《散步》学案1.docx
- 文档编号:16317626
- 上传时间:2023-07-12
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.08KB
《散步》学案1.docx
《《散步》学案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《散步》学案1.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《散步》学案1
《散步》学案
课型:
新授
课时安排:
1课时
学习目标:
1、掌握字词,有感情的朗读课文;
2、感知课文内容,领会文章主旨,继承和发扬尊老爱幼的传统美德;
3、欣赏精巧别致,自然朴实的语言。
学习重点:
1、体感知课文内容,理解文章的人性美。
2、有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。
学习难点:
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
学生自学
一、朗读课文,注意标画、识记文章中的重要字词。
二、读熟课文,能够有感情的朗读,注意语速平缓、口齿清楚,注意不同人物的语气语调。
三、再读课文,能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。
自学检测
一、给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!
)
分 歧
()sh
à()
时ch
āi()
散
()
各得q
í()
所
委 屈
()
水波
l
ínl
ín()()
嫩
()
芽
你就 背
着我()
我 背
上的()
二、每个小组两名学生范读课文,其他同学认真听,圈画错误并积极发表意见。
三、用自己的话复述文章内容。
(时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果)
1、
散步的过程中出现了什么样的分歧?
为什么会出现这样的分歧?
决定权在谁?
为什么?
2、
我为什么感到责任重大?
(假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路,母亲会怎样想
?
如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路,妻子和儿子会怎样想?
)
3
、分歧是如何解决的?
四、概括文章主要内容及中心。
(本文记叙了……,表现了……)
课堂导学
一、人物分析:
通过文章第
段
句的描写,我看出
(人物)是一个怎样的人。
二、环境描写的作用。
(渲染环境,烘托人物心情)
三、精彩语句赏析
我喜欢第
段
句话(或者这句话中的哪个词语),因为
四、问题研究
如何理解
“
但我和妻子都是慢慢的,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。
”
?
课堂检测
1
、课文第一段从记叙的要素看,交代了散步的
和
。
2
、第四段属于什么描写,它在文中起到了什么作用?
3
、第六段中的“强壮”和“高大”这两个词语的位置可以交换吗?
为什么?
4
、下面两句话表现了人物什么样的道德品质?
我说:
“走大路。
”
(母亲)变了主意:
“还是走小路吧。
”
5
、为什么把“我”背母亲,妻子背儿子描写得那么郑重其事呢?
拓展延伸:
北风乍起时
看完电视以后,一整晚他都睡不好,第二天一上班匆匆往深圳打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:
“
爸,什么事?
”
他连忙问:
“
昨晚的天气预报看了没有?
冷空气南下了,厚衣服准备好了吗?
要不然叫你妈给你寄……”
儿子漫不经心地答道:
“
不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
”
他絮絮不休,儿子不耐烦了:
“
知道了,知道了,马上就买。
啰唆。
”
撂了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音颤巍巍的:
“
天气预报说,你们那儿今天变天,你加衣服了没有?
?
”
疾风阵阵,从他忘了关好的窗缝里乘虚而入,他还不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:
“
已经感冒了不是?
嗨!
怎么这么不听话,从小就不爱加衣服……”
絮絮叨叨,从他7岁时的劣迹一直说起,他赶紧截住:
“
妈,你那边天气怎么样?
”
老人答:
“
还不是下雪。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的南国,却忘了匀一些,给北风起处的故乡,和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情,为什么,有时竟是这样地残酷?
他想,在下次寒潮来临时,他仍会赶在北风之前,向深圳投去问候和叮嘱,可是他的第一个电话,应该是往哈尔滨去的。
1
.请用简短的话概括小说中这两种亲情的特点。
。
2
.怎样理解文中画线的语句?
它流露出作者怎样的情感
?
。
3
.亲情应该是双向的、交互的,可小说中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法,请写一段有观点有论析,言之成理的话。
。
作业:
同学们,你们一定感受过亲情的温暖,品尝过亲情的甜美。
请你从生活中选择一两件蕴含亲情的事,写出来,与大家分享这份亲情。
(
400
字左右)
1
、散步的过程中出现了什么样的分歧?
决定权在谁?
(
1
)母亲要走大路,大路平顺,况且母亲身体不好,本不愿出来。
(文中第
2
段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。
注意
“
熬
”
字)(
2
)儿子要走小路,因为小路有意思。
(
3
)决定权在我,母亲老了,她早巳习惯听从她强壮的儿子,儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。
2
、我为什么感到责任重大?
(假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路,母亲会怎样想
?
如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路,妻子和
儿子会怎样想
?
)(
1
)引导学生认识到在这个家庭中,
“
我
”
正好处在中间,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦
,破坏家中这份浓浓的亲情。
3
、分歧是如何解决的?
(
2
)看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。
不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照顾他们。
他们辛苦了一辈子,不容易。
(
3
)
“
我
”
决定顺从母亲而委屈孩子,原则是一个
“
孝
”
字。
当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头。
这正是中华民族传统美德的体现。
(
4
)母亲改变主意,决定走小路,走不过去时让儿子背上,既照顾了孙子,又帮儿子解决了难题,体现了母亲的善解人意,疼爱子孙。
不失为解决问题的一个好办法。
母亲给我们以生命,儿子又是这生命的延续。
这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样
?
所以说背起的是整个世界。
答案:
1
.父亲对儿子、母亲对儿子千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对父亲、儿子对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。
2
.这句话的意思是:
在天气变冷时,自己过多地关心了儿子,却忘记了更需要关爱的母亲,这种
做法是错误的。
作用是表达内心的自责,为主题的揭示张本。
3
.表现手法:
小说运用了对比的手法,将晚辈对长辈的冷漠和长辈对晚辈的关爱进行对比,表达了深深的自责,并提出了一个值得深思的问题。
结构技巧:
文章从特定的视角截取生活的一个横截面,用简短的语言,巧妙地将“老王”给儿子打电话和他接听母亲打来的电话这两件事串联在一起,让读者在前后情节的对比中有所
悟、有所得。
4
.示例一:
“父母的心在儿女上,儿女的心在石板上。
”这句俗语的含义在故事中得到了形象的印证。
“老王”因惦记北风尚未抵达处的儿
子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而他儿子恐怕连电话问候的念头都没有闪过。
这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。
示例二:
人口数量的“倒金字塔”形,导致了亲情的失衡。
在大多数中国家庭中,老人的数量超过了儿女,这就使人们慢慢把情感更多地倾向于关爱儿女,而忽视了孝敬老人。
这是普遍的社会问题,值得每一个人深思和关注。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 散步