果然如母亲所料,没有送上贵重的彩礼,我嫂子娘家虽有几分不悦,也还是同意了这门婚事。
母亲虽然目不识丁,但她对自己的孩子充满信心,相信只要努力,日子会一天天好起来。
⑦栀子花开,端午节便到了。
五六月正是青黄不接的时候,母亲常为三顿饭犯愁,包粽子的糯米更是稀缺货。
但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子,为了糯米,花多大代价也值得。
包粽子时,我们围坐在母亲身边,跟着母亲学。
当香喷喷的粽子出锅,一家人欢天喜地围坐,吃着说着笑着,屋内粽子香,门前栀子香,其情其景,让人永生难忘。
⑧母亲离开我们后,老屋前的那两棵栀子树寂寞无主,日渐枯萎,最后只好将它们挖掉。
每次回到老家,不见昔日的栀子树,心里觉着空落落的。
只能站在家门前,静静地想,想母亲和她的栀子花。
许多时候,我也会问自己,像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女,她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的?
而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义?
我只知道,在那么困难的时代,在与母亲相守的日子里,我始终能感受到一种力量——自强的力量,感恩的力量,这份力量伴我坚定前行,我还能体会到一种爱——对生命的热爱,对儿女的深爱,这种爱,单纯且执着,细腻而温暖,一如那株在我人生的路上,在我的心中,静静而持久绽放的母亲的栀子花。
(选自《光明日报》,蔡建和,文章有删改)
18.依据文章内容,填写下表。
时间
情节
我们的心理
每到初夏
母亲精心照料栀子树
①
那一夜电闪雷鸣
②
感恩
有一年
母亲用栀子花作彩礼定亲
③
端午节
④
欢乐、难忘
19.联系全文,分析文章第①段划线句的作用。
20.品味语言,按要求回答问题。
(1)结合语境,分析加点词语的表达效果。
母亲再忙再累,每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧,把过厚的叶片剪掉,凝望花蕾细看,似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
(2)从人物描写的角度,赏析下面句子。
母亲微笑着对我们说:
“我们没什么东西送人,送几朵花表明我们心里记得人家的好。
”
21.第⑥段运用了什么记叙顺序?
有什么作用?
22.结合原文和生活实际,说说你对言传身教的看法或感悟。
评卷人
得分
八、作文
23.作文
打开语文书,除了一篇篇课文,一幅幅美丽的图画,还有一些藏在语文书里的故事。
细心品味,我们时常为之动容:
邓稼先用一生奉献诠释中国脊梁,闻一多用鲜活的生命谱写爱国诗篇,鲁迅用笔杆子唤醒国人的灵魂。
同学友情,亲人关爱,古人情操……温情和力量就在生活的点滴里,呵护着成长中孤单的心,令人动容。
请以“这,令我动容”为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①文体不限(除诗歌外);②字数不少于600字;③文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
1.烂漫盎然襟怀
2.谆谆教诲
3.示例:
当你牙牙学语时,亲情是耐心的教导。
【解析】
【分析】
1.本题考查字形。
烂漫:
意为颜色鲜明而美丽;也指坦率自然,毫不做作。
注意“漫”的写法。
盎然:
意思是浓厚的样子;也形容气氛、趣味等洋溢的样子。
襟怀:
比喻胸襟开阔、心地坦白。
注意“襟”的偏旁。
2.本题考查词语理解。
谆谆教诲:
指恳切、耐心地启发和开导,褒义词。
夸夸其谈:
指浮夸空泛地大发议论,形容说话或写文章浮夸,不切合实际,贬义词。
结合“亲情”可知,这里应该用褒义词,故选择“谆谆教诲”。
3.本题考查仿句。
要求:
句式一致,内容相关,语言流畅。
句式:
当你+四字词语+时,亲情是+偏正短语。
示范:
当你伤心落泪时,亲情是温暖的拥抱。
4.
(1)示例:
爱国人物故事会爱国诗词朗诵会爱国名言展示会
(2)示例:
捐躯赴国难,视死忽如归。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)明确思路:
设计个以“爱国”为核心的主题活动,具有可操作性,对象是学生。
示范:
爱国方法辩论赛;爱国主题绘画展;爱国歌曲大赛。
(2)明确要求:
默写关于爱国的名言或诗句。
示范:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
5.人力车夫拥有一辆属于自己的车这个黑暗冷酷的社会—它不让好人有出路
【解析】
【分析】
【详解】
骆驼祥子》是人民艺术家——老舍(舒庆春,1899-1966)所著的长篇小说,描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。
祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
祥子来自农村,是个破产的青年农民,勤劳、纯朴、善良,保留着农村哺育他、教养他的一切,却再也不愿意回农村去了。
从农村来到城市的祥子,渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
他三次努力,三次失败,最终沉沦。
祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗,反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
批评了这个黑暗冷酷的不让好人有出路的社会。
6.
(1)何人不起故园情
(2)百般红紫斗芳菲(3)策勋十二转(4)安能辨我是雄雌(5)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
(6)朔气传金柝,寒光照铁衣。
(7)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
【解析】
【分析】
【详解】
诗词默写要求:
一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:
故园情、斗芳菲、策勋、辨、雄雌、漫漫、双袖、金柝、幽篁、长啸。
7.春季。
一弯新月挂在种着柳树的河湾上空,月光清朗,倒影在水中的山色显得更加迷人。
8.表现了兰溪生机勃勃的山水景象,抒发了诗人对大自然美好景物的喜爱与赞美。
【解析】
【分析】
7.本题考查内容分析和语言表达。
1)结合“桃花雨”可知,这是春季,桃花在春季盛开。
2)明确思路:
抓住具体景物,结合整体氛围和主题,进行合理想象,进行细致描绘。
示范:
夜凉如水,一弯新月点缀在河湾柳树的上空,夜里虽看不清远处的山,但是清澈的河水如同镜子一般映照着这山的轮廓,似乎更显动人。
8.本题考查诗歌的内容及主题。
1)“凉月如眉挂柳湾”“凉月”二字,既写出月色秀郎,又点出春雨过后凉爽宜人的气候。
“挂柳湾”,使人想象月挂梢头,光泻兰溪,细绦弄影,溪月相映增辉的情景。
“兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩”船继续前行,不觉意间已从平缓如镜的水面驶到滩头。
听到滩声哗哗,诗人才联想到连日春雨,兰溪水涨,滩声听起来也变得更加急骤了。
在滩声中,似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声,诗人又不禁想到,这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水,在奔滩而上了。
故“凉月”“桃花”“鲤鱼上滩”等景物展现了兰溪生机勃勃的山水景象。
2)这首诗,从头至尾没有写到“人”,也没有写到“情”,而读来却使人感到景中有人,景中有情。
诗人将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中,读后给人以如临其境的美感。
从诗的结构看,前二句是静景,后二句是动景,结句尤为生动传神,一笔勾勒,把整个画面画活了,使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机,是全诗最精彩的点睛之笔。
一切景语皆情语,作者展现的这个充满生机的画面,是因为他对眼前的景有情,表达了诗人对大自然美好景物的喜爱与赞美。
9.
(1)及/鲁肃过寻阳
(2)用力多者/收功远
10.但:
只,只是更:
另,另外乃:
才尝:
曾经
11.
(1)我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗!
(2)有时骑马走路,有时半夜睡不着觉,吟咏读过的文章,思考它的意思,收获就多了。
12.但当涉猎书不可不成诵
13.“拜蒙母”“结友”,极其郑重,足见鲁肃对吕蒙的敬重,从侧面烘托了吕蒙的惊人长进,也证实了孙权劝学成效的显著。
【解析】
【分析】
9.本题考查断句。
技巧:
把握整篇文章和句子意思,根据句子意思,句子成分和关联词断句。
(1)及(等到,关联词)/鲁肃过寻阳(鲁肃经过寻阳)。
(2)用力多者(司马光读书时下的功夫多/收功远(收获就长远)。
10.本题考查文言实词。
(1)但当涉猎:
只是应当粗略地阅读。
但,只是。
(2)即更刮目相待:
就要用新的眼光来看待。
更,另,另外。
(3)迨能倍诵乃止:
一直到能够背的烂熟于心为止。
乃,才。
(4)温公尝言:
司马光曾经说。
尝,曾经。
11.本题考查文言翻译。
要求:
完整,流畅,准确。
注意:
(1)孤,古时王侯的自称。
岂,难道。
卿,你。
治,研究。
博士,古今异义,古代专门掌管经学传授的学官。
(2)或,有时。
寝,睡觉。
咏,吟咏。
义,意韵。
12.本题考查内容分析。
1)结合“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳”可知,“但当涉猎”的意思是:
只是粗略地阅读,这是孙权对吕蒙读书方法的建议,故甲文中孙权给吕蒙指出的读书方法是:
但当涉猎。
2)结合“书不可不成诵。
或在马上,或终夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣”可知,司马光认为读书不能不背诵,在任何环境中,读并思考文章,就会获得许多。
故可知,乙文中能概括司马光读书的主张的句子是:
书不可不成诵。
13.本题考查内容分析。
1)翻译。
肃遂拜蒙母,结友而别:
于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
2)鲁肃特意去拜见吕蒙的母亲,表现了对吕蒙的尊重。
鲁肃和吕蒙结交为朋友,不是普通的泛泛之交,而是结交为真正的志同道合的朋友,是深入的交往,表现出了鲁肃对吕蒙的欣赏。
结合“大惊曰:
‘卿今者才略,非复吴下阿蒙!
’蒙曰:
‘士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
’”可知,鲁肃这样尊重吕蒙的原因是,他发现吕蒙的学识有了如此大的增长,感到惊讶和敬佩,于是去拜见鲁肃的母亲,和鲁肃结交成朋友,侧面烘托了吕蒙进步之大,也证实了孙权劝学成效的显著。
【点睛】
译文:
【甲】起初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权掌管政事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?
我经常读书,自认为有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时侯,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:
“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别人,(所以)大家在
一起学习讨论时,别的兄弟会背诵了,就去玩耍休息了;(司马光却)独自留下来,专心刻苦地(读书),一直到能够背的烂熟于心为止。
(因为)司马光读书时下的功夫多,收获就长远,(所以)他精心背诵过的内容,就能终生不忘。
司马光曾经说:
“读书不能不背诵。
当你在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意韵,收获就会非常大了!
”
14.幽静、优美。
①营造出美丽的意境;②烘托出作者舒适,惬意的心情;③暗示了下文故事的情节。
15.写“我”梦中的梨花,属于虚写,把梨花林和梨花姑娘融合到一起,人花相映,用自然美衬托人物美,赞颂了梨花姑娘的美好心灵。
16.①哈尼姑娘梨花②自然界的梨花③既指自然界盛开的梨花,也象征世代相传的雷锋精神
17.①指出雷锋精神的内涵(助人为乐、无私奉献等);②结合文章内容(如:
“瑶族老人送粮食”、“我们修葺小茅屋”、“梨花姐妹照料小茅屋”);③自身的理解或具体做法;④语言表述。
(围绕“雷锋精神的内涵,传承雷锋精神的做法”展开即可。
)
【解析】
【分析】
14.本题考查环境描写。
1)“一弯新月升起了”点明了时间是晚上,结合“淡淡的月光”“忽明忽暗”等词可知,营造了幽静的、朦胧的氛围。
新月高挂,白色的梨花落在肩头,这两个景物写出了环境的优美。
故环境特征是:
幽静、优美。
2)新月、梨花这两个景物展现出了一个美丽的环境,营造了优美的意境,结合“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
”可知,一切景语皆情语,这样美丽的环境烘托出了作者舒适,惬意的心情。
结合“这里有梨树,前边就会有人家”可知,两个走夜路的人不想露宿山中,看到梨花意识到马上有人家,为下文的小屋出现做了铺垫,推动了故事情节的发展。
15.本题考查内容分析。
1)概括梦中内容。
结合“这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可知,这里写出了“我”梦到一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
2)分析。
结合“我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的‘请进’二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。
多好的梨花啊!
”可知
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