霍州中学教师招聘考试真题及答案解析卷2.docx
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霍州中学教师招聘考试真题及答案解析卷2
霍州中学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1:
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的人格特点。
单项选择题
A、放纵型
B、权威型
C、民主型
D、自由型
2:
根据我国传统教育心理学,知识学习的心理过程不包括()
单项选择题
A、知识的识记阶段
B、知识的理解阶段
C、知识的巩固阶段
D、知识的运用阶段
3:
在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和交要的观点,这属于()。
单项选择题
A、复述策略
B、理解-控制策略
C、精细加工策略
D、组织策略
4:
从狭义上讲,教师职业道德范畴主要包括()。
多项选择题
A、教师的意识
B、教师的义务
C、教师的行为
D、教师的良心
E、教师的公正
5:
根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?
()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
6:
为发扬教育改革的精神,某学校决定开设校本课程,下列做法正确的是()。
单项选择题
A、为培养学生的兴趣和爱好,某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动
B、根据当地教育局的要求,利用戏剧文化资源开展“剧欣赏”课程
C、根据学校办学理念和优势,发扬学校传统开设“我爱阅读”课程
D、根据当地教育局的要求,利用旅游资源开展“小小导游”活动
7:
学习策略可以从哪些方面进行描述?
()
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
8:
()是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
单项选择题
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育
9:
操作技能就动作的对象而言,具有()
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
10:
少年期学生所处的年龄阶段是()。
单项选择题
A、6~11岁
B、7~l2岁
C、十一二岁、十四五岁
D、十二三、十五六岁
11:
衡量各科教学质量的重要标准是()。
单项选择题
A、教学计划(课程计划)
B、教学大纲(课程标准)
C、教学目的
D、教学目标
12:
学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。
()
判断题
对
错
13:
班级常规管理需要建立反馈系统,采取的反馈方式有()
多项选择题
A、个别讨论反馈
B、班干部反馈
C、班集体反馈
D、家长反馈
14:
以下不属于课程目标的依据的是()。
单项选择题
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究
15:
20世纪60年代以来,许多国家推行“教育先行”政策,以促进国民经济快速发展。
这种政策的理论基础是
单项选择题
A、教育万能论
B、劳动力市场理论
C、筛选假设理论
D、人力资本理论
16:
态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。
()
判断题
对
错
17:
近代第一本教育学著作是()
单项选择题
A、《教育漫话》
B、《大教学论》
C、《民主主义与教育》
D、《设计教学法》
18:
缺乏对他人的同情与关心,缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍
19:
班主任领导方式一般可以分为()种。
多项选择题
A、权威
B、民主
C、专制
D、放任
E、设计者
20:
课程的具体表现包括()。
多项选择题
A、教科书
B、课程标准
C、各门学科
D、课外活动
E、教学计划
21:
个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,属于()。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
22:
问题解决的基本特点是()。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、明确性
E、开放性
23:
“不愤不启,不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()。
单项选择题
A、愤:
心求通而未得之。
悱:
想说而说不出来。
B、愤:
愤怒。
悱:
口欲言而未能其貌。
C、愤:
感觉不满足,努力地去做。
悱:
感觉心情不舒畅。
D、愤:
冈不满足而心情激动。
悱:
感觉心情不舒畅。
24:
“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有()。
单项选择题
A、特殊的复杂性
B、独特的复杂性
C、鲜明的示范性
D、显效的长期性
25:
焦虑是由紧张,不安,焦急,忧虑,恐惧交织而成的一种__________。
单项选择题
A、情绪状态
B、意志状态
C、记忆状态
D、思维状态
26:
孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这是()
单项选择题
A、正强化
B、消退
C、惩罚
D、负强化
27:
头脑风暴法是一种集中激励的策略。
()
判断题
对
错
28:
按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
29:
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()。
单项选择题
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
30:
“数子千过,莫如奖子一长。
”这句话说明教师要对学生进行()。
单项选择题
A、情感教育
B、实践教育
C、说服教育
D、表扬教育
31:
用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。
单项选择题
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
32:
认知模式的特征有()。
多项选择题
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
33:
进行教学设计时,教学设计者应综合考虑的基本要素主要有()
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略和媒体
D、教学评价
34:
写在中国书籍、字画、碑帖前面的文字叫题,而后面的文字叫()。
单项选择题
A、款
B、策
C、跋
D、序
35:
在教育评价体系中,处于核心地位的是()。
单项选择题
A、教师评价
B、学生评价
C、课程评价
D、教学评价
36:
班级文化的特点有()
多项选择题
A、教育性
B、凝聚性
C、制约性
D、自主性
37:
教材是唯一的课程资源。
()
判断题
对
错
38:
下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控()
单项选择题
A、设置学习目标
B、列提纲
C、寻求同学帮助
D、做笔记
39:
在一个测验正式付诸使用之前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是()。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
40:
下列哪一项不是学习测量和评定的功能?
()
单项选择题
A、管理功能
B、诊断功能
C、教育心理功能
D、导向功能
41:
根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是()。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
42:
在解决问题时,强调速度而非精度任意球认知风格是()
单项选择题
A、冲支型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
43:
下列哪本书不属于科普读物?
()
单项选择题
A、《海底两万里》
B、《昆虫记》
C、《元素的故事》
D、《巨人传》
44:
和概念的学习一样,课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。
【】
判断题
对
错
45:
课堂交往的性质是()
单项选择题
A、非正式交往
B、正式交往
C、同事交往
D、“一对一”交往
46:
学校德育最经常、最基本的途径是()。
多项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外教育活动
C、学校团队活动
D、班主任
E、班会
47:
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课,提高智力。
()
判断题
对
错
48:
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
49:
智力技能形成的阶段有()
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、物质活动与物质化活动阶段
C、有声言语阶段
D、无声的外部言语阶段
E、内部言语阶段
50:
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
()
判断题
对
错
51:
著名的实用主义教育家及代表作是()
单项选择题
A、布鲁纳《教育过程》
B、杜威《民主主义与教育》
C、赞科夫《教学与发展》
D、凯洛夫《教育学》
52:
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
()
判断题
对
错
53:
德育过程的基本矛盾是()
单项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
54:
提出经典性条件作用论的心理学家是()o
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
55:
教育心理学的性质是()。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质,以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质,以自然科学为主
56:
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
()
判断题
对
错
57:
德育个体发展功能的发挥应注意()。
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
58:
下列城市中,建都朝代最多的是()。
(2014年上半年)
单项选择题
A、北京
B、南京
C、洛阳
D、西安
59:
某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是()。
单项选择题
A、行为主义学习理论
B、认知结构学习论
C、认知同化学习论
D、建构主义学习理论
60:
能作为教育法律关系主体的有()
多项选择题
A、行为
B、物
C、精神财富
D、组织
E、人
1:
答案B
解析采用权威型教养方式的父母在子女教育中,表现的过于支配,孩子的一切都由父母来控制。
在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性的人格特征。
2:
答案A
解析
3:
答案D
解析
4:
答案B,D,E
解析
5:
答案C
解析
6:
答案C
解析校本课程,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
C项符合校本课程的要求,A项属于课外活动,B、D项属于地方课程。
7:
答案A,B,C,D
解析元认知策略是学习策略的一种,所以E选项错误。
8:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度,它主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想已经成为很多国家教育改革的指导思想。
9:
答案B
解析
10:
答案C
解析
11:
答案B
解析
12:
答案正确
解析学生是以学习为主要活动的一个群体,所以儿童的年龄差异表现在学生阶段就是思维上的差异了。
(本解析由张恩凯提供)
13:
答案A,B,C,D
解析
14:
答案B
解析课程目标的依据主要有三个方面:
对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。
15:
答案D
解析
16:
答案错误
解析系统暂无解析
17:
答案B
解析
18:
答案D
解析
19:
答案A,B,D
解析班主任领导方式有三种,即权威、民主和放任。
20:
答案A,B,C,D,E
解析广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。
21:
答案A
解析陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用语言进行直接描述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识。
22:
答案A,B,C
解析ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。
问题解决是个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
它具有明确的目的,并且通过内在的心理加工实现,还包含一系列的心理活动,故选ABC。
23:
答案A
解析愤:
心里想求通而又未通。
悱:
想说又不知道怎么说。
24:
答案C
解析“师者,人之楷模”,强调教师工作的示范性,故选C。
25:
答案A
解析
26:
答案B
解析
27:
答案正确
解析略
28:
答案A,B,C
解析
29:
答案B
解析考查智育的内涵。
30:
答案D
解析人总是希望自己的能力能够得到充分肯定,鼓励和赞许更能增添人的自信心,这往往是成功的最大动力。
31:
答案B
解析斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。
他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。
在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。
32:
答案A,C,D
解析BE为体谅模式特征,认知模式重“知”。
33:
答案A,B,C,D
解析教学设计的内容主要包括:
教学目标设计、教学起点设计、教学内容设计、教学时间设计、教学措施设计(包括教学方法、教学媒体、教学组织形式)、教学评价设计等。
(本解析由张恩凯提供)
34:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】写在中国书籍、字画、碑帖等前面的文字叫题,后面的文字叫跋。
35:
答案C
解析
36:
答案A,B,C,D
解析
37:
答案错误
解析教材一直是我国的主要课程资源,但并不是唯一的课程资源,它包括教科书以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
38:
答案A
解析
39:
答案A
解析一般来说,常模是指测验时的参照指标,建立在测验之前。
40:
答案D
解析学习测量和评定的主要功能有:
诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。
41:
答案A
解析埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务,其中青年期(12~18岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现。
42:
答案A
解析
43:
答案D
解析《巨人传》是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说,属于文学读物。
44:
答案正确
解析美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。
课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。
(本解析由张恩凯提供)
45:
答案B
解析
46:
答案A
解析
47:
答案错误
解析
48:
答案A
解析
49:
答案A,B,C,D,E
解析
50:
答案正确
解析√
51:
答案B
解析作为现代教育的代言人,杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对,其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。
杜威的主张是实用主义的思想。
对20世纪的教育和教育学有深远的影响。
因此,正确答案选B。
52:
答案正确
解析略
53:
答案D
解析识记性试题。
德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
也可以这样理解,我们之所以要对学生进行德育,是因为学生已有的品德水平没有达到社会向学生提出的道德要求,一旦这个矛盾解决了,这个事情的德育也就结束了。
(本解析由张恩凯提供)
54:
答案A
解析巴甫洛夫提出了经典性条件作用论;桑代克提出了尝试一错误说;托尔曼提出了有关学习的认知地图理论;斯金纳提出了操作性条件作用论。
55:
答案C
解析本题考查考生对教育心理学的学科定位。
56:
答案正确
解析
57:
答案D
解析德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。
58:
答案D
解析目前官方和史学界公认的在西安建朝数是13朝,即西周(前363年)、秦(统一后15年)、西汉(前202年)、新朝(前15年)、东汉、西晋、前赵(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。
59:
答案B
解析【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念,类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。
主要的不同在于,基本结构不仅指一般原理的学习,还包括学习的态度和方法。
60:
答案D,E
解析
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