部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习.docx
- 文档编号:16308876
- 上传时间:2023-07-12
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.82KB
部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习.docx
《部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习
部编版六年级语文下册短文阅读专项考点练习
一、阅读短文,回答问题。
雪天里的暖
①几天的暴雪,小城早已银装素裹。
往窗外看去,雪没完没了,天地白茫茫的一片。
()在家里,连附近的菜场也不想去,幸好,还有外卖。
②一股冷风呼啸着()进门,送外卖的“骑士”()着一头白雪站在门前。
他头发白了,睫毛白了,脸却格外的红。
他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。
餐盒递过来,还有一点烫手。
他却连声道歉:
“对不起,迟到了几分钟。
”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。
他解释:
“路太滑,摔了一跤,裤子破了,头盔也坏了……”
③我跑进屋拿了条干毛巾:
“晚一点没有关系,我不急的。
这样的天气……真是辛苦你了。
”骑士边擦头和脸上的雪,边连声感谢:
“谢谢!
谢谢!
这是我今年送的最后一单,准备回家过年了。
晚上的车……还不知道能不能正常发车。
”
④我给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
骑士很不好意思地喝着茶,脸色渐渐恢复了正常颜色,说:
“我今天遇到的都是好人。
上午,我抢到三杯奶茶的订单。
你猜怎么着?
”他掏出一张配送单给我看,上面备注着:
“一杯送给骑手,另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察,或者其他露天作业者,辛苦啦!
”
⑤配送单有点湿,有点皱,“骑士”小心地把它折好,重新放到口袋里。
“你知道吗?
奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。
我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨,另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警,第三杯奶茶送给了铲雪的志愿者。
”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋,“。
”
⑥骑士喝完最后一口茶,戴上我送他的头盔,郑重地说了声“谢谢”,转身“噔噔噔”地下楼去了。
我站在窗口,看他跨上车,在纷纷扬扬的大雪里,渐渐远去,很快消失在拐角处。
⑦雪依旧在下,冷冷的风刮得雪花四处翻飞。
但这冰雪覆盖的城市,仿佛处处弥漫着浓浓的暖意……
(选自《博爱》43年第01期)
1.文章围绕“雪天里的暖”这一中心意思,写了________、________、________、雪天清洁工、交警、志愿者坚持为大家服务等温暖人心的举动,写出了一座城市里处处流淌的温暖。
2.选择合适的动词填在文中①②自然段空白处。
A.藏B.顶C.吹D.蜷E.扑F.胃
3.文中多处描写风雪,说说这样写的好处是什么。
___________________
4.联系上下义,结合句子中加点的词语,谈谈你对第⑤自然段画线句子的理解。
___________________
5.结合上下文,补写第⑤自然段“骑土”说的话。
___________________
二、阅读理解。
燕子
①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。
它的飞行速度很快,每小时可达110公里,大约是麻雀飞行速度的2至3倍。
燕子的飞行技巧很高:
它们一会儿飞快地贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够突然间来个180度大转弯;它们还能翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?
原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀又窄又长,每秒钟可以振动20次;它们的尾巴像一把把打开的剪刀,几乎是整个身躯长度的三分之一,可以有效减轻空气阻力,使它们能够灵活转弯,这些对飞行都是特别重要的。
还有,燕子身体轻盈,平均重量为43.5克左右,堪称是轻量级的飞行员。
③燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
因此,它们要在飞行中解决许多问题,如在飞行中吞食猎物、饮水等,就连给自己的孩子喂饭,有时也是扑棱着翅膀悬在空中,将食物一一喂给孩子们。
它们高超的飞行本领真是令人惊叹!
④燕子还是捕虫能手。
燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫,一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫,1个月就可以吃掉20多万只害虫。
燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,称得上是人类的朋友。
1.短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。
2.短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的?
1._________________2.___________________
这一自然段的表达顺序是_______________________________
3.请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上____________________。
4.第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法,这样表达的好处是________________________________________
5.第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉?
请说明理由。
___________________________________________
6.关于燕子,下列说法不正确的是(____)
1.燕子的两只翅膀又窄又长,尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
2.燕子具有高强的飞行本领,仅仅因为它身体轻盈。
3.燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等,还能悬在空中给孩子喂饭。
4.燕子能大量地捕食害虫,是人类的朋友。
三、阅读下面短文,完成下列各题。
烛心
①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。
②“笃、笃、笃”,小莉刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。
③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:
“阿姨,你家有蜡烛吗?
”
④“怎么?
刚搬进来第一天就支使孩子来借东西,这样的邻居真让人无语……这不行,今天借给他家蜡烛,明天说不定还来借什么。
不,不行!
”小莉的脑子急速地转着。
⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根红红的蜡烛。
⑦面对孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。
她无力地蹲下来,扶住孩子的肩膀,脸却扭向一边,不敢与孩子对视……
1.这篇小小说只有二百余字,情节富于变化,语言凝练但意味深长。
小说开篇只用六个字点明故事发生的环境:
_____;小说很巧妙地塑造了两个人物形象,一个是站在“台前”的_____,一个是藏在“幕后”的_____。
2.第④自然段主要对小莉的_____进行了描写,第⑦自然段主要对小莉的_____进行了描写,这样写的好处是:
_____。
3.小说在后面才点明小男孩的来意,这样写有什么好处?
_____。
4.你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢?
写出你的理解。
_____。
5.你喜欢这篇小说中的小莉吗?
为什么?
写出你的理由。
_____。
四、阅读短文,完成练习。
卖石榴
①院子里的石榴成熟了,黄里透红,让人垂涎欲滴。
摘下来后,爸妈让我和哥哥到集市去卖。
②星期天一大早,我和哥哥来到集市。
刚摆好摊子,哥哥就一手提秤,一边吆喝:
“卖石榴啰,又大又甜的石榴,快来买呀!
”不少人过来问价钱,哥哥见集市上石榴不多,就回答:
“3块钱1斤!
”
③“太贵了!
”多数人一听就走开了。
④一个叔叔对哥哥说:
“快给我称3斤,我还要赶汽车呢!
”说完便拿出9元钱交给哥哥。
⑤“好咧,马上称好!
”哥哥熟练地拿起秤,眼睛却偷偷地观察那个人,我一看只有两斤半,哥哥却说:
“正好3斤!
”那人忙用提包接着,提着包匆匆离开了。
⑥我用手推了一下哥哥,小声说:
“哥,咱们不能短斤少两啊!
”
⑦“你懂什么?
卖东西谁不这样?
真是少见多怪!
”哥哥竟这样说。
⑧我的心里如同打翻了五味瓶,真不是滋味,虽然多卖了一点儿钱,可心里总觉得失去了什么……
⑨“小兄弟,给我称两斤!
”一位干部模样的人走过来,哥哥赶忙开秤,倒进了他的方便袋。
“正好两斤?
”那人有点儿疑惑。
⑩“当然,少一两补一斤!
”哥哥理直气壮地回答。
⑪石榴卖得差不多了,哥哥高兴地吹着口哨,见我不高兴就冲着我说:
“弟弟你咋啦?
这样拉着脸,不怕变长吗?
”
⑫“哥,咱们不能赚昧良心的钱啊!
3元就3元,你怎么还坑人家?
”
⑬“嘚,你觉悟高……”哥哥还没说完,有人拍了哥哥一下。
⑭原来是刚才那个干部模样的人。
“小兄弟,你少称了半斤!
小小年纪可不能这样啊!
”
⑮“对不起,马上补上!
”哥哥满脸通红,急忙给他称了半斤。
⑯那人接过石榴,语重心长地说:
“小兄弟,做人应该像石榴一样啊!
”
⑰像石榴一样?
哥哥迷惑不解地望着我。
我沉思了片刻说:
“石榴是实实在在的,它有水晶般的心灵,做人要讲诚信、心地善良啊!
”
⑱哥哥看着石榴,羞愧地低下了头。
1.这篇课文主要表现的人物是( )
A.干部模样的人B.“我”
C.哥哥D.赶汽车的叔叔
2.文章一开头就描写石榴成熟的样子,最直接的作用是( )
A.环境描写,为下文故事的发生做铺垫。
B.石榴是线索,推动了故事情节的发展。
C.和下文形成照应,凸显了做人的主题。
D.激发读者阅读的欲望。
3.文章在塑造人物上主要应用了( )描写。
A.语言和神态B.语言和心理
C.动作和神态D.动作和心理
4.文中哥哥的一些行为是昧着良心的,下面( )项是文中没有写出来的。
A.抬高价格B.缺斤少两
C.多收别人的钱D.不讲诚信
5.虽然许多文章从正面表现主题,如“我”诚实买卖很高兴,但有时从反面表现也不失为一个好办法,如“哥哥”不讲诚信羞愧地低下了头。
请模仿文章的写法,用两三句话讲个诚信故事。
____________________________________________
五、课文片段阅读理解。
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》①,一本是《小约翰》②。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1.把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“”。
2.选文中画横线的句子是对鲁迅先生_______、______、______的描写。
这句话表面是写伯父自夸记性好,实际是写伯父委婉地批评“我”__________。
从这句话中我们能感受到鲁迅先生______、______、_______的性格特点。
3.读一读选文中画波浪线的句子,“我”有这样的感受是因为()
A.伯父只夸他自己而不夸“我”,“我”感到失落、不满
B.“我”读书太马虎了,伯父虽然没有直接批评“我”,但是让“我”认识到了自己的错误,因此感到羞愧和悔恨。
C.“我”觉得伯父的记性好,而自己的记性差
4.请你用一句话概括选文的主要内容:
______________________。
5.“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
”这句话指__________。
6.伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么?
____________________________。
7.你一定也读过《水浒传》>吧,请写出你最喜欢的一个人物和他(她)的绰号、故事。
___________________________。
8.伯父送“我”两本书,说明_______,到现在我还保存着,说明_______。
六、阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。
它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排蜡梅,其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。
”有人说。
“蜡梅会挪死吗?
”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了!
刨开了!
瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的蜡梅啊!
它的根须长长地在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了!
他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根政去。
锄落之处,铮铮有声。
发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。
我的心一阵悸动:
“它会死吗?
”
“死不了!
”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!
”
“不砍断怎么挪呀!
”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认,为挪这株蜡梅,老花匠挖的洞又深又大。
然而这株培梅的根更深更大。
要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。
谁让这株靖梅在这块土地上生长了那么长的时日呢!
“嚓!
嚓!
嚓!
”一铲,一铲,一铲,“喀!
喀!
喀!
”一锄,一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了!
独立了!
老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
蜡梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅痩骨嶙峋地立着。
它会死吗?
晚上,雷电大作,大雨下了个透!
翌日,那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。
又过了几天,叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活!
树也挪活!
会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会:
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”
1.把下面的词语补充完整。
()()一息风姿飘()()()有声丰()秀美
2.文中第三段有两个错别字,找出并改正。
()—()()—()
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《__________》,作者是___________。
4.没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼,白得骇人。
(____)
②晚上,雷电大作,大雨下了个透。
(___)
5.最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思?
把你的体会写下来。
___________
6.按要求概括。
①第三段到第九段,这一部分主要写了什么?
___________
②你认为本文作者在文中赞美了什么?
表达了怎样的感情?
___________
七、课外阅读。
鲁迅宽容文盲保姆
在上海时,鲁迅家里用了一个善良而又淳朴的老女工。
凡工人有错误,鲁迅是不加呵斥的。
老女工对鲁迅的儿子周海婴很慈祥,鲁迅要海婴叫她姆妈,从来不许直呼其名。
每逢鲁迅和许广平去饭厅吃饭的时候,姆妈就来到鲁迅写作兼卧室的一间房间里,做清洁工作,或带着海婴在这里玩耍。
有一天,鲁迅吃完饭到房里一看,她和海婴玩得正欢,在朝马路的三楼阳台上和海婴一页页地吹纸片,说是放风筝。
海婴看到纸片飞舞,忽上忽下,高兴极了,总是要求再来一个。
看到二人如此欢乐,鲁迅走了过来。
可走近了,却发现那纸片正是自己书架内的一本书,被撕去大半本做蝴蝶和风筝放飞。
鲁迅连忙拦阻,才把后小半本收回。
姆妈是文盲,不懂得鲁迅视书如命的脾气,又想博得小海婴的欢喜,就没顾得那么多。
但鲁迅体谅她,没有加以责备,只告诫以后不可再做了。
另一次,鲁迅写完稿子还没来得及收起就去吃饭了,稿子就摊放在桌子上。
姆妈来打扫房间,擦桌子时顺手把稿子扫到地下,当废物扫掉了。
鲁迅回到房间一看:
稿子为什么不见了?
追问起来,才知是当废物扫掉,倒在楼外放垃级的箱里了。
许广平赶紧跑到楼下,打开垃圾箱的门拾了回来。
鲁迅也是笑笑,叹息了事。
不过,不认字的姆妈也曾帮鲁迅找到过一本好书。
3年某天,鲁迅邻居搬走了,姆妈照往常习惯,仍然领着小海婴去玩,回来手内带着一本人家遗下不要的破书,准备给海婴玩。
鲁迅接过来一看,被那精美的莱勒孚50多幅插图和原作者马克·吐温迷住了,爱不择手地翻了又翻。
后来,鲁迅又托人翻译了全书,那就是《夏娃日记》。
1.选文主要围绕“____”词,记叙了________、_______、_____三件事。
2.当鲁迅看到飞舞的纸片是他的书的时候,他心里会怎么想?
______________________________
3.第三段画线句子是对鲁迅的______描写,写出了鲁迅_________。
4.下列对文章的理解不正确的一项是()
A.要海婴叫女工姆妈,不直呼其名,看出鲁迅对女工的尊重。
B.许广平“赶紧”下楼去找,写出了鲁迅非常节约,一点纸都要留着。
C.别人遗留的破书,鲁迅视如珍宝,表现出他对书的极端热爱。
5.文章题目是“鲁迅宽容文盲保姆”,为何多次写鲁迅视书如命?
____________________________________
八、课外阅读。
变
马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:
“爸,我想请教您一个问题。
”
“有什么事就说吧。
”
“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?
”
马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:
“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”
女儿神秘地笑了笑,说:
“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”
“哦,那么她爸爸是谁?
"马市长问道。
“就是您老人家呀!
”
“什么?
”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!
”
1.文中的女儿真的是要向父亲请教问题吗?
___________________________
2.文中使用了哪些描写方法刻画人物形象?
结合文中语句进行分析。
__________________________
3.最后一段中“你怎么能这样”里的“这样”指什么?
__________________________
4.从文中描写可以看出马市长是一个怎样的人?
____________________________
九、阅读理解。
永不贬值的财富
①那是十多年前的事了。
当时我以优异的成绩考入大学,这在偏远的山村里可是件新鲜事,村里为此专门请乡电影队来放了场电影以示祝贺。
左邻右舍,张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷,也都你家10元,他家8元地往我家里送钱,帮我筹学费。
望着桌上那一堆零碎的人民币,我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。
那天上午,我正在家里收拾行李,准备启程。
忽然,听到门外有个苍老的声音传来:
“山子他娘在家吗?
”母亲听见了,赶忙去开门。
门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。
______老人家一生没有儿女,相依为命的老伴死后,她大病一场,两眼便失明了。
平常只好握着竹竿,摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。
瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话,把我喊到她身边,用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱,对我说:
“山子呀,我这个瞎眼老婆子也没钱,这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的,两毛钱一斤,我共卖了十斤,你别嫌少,添着买本书吧。
”
③怎么2元钱?
瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀!
望着这1元钱,我和母亲瞬间都明白了。
多么奸诈的小商人,他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!
要知道,这十斤地瓜皮子,瞎婆婆要风里来,雨里去,在黑暗中摸索多少天,奔走多少户哇——“怎么,你嫌少?
”瞎婆婆的话打断了我的沉思母亲含泪示意我接下,我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”,眼泪已经夺眶而出。
④许多年过去了,如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了,但老人家留给我的那1元钱,我却一直珍藏着。
因为在我眼里,它已不再是普通的1元钱了,而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富,它让我在人际关系日益商品化的今天,懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
1.本文题目为“永不贬值的财富”,表面上看这笔财富是指_________,而实际上是指__________。
2.本文围绕“帮我筹学费”这件事,略写了______,详写了______。
这样安排是为了________。
3.第②自然段缺少描写瞎婆婆外貌的句子,请根据你的理解和想象在文中进行补写。
4.揣摩下列加点词语的含义,说说表现了人物怎样的心理状态。
1.(瞎婆婆)用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱。
_____________________
2.我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”,眼泪已经夺眶而出。
___________________
5.在第③自然段中,“我”和母亲瞬间都明白了什么?
________________
6.谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。
____________________
十、课外阅读。
______________
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。
海水是咸的,又有着风浪的压力,贝嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。
有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩下两个硬硬的壳。
这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。
现在,它们的生命结束了!
这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。
人们都在说:
“这孩子多漂亮!
这贝壳多漂亮!
”
但是,这只贝没有被孩子们捡起。
它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。
因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何也挤碎不了,又带棱角,它只好忍受着折磨。
它的壳上越来越没有颜色,没有了图案。
它失去了做贝的荣誉,但它默默地,它不说出来。
它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂了,很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的。
又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。
但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?
”
“这是珍珠!
嗨,多稀罕的一颗大珍珠!
”
“珍珠?
这是哪儿来的呢?
”
“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。
啊!
那贝呢?
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
1.写出下列词语的近义词。
体面(_______)光洁(______)荣誉(______)稀罕(_______)
2.给短文加一个合适的标题:
______________
3.珍珠是怎样形成的?
在文中用“﹏﹏”画出来。
4.因为______,这只贝很丑陋;因为______,这只贝很可怜;因为______,这只贝很可敬。
5.这篇短文运用了借物喻人的方法,借这只贝歌颂了怎样的人?
哪些人就是这样的人?
_____________________________
答案
一、
1.“骑士”奶茶店的人“我”
2.DEB
3.这是环境描写,渲染天气寒冷,与人们的暖心行为形成对比。
4.“湿”说明天气不好,雪花打湿了它;“皱”暗示他多次翻看、揉搓。
用“小心”修饰折,放进口袋,说明“骑士”对配送单的珍视。
这一细节描写,形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
5.我有这张配送单就够了
二、
1.燕子善于飞翔燕子是捕虫能手
2.它的飞行速度很快。
燕子的飞行技巧很高。
先总
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 六年级 语文 下册 短文 阅读 专项 考点 练习
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)