一年级班主任工作总结第二学期工作亮点.docx
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一年级班主任工作总结第二学期工作亮点
一年级班主任工作总结第二学期工作亮点
一年级第二学期班主任工作总结
一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。
下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
对于这一点,我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。
平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:
“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:
“你真棒”!
“你学得真快”!
“你说的真好”!
……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。
班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。
但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。
把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。
从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。
以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
日子像流水一样,简单而平坦。
就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。
不经意间一抬头,又是一个学期从我们的身边悄悄溜过,跟孩子们一起共同经历了成功和失败,不一而足。
针对这学期本班的实际情况,再结合期初的工作计划,现做如下小结:
1、培优扶差是教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,更重要的是我也一盯到底。
令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。
2、学生的竞争意识慢慢地在增强。
从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出,他们也在关心着我们班是第几名,也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。
特别是孩子们参加校组织的各项比赛都很积极,而且取得了好成绩。
如:
书法比赛中13位孩子得奖,集体舞或二等奖。
3、班干部的管理能力方面。
班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
但他们的管理手段还很欠缺,管的时候还欠主动。
当有小朋友不听他们话的时候就没辙了,拿不出好办法。
这点有待进一步努力。
4、安全教育方面。
我主要通过午间谈话对他们进行安全教育,对他们会忘记。
5、行为习惯方面。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,特别是一些男孩子。
上学期,他们总是玩好了再来写作业,没时间了,作业就乱写,交上来的本子一团糟;这学期,他们一来到教室就开始做作业,字也越写越漂亮。
还有地上的垃圾也少了,看到地上有垃圾也能弯腰捡起。
也许,我永远不会成为一个最优秀的老师,但我会努力成为一个最尽职的老师。
我还是坚持一句话:
没有最好,只有更好!
相信一切都会更好的!
----一年级第二学期班主任工作总结
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时间似流水般,在平淡与忙碌中,学期又接近尾声了。
本学期,我仍担任一(3)班的班主任工作。
当我踏进校园,轻轻回头,发现他们的个头窜高了许多,也懂事了,并且还学到了很多以前不会的事……他们就这样在我们的注视下,一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
下面我就谈谈这学期的班主任工作:
一、本学期工作回顾
1、习惯的养成:
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养需要常抓不懈。
开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上--------提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。
对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。
一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。
由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。
在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。
第三,学习重要性教育。
我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们--------的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。
在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
2、学习辅导:
我们班的后进生,往往因为懒、学习习惯差而形成,这个小群体的存在成为班级里的不安定因素。
所以本学期,我在这方面加强了管理、教育,时间集中在午休、早自修,首先对他们的心理进行了引导、鼓励,后进生的形成并不是一天、两天的,有些本身学习能力就比较低,对于他们来说,他们是后进生的概念已经深入人心,这也导致他们之后的不用心学习,常常不完成作业,他觉得是理所当然的。
如何根本改变这一现象,其实还依然存在着疑惑。
对于课堂作业,我把这些学生叫到面前写,这样效果还是比较明显的,至少他们的作业能够完成,而不是一拖到底。
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3、家校联系:
孩子们在学习、生活上的态度常常起伏波动,这些除了我与他们的交流之外,我觉得更需要与学生家长间搭建起一座信任的桥梁,让家长参与孩子们的学习、生活,给他们一个更为广阔的天空,让家长和我一起努力,共同见证孩子们的成长。
二、本学期仍存在的问题
在学习中,我发现个别孩子的习惯养成还有待加强,特别是如何将后进生的心理状态调整到一定的位置上,让他们有信心学习,有激情学习是我要思考的问题。
在家校联系的过程中,我发现家长的态度也是孩子们养成习惯、调整心态的重头戏。
有部分家长忙着工作,对孩子的教育不在乎,由着他去,这样的状态常常使孩子缺乏纪律性,要知道儿童的自控能力差,不仅会影响学习,而且会影响其习惯的养成,导致日后的种种不便。
三、下学期的努力方向
针对本学期的不足,我将在这几方面进行改进:
1、做到“偏爱”后进生,严爱优等生,博爱中等生
在教育过程中,要让孩子们都感受到爱,尽量将一碗水端平。
我们知道,中等生常常被忽略,但这部分孩子最会一鸣惊人。
对任何小事,好的多表扬,做--------错了按情况定,尽量不打击他们的积极性。
在班级里,多安排些职位,可以是细碎的,让孩子们人人都参与到班级的管理中来,这样既能让他们感受到自己的重要,更能树立起主人翁的意识,有助于锻炼他们的能力。
2、加强家校间的联系
面对各式各样的孩子,再加上各式各样的家长,我们必须从容面对。
面对家长的不闻不问,我们要耐心与他们交流,达成共识,才能共同教育好孩子。
我想不仅要多多在电话中,更多的应该与家长面对面,探讨教育孩子的策略,这样更容易让孩子有所进步。
班主任工作犹如蜘蛛结的网,千头万绪,理不清,理还乱,需要慢慢地把它们理顺,相信在下学期,在大家的帮助下,在同学们的不断努力下,我的工作一定能更有序地开展,孩子们也能有更好的发展。
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一年级第二学期班主任工作总结
本学期我担任了一年级班主任的工作,班级共有57名学生。
在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:
一.培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何,将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。
因此,从一年级开始,教师必须了解低年级学生的行为特征,重视学生的养成教育。
同时,在学校,纪律是教学质量的保证。
1、本学期,我经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
2.培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的“文明行走、文明说话”,并让学生互相监督,促使学生自觉自悟,现在同学们大都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!
”,放学回家都会说:
“老师,再见!
”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到:
在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育。
我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”、“做一个有道德的人”为主题的班会,让孩子们在交流中受到教育。
事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
4.培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,我纠正同学们错误的读书写字姿势,教给孩子用眼卫生、正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生,每天坚持两小扫,随时捡垃圾,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
5.做好学生的安全教育工作。
经常利用晨会、班会课进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩
1/2出售的不洁食品;学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。
放假时,我会提醒家长保障孩子在家的安全,把安全隐患消灭在萌芽状态。
6.做好卫生保健工作。
利用班会课,向孩子们传授“春(夏)季防传染病知识”,增强孩子们的卫生保健意识和能力。
7.加强与家长之间的联系,共同教育好学生。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作,利用家长来访、电话、短信、qq等途径,与家长多联系。
二、注重面向全体,切实落实素质教育。
1、本学期,我注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高,优秀率,从整体来说较好的完成了本学期的教学任务。
同时,我积极配合语文老师,利用早读、诵读课,培养孩子的读书能力。
2、注重素质教育。
这学期,我班积极响应学校号召,参与学校组织的广播操、现场绘画、规范字比赛、经典诵读等活动。
我充分发挥多方面的协作作用,培养孩子多方面的兴趣和特长,同时,我为孩子提供展示的舞台。
我在全年级率先对孩子放手,教会孩子自己扫地、打扫卫生、出黑板报……孩子们在活动中能力得到了锻炼,素质得到了提高。
总之,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我在这方面做得不够好,下学期我要着重于班干部的培养,使班干部真正成为老师的小帮手,学生的好榜样。
2/2
一年级班主任工作总结第二学期总结
本学期我担任了一年级班主任,孩子们很活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚胡思乱想个不停,要管理好他们可着实不容易。
针对本班学生的特点,我主要做了以下几方面的工作:
首先,加强常规教育,培养学生的自觉性。
班主任工作的确相当辛苦。
每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。
从坐、站、举手、排队、等一一教起。
这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。
于是,我结合制定的工作计划,利用早读、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。
其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心。
每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。
学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。
每天中午的午读时间,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
再次,关心学生,事无巨细
关心学生的生活,也是班主任应尽的义务。
针对本学期流感,每天早晨上班时,首先钻到教室,做到“一看、二摸、三问”。
“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。
“二摸”——衣服是否穿得适当?
小手是否冰凉?
“三问”——昨晚作业做好了没有?
身体有没有不舒服?
父母陪你学习了吗?
孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。
作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。
最后,和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。
所以我利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的。
一个学期不知不觉中过去了,学生从什么都不懂,到现在会认很多字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。
这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。
班主任工作亮点
1、完善----,奖惩有制可依。
班规制度的建立,由班主任确定提纲,班委讨论起草,全班集体完善。
让学生们自制规矩,约束自我。
将学生综合考核用分值量化(操行考核制度),清晰明确,公平公正。
注意将操行细化到班级管理细节,每月进行排名,操行考前后进行相应的奖惩。
平时要强调操行的重要性,可以将操行考核直接放入学籍卡片。
2、目标-----,责任到位。
让学生明确班级整体目标,个人言行关系班级整体荣誉。
开展目标与责任的主题班会,同时教室以小组为单位,办小组和个人目标展板并张贴在教室,营造氛围。
确定个人大学目标和考试成绩目标,同时确定自己的竞争对手。
3、充分利用----,遥控管理。
鼓励支持班委自主召开班委会。
分工明确,责任到人,班委加分与班级目标考核联系,如以月为单位,某寝室一月未扣分,相应室长加操行,教室公区卫生一样。
4、学习----交流,利用同学帮扶。
充分利用每一次考试,以----班会形式开好经验交流,利用学科优劣确定帮扶对象。
5、加强-----教育。
不定时开设卫生教育课堂,将-----和教室的符合要求和不符合要求的实际照片为课堂题材,教育和指导学生如何做到规范-----和规范寝室。
相关链接:
教育部解读《中小学班主任工作规定》称有4亮点
据教育部网站消息,近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》。
教育部基础教育一司有关负责人在解读该《规定》时表示,该《规定》有4个亮点:
一是明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
一直以来,班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,使得班主任教师工作负担过重。
《规定》要求:
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。
”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业,要拿出一半的时间来做班主任工作,来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。
二是提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作。
长期以来,广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线,而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准。
津贴标准低,已经远不适应现代经济社会发展的要求。
自2009年起,国家实施义务教育学校绩效工资制度。
根据国务院办公厅转发的《人力资源社
会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。
”
三是保证了班主任教育学生的权利,使班主任有更多的空间来做班主任工作。
在强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。
新出台的《规定》第十六条明确规定:
“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
”保证和维护了班主任教育学生的合法权利,使班主任在教育学生过程中,在坚持正面教育为主的同时,不再缩手缩脚,可以适当采取批评等方式教育和管理学生。
四是强调了班主任在学校中的重要地位,使班主任有更多的信心来做班主任工作。
《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位,充分体现了对班主任工作的尊重和认可,对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。
强调班主任在学校教育中的重要地位,对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长,鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。
班主任工作总结
从教近十年来,我一直担任班主任。
这么多年的班主任工作,我觉得自己做得比较好的是以下两点:
一、大面积撒网,优中培优
大面积撒网,优中培优,简称培优工作。
曾在杂志上看过这么一则报导:
一个美国的教育家要在一所小学做一个测试,他随机抽取一百名学生,让每一名学生做一份问卷调查。
调查结果相差无几,但这位教育家却对其中50名学生说:
“恭喜你们,调查结果显示你们是未来的天才,只要努力,你们一定会成为了不起的人。
”这位教育家对另外的50名学生除了感谢配合之外,什么也没有说。
之后,这位教育家对这100名学生跟踪报导了20多年。
多年之后,得到肯定的那50名学生,都成了比较有成就的人。
而其他的50名学生获得成功的较少。
看过这则报导后,我感受颇深,深知鼓励和肯定的力量是无穷的。
我将培优工作深入到教学工作、日常工作和班主任工作三方面。
在教学工作中,我常常表扬、鼓励学生。
每次考试前,我都会对班里20多个学生说:
“你是100分的苗子,你一定会考好,老师相信你。
”在这样长期的正面引导下,我们班每次考试100分的人数都是最多的。
日常生活中,我不专宠某个学生,但也不会冷落个别学生。
我对孩子的态度真正做到了一视同仁。
在和老师相处的过程中,孩子们喜欢帮老师“干活”,比如拿教案、发作业„„每次我都让不同的孩子来帮忙,让这些“帮老师”的同学感受到老师对他的一种特殊的重视。
这也是亲近学生,拉近师生关系的又一种方式。
在班主任工作中,我重视培养班干部和值日生,班里的二十多位同学都当过班干部。
在我的种种做法之中,都是为了让孩子感受到老师对他的认可和肯定。
久而久之,我们班的孩子都非常自信、能气。
二、重视开主题班会
在学校的诸多德育工作形式中,主题班会发挥着重要的作用。
首先,通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动,班集体成员可以进行更广泛的思想交流,形成正确的舆论导向。
其次,学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与,有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、
口头表达能力,提高他们的综合能力素质。
最后,主题班会可以有效弥补教育的不足。
主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育,相对于一味的说教更具实效性。
它具有自身的独特优势和不可替代性。
每周定期开主题班会,让学生明辨是非、知道对错。
这会使我们的很多工作事半功倍。
班主任工作总结
从教近十年来,我一直担任班主任。
这么多年的班主任工作,我觉得自己做得比较好的是以下两点:
一、大面积撒网,优中培优
大面积撒网,优中培优,简称培优工作。
曾在杂志上看过这么一则报导:
一个美国的教育家要在一所小学做一个测试,他随机抽取一百名学生,让每一名学生做一份问卷调查。
调查结果相差无几,但这位教育家却对其中50名学生说:
“恭喜你们,调查结果显示你们是未来的天才,只要努力,你们一定会成为了不起的人。
”这位教育家对另外的50名学生除了感谢配合之外,什么也没有说。
之后,这位教育家对这100名学生跟踪报导了20多年。
多年之后,得到肯定的那50名学生,都成了比较有成就的人。
而其他的50名学生获得成功的较少。
看过这则报导后,我感受颇深,深知鼓励和肯定的力量是无穷的。
我将培优工作深入到教学工作、日常工作和班主任工作三方面。
在教学工作中,我常常表扬、鼓励学生。
每次考试前,我都会对班里20多个学生说:
“你是100分的苗子,你一定会考好,老师相信你。
”在这样长期的正面引导下,我们班每次考试100分的人数都是最多的。
日常生活中,我不专宠某个学生,但也不会冷落个别学生。
我对孩子的态度真正做到了一视同仁。
在和老师相处的过程中,孩子们喜欢帮老师“干活”,比如拿教案、发作业„„每次我都让不同的孩子来帮忙,让这些“帮老师”的同学感受到老师对他的一种特殊的重视。
这也是亲近学生,拉近师生关系的又一种方式。
在班主任工作中,我重视培养班干部和值日生,班里的二十多位同学都当过班干部。
在我的种种做法之中,都是为了让孩子感受到老师对他的认可和肯定。
久而久之,我们班的孩子都非常自信、能气。
二、重视开主题班会
在学校的诸多德育工作形式中,主题班会发挥着重要的作用。
首先,通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动,班集体成员可以进行更广泛的思想交流,形成正确的舆论导向。
其次,学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与,有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、
口头表达能力,提高他们的综合能力素质。
最后,主题班会可以有效弥补教育的不足。
主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育,相对于一味的说教更具实效性。
它具有自身的独特优势和不可替代性。
每周定期开主题班会,让学生明辨是非、知道对错。
这会使我们的很多工作事半功倍。
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