78年级下册教材编写说明.docx
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78年级下册教材编写说明
说明:
初中共完成3-4个,从
1、社会参与的实践性学习活动
2、社会考察为主的体验性学习活动中选
(中学)综合实践活动(下册)编写说明
本套教材的六大特点
一、注重过程和方法的指导是本书区别于其它同类教材的最大特点。
体现在教材版面上,就是设计为三个栏目,形成“一体两翼”的独特风格。
“导航台”及时为学生提供过程方法上的有效指导,克服了以往教材对学生指导方面的盲目性、随意性,使学生在实践活动中减少不必要的失败、挫折,较好地完成综合实践活动课程的目标;“信息台”给学生提供丰富的资料支撑;“活动思路”更利于展示学生的智慧和创意,旨在张扬学生独特的个性;当学生使用后就会达到人人不同、班班不同、校校不同的良好效果。
二、巧妙地处理了“预成”和“生成”二者之间的关系。
其它同类教材要么重视了“预成”,忽视了“生成”,“预成”就显得教条程式化;要么重视了“生成”,忽视了“预成”,结果“生成“变成了放羊式粗放而低效,令师生无所适从。
我们的“预成”是开放的、有选择的、是暗含在整个体系中;“生成”是体现在每一个环节中,是全面的有机的生成。
这体现在两个方面,整个教材是这样,单个案例也是这样,很好地解决了长期困扰综合实践活动课程教材编写的一个大难题。
三、我们这次编写,从小学到初中做到了模块组合、整体推进,充分体现了系统性、层次性、全面性,克服了随意性,避免了因编写者的喜好不同而拼凑内容。
这个思想可以从我们的各册目录中明显地看出来:
各册同一模块以学生认知规律编排,同一册不同模块依据活动方式展开。
可见本教材对中小学综合实践活动整体把握的力度是其他教材所没有的。
四、注意了与高中技术课程、研究性学习课程的有机衔接。
这就弥补了初、高中的断层问题,为高中的学习活动做好了知识、技能的铺垫,构成学生成长历程中一个完整的渐进的序列,避免了“能级越迁”跳跃式地发展,这是其它同类教材所忽略和不具备的。
五、我们在处理综合实践活动资源开发上具有动态性,考虑了各地区发展的不平衡性和较强地域性等特点,增强了选择性,提高了可操作性,是常态下的综合实践活动。
提供了丰富的活动模板,尤其是典型案例的呈现为师生的活动提供了良好的全程指导,是一种全景式的,使整套教材具有很强的适用性。
六、在教材呈现方式上,借鉴国外发达国家学生用书的视角切入点,童心童趣充满整个教材。
从语言风格、选题内容、活动形式等方面,真正做到以孩子的眼光看世界,给孩子们一种亲切感,使他们爱不释手,充满激情地投入到活动中去。
案例编写具体要求
研究性学习模板
1、开篇有序:
旨在创设问题情景。
可用:
文本、图片、资料、表格、摘记、数字、新闻等等,要求:
新、奇、趣,尽量让学生读后产生众说纷纭,跃跃欲试之功效,容量一般占页面二分之一。
2、主题生成部分一般有两个过程:
(1)发现问题:
(格式)前有提示语,后有例题罗列,不能穷尽,应留有余地。
(2)生成主题:
是一个通用模块,内容固定,说法可灵活。
如:
我选择的主题是:
我选择的理由是:
3、活动流程是案例的核心,活动流程一般以活动统领,活动的名称不固定,要依据案例内容突现活动的个性特征。
活动内容的内在关系一般体现为基本活动,延伸活动,拓展活动三个层次。
研究分定性、定量两类研究,以定性研究为主。
定性类的以并列举例为主要形式,定量类以递进式为主要形式。
活动环节分三方面考虑:
层次顺序、时间顺序、发展顺序。
本书的活动流程部分的呈现方式,广泛吸收了多种教材的成功经验,采用“一体两翼”,三分呈现。
“活动流程”为一体,即活动主体,是活动的主要呈现方式,“导航台”“信息台”为两翼。
4、相关链接:
依据主题需要确定活动名称(三级标题),力求突现个性化,并要求和其他活动接轨,一般占页面的1/2。
“导航台”主要体现对活动过程中的方法、技术指导,还包括一些成功的经验、提示,从而使学生在活动过程中少走弯路。
内容要简明、精要,呈现方式可以动态处理,版面可不固定。
但颜色、标志、卡通画三册必须一致。
“信息台”主要呈现一些小资料、难得的信息、书名、网址,有则出现无则省略。
颜色、标志、卡通画三册也必须一致。
应用设计类模板
分三个模块:
活动需求活动流程相关链接
具体设想如下:
序言部:
分主要解决“是什么”的问题,语言上突出科学性,暗含出一些不足、局限和潜力等等。
一、活动需求模块:
主要解决“为什么”的问题,要求是从学生生活中来提出问题,到学生生活中解决问题。
活动的目标应明晰。
二、活动流程模块:
分设计制作类和应用类两种
设计制作类
1、搜集资料缺陷前沿信息等
2、构思选中目标找准突破点等
3、设计方案草图等等
4、制作材料工具步骤等等
5、评价优劣改进改良完善修补等等
三册书对各环节应有所侧重,不能平均分配。
应用类
1、搜集已有的方法、用途、技巧和途径等等
2、策划应用方案独特创意多功能多用途巧用妙用等等
3、实施总体并列式一个环节可作详细些
4、评价优劣改进改良完善修补等等
三、相关链接模块
1、新创意奇思妙想金点子等等继续拓展活动。
2、弄清原理,改进工艺,往研究上发散靠拢。
导航台以创造发明设计原理技巧方法等等
信息台有趣的知识启发的源泉典型的资料例子等等
体验类和参与类模板
三大模板都有“序”部分,但有区别。
探究类中的“序”主要作用是让学生想入非,奇思妙想,有强烈的开放性,概括为“创设问题情景”。
体验类参与类模板作用使学生跃跃欲试,迫不及待,急不可耐,有强烈的指向性,概括为“问题情景创设”。
体验和参与类活动三模块为:
目标策划、模块策划、相关链接。
详解如下:
(1)目标策划内容,三维目标不可过多,面面俱到实际上面面不到。
另外注意大目标放在模块前的导游中,案例中的目标做到量化小而具体,不可替代。
(2)模块策划,三级标题分并列类、递进类、交叉类。
并列类以活动统领,递进类以内容统领。
交叉类二者兼有。
三级标题的结构、词性、字数在一个案例中要统一。
(3)相关链接上要向探究类研究学习上靠拢。
页面文字及图片要求
1、页面设置为16开纸,5页。
2、文字大小、字体及版式,以上册教材为准。
3、图片每页不少于三分之一。
最好用数码相机拍照。
案例编写程序
1、通读7、8、9上册全套案例。
2、确定编写内容
3、搜集丰富案例资料(不少于50页)。
4、具体案例根据侧重点(流程方法、步骤上)做“深”、做“透”。
对案例内容进行优化处理,做强、做亮。
5、图片清晰度要高,最好用数码相机拍照。
图片占版面的三分之一。
6、案例转化、完成三分、统一语言、完善图表。
7、案例细化、美化版面、规范格式、统一图例。
8、案例论证。
前期论证案例骨架,对序、流程、链接全面全局推敲;后期论证:
所选内容出处、考证,纠正错误,保证教材的科学性、严谨性、合法性等。
9、完成样稿。
第四部分社会参与类的实践性活动
(2个)
1、今天我当家
●
★
2、爱在我心中
●
★
3、劳动我能行
●
★
目录(七年级下册)
活动模块
活动系列
活动主题
第一部分主题探究类研究性学习活动
(3个)
1、走出成长的困惑
●
★
2、社会问题我发言
●
★
3、破译大自然的奥秘
●
★
第二部分实际应用的设计性活动
(4个)
1、设计发明我也行
●
★
2、走进技术新开地
●
★
3、伙伴技艺大比拼
●
★
4、制作简易机器人
●
★
第三部分以社会考察为主的体验性学习活动
(2个)
1、追寻文明的足迹
●
★
2、体验三百六十行
●
★
3、亲历工艺的流程
●
★
注:
●指推荐案例★指备选案例▲指自选案例
目录(八年级下册)
活动模块
活动系列
活动主题
第一部分主题探究类研究性学习活动
(3个)
1、走出成长的困惑
●
★
2、社会问题我发言
●
★
3、破译大自然的奥秘
●
★
第二部分实际应用的设计性活动
(4个)
1、设计发明我也行
●
★
2、走进技术新开地
●
★
3、伙伴技艺大比拼
●
★
4、制作简易机器人
●
★
第三部分以社会考察为主的体验性学习活动
(2个)
1、追寻文明的足迹
●
★
2、体验三百六十行
●
★
3、亲历工艺的流程
●
★
第四部分社会参与类的实践性活动
(2个)
1、今天我当家
●
★
2、爱在我心中
●
★
3、劳动我能行
●
★
注:
●指推荐案例★指备选案例▲指自选案例
部分参考主题
依据颁布的课程改革纲要中对综合实践活动的主题活动形式整合为四大模块,按照综合实践活动纲要拟定的目标及内容分解组合为两大系列:
指定系列和自选系列。
。
指定系列归类为十二个母题内容,自选内容是指非指定领域和学校特色活动项目。
指定活动系列内容以案例方式呈现,呈现的板式以“导航台、活动流程、信息台”进行统领。
第一部分:
主题探究类研究性学习活动
主题探究类研究性学习活动是指学生通过对社会生活实际、自然现象的为观察思考,发现并提出问题,选择课题,通过自主探究,在实践研究的过程中解决问题,培养学生运用知识、解决问题的能力。
其问题领域主要包括自然现象研究、社会现象研究。
主题探究以探究为核心,其基本活动方式为观察、调查、研究。
★活动系列一走出成长的困惑
围绕学生与自我的发展、保护、健康成长等方面的喜悦、烦恼、反思等成长轨迹展开。
如同学间纠纷非正常解决调查、心理压力给学生造成的影响、青少年早恋、我心目中的家长老师等。
1、我们这样打扮最“酷”
2、我们的悄悄话
3、弄明白我们的权利和义务
4、怎样和父母打交道
5、提高学习效率的窍门
6、我的未来我设计
7、比比谁的朋友多
8、你需要“心疗”吗?
9、崇拜人物排行榜
10、让自卑见鬼去吧
11、同学之间经济往来透视
12、承诺就应该兑现吗
13、我的隐私谁保护
★活动系列二社会问题我发言
主要围绕社会发展中的政治、经济、文化、科技、教育等,以及环境问题、国际理解、社会生活发展过程中的一些热点问题、焦点问题等,如选举村管、我看计划生育、腐败与反腐败、道路交通法规、台湾现状与祖国统一等。
1、非典还会飞来吗
2、中美冲突会愈演愈烈吗
3、需要制定《校园保护法》吗
4、2008年奥运会中国金牌预测
5、假如我当市长
6、练书法有必要吗
7、村管选举看民主
8、城市里没有农民工行吗
9、谈派何时休
10、男女比例会失调吗
11、通讯消费面面观
12、大学生就业难在何处
13、环保,从意识到行为的路还有多远
14、盗版市场红火的背后
★活动系列三破译大自然的奥秘
自然探究领域十分广泛,主要设计与人的存在环境相关的自然事物或现象问题的研究,该活动领域的核心是人的现实生活的自然环境,如水资源问题、全球气候问题、绿化问题、空气问题等。
1、动物“学习”不“学习”
2、老鼠变“能”了
3、植物缠绕之迷
4、怎样与外星人联络
5、细菌王国的朋友和敌人
6、人体的身份证有哪些
7、宇宙中的“黑洞”有什么
8、野菜为什么“受宠”
9、谁是罪魁祸首
10、昆虫也会搞“窃听”
11、地球得了“肺气肿”吗
12、动植物也会水土不服吗
第二部分:
实际应用的设计性活动
实际应用的设计性活动包括设计与制作和应用学习两种基本形式,它与劳动技术教育领域结合紧密,是一个结合性强,与学生生活实际联系紧密,且以实践为主体的基础性学习活动,以学生的亲历实践、手脑并用为主要特征。
★活动系列一设计发明我也行
1、空气质量监测与预警装置设计
2、旅游路线巧设计
3、设计我家的防盗门
4、设计我们的校徽
5、出版我们的校报
6、为公益标牌的设计出谋划策
7、个性服装我设计
8、适合我的桌和椅
9、班干部选举程序的优化设计
10、装扮我们的校园
11、做个喜欢的玩具
12、策划我们的晚会
13、发明家庭煤气检测报警器
★活动系列二走进技术新天地
1、黑猫警长捉黑客
2、家庭理财我管理
3、我是爸爸小秘书
4、小小程序干大事
5、电脑也能测试我
6、我家的电子相册
7、电子贺卡传真清
8、小商品市场价格走势分析
9、我的资料集装箱
10、身边行业知多少
11、蔬菜行情分析图
12、做一个自己的网页
★活动系列三活伴技艺大比拼
1、水果雕刻大赛
2、家庭厨艺露一手
3、拆一拆装一装
4、设计我的家庭电路
5、改进一个物理实验
6、建模在生活中的应用
★活动系列四简易机器人
第三部分:
以社会考察为主的体验性学习活动
★活动系列一追寻文明的足迹
1、家乡旅游资源调查
2、民歌民谣大征集
3、家乡小吃大观园
4、走进民间小作坊
5、姓名的学问
6、爷爷、爸爸和我
7、七嘴八舌话节日
★活动系列二体验三百六十行
1、当当校长小秘书
2、我是卖报小行家
3、做个神奇的小交警
4、家乡导游我能行
5、做个社区美容师
6、我是一个小记者
7、开个收藏展览会
8、走进下岗职工
9、今天我是小老板
第四部分:
社会参与的实践性学习活动
★今天我当家
1、今日三餐我来做
2、家庭消费我管帐
3、顺利渡过“独立周”
4、客人来了我接待
5、自我保护有秘笈
6、火眼金睛识假货
7、为我的未来储蓄
8、家庭投保我参谋
9、作个助残自愿者真快乐
10、我给爷爷作心疗
11、捐献队伍里有我
12、社区环保小卫士
13、做个小小导盲员
14、我为妈妈过生日
15、认领绿地
16、清洗街道牛皮癣
17、城乡一加一对对红
18、我的车子我来修
19、编制七彩梦
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