幼儿行为习惯养成记录簿观察表格.docx
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幼儿行为习惯养成记录簿观察表格.docx
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幼儿行为习惯养成记录簿观察表格
观察班级
大班
观察时间
2018.9.7
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱,互相帮助的良好品质。
现象
丛明宇是我们班的调皮鬼,注意力特不集中,爱做4、动作,活动时,对自己的行为毫无约束。
只要他在教室一天,告状的小朋友接连不断,我一刻也不得•安宁。
措施
(1)让他平时多为我做事。
如;让他帮助小朋友发间点
(2)在班级里为他树立榜样作用,多鼓励他去帮助有困难的幼丿J。
耐XC对他劝导,让他明白4、朋友之间要团结友爱,不矣皂动手欺负小朋友。
效果
通过一段时间对丛明宇小朋友的观察,感觉到孩子还是有点小进步了,对同伴不再是动手动脚,多少有些控制力,但还有彳寺于继续观察。
观察班级
大班
观察时间
2018.9.14
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱,互相帮助的良好品质。
现象
经过一周的教育观察。
丛明宇在庁果堂活动时也能够乖乖的坐在小椅子上,不去打扰其他小朋友。
但是在区域活动和户夕卜活动时间还是经常披小朋友告状,说他又抢玩具,打人了。
措施
(1)我改变了下方法,这周让丛明宇带队伍,我跟小朋友说过,能够带队伍的都是优秀的小朋友,赴要做榜样的
(2)耐,《对他劝导,让他明白小朋友之间要团结友爱,不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察,感觉到孩子还又进步了,现在他在区域活动中,几乎没有小朋友给他告状了。
只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱,互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察,这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。
现在我问题是在户外活动时经常抱着4、朋友,有时候玩着玩着就打架了。
措施
(1)于赴户外活动时,我先对其他幼儿讲清楚,丛明宇喜欢弄口大家一起玩,但是有时候不会伤到4、朋友,有矛盾马上来找老师,老师帮你们解决。
效果
这周户外活动我着重关注丛明宇,与小朋友发生矛盾时,他们第一时间跑来告状,我呢,马上介入孩子们中间来解决,让他们认识到自己的错误,这样一来,孩子电是有自尊心的,慢慢的也能够控制自己了。
备注
观察班级
大班
观察时间
2018.9.28
观察对象
董嘉俊
记录人
娜
目标
矫正董嘉俊的多动症
现象
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子,他上〒果不专/《、好"动。
经常主动攻击另!
J人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。
在一日活动中,利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。
上课注意力不集中,还影响其他小朋友的正常活动,因此我把他安排在我容易顾及的地方。
逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练,董嘉俊各方面都有了明显的进步。
不像以往那样频繁打人了。
上课也能够举手回答问题,不打扰同学。
我想只要针对现象制定教育目标,相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
观察班级
大班
观察时间
2018.10」2
观察对象
永君.恩博
记录人
娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习
惯
现象
在集体教学活动时,我班时常有些小朋友不专时有下面的现象发生。
1、喜欢低着头,玩着自己衣服上的挂件。
2、有些孩子爱在坐在座位上,不举手随便插嘴抢答。
3.有的孩子回答问题是声音太小,或者扭扭怩怩,缺乏应有的自信。
措施
1、上课时,教师要多关注不专心的孩子,经常请他们发言,鼓励他们遵守规则。
2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励,思博有了明显地进步,知道上课要认真听讲并举手回答了。
永君还经不举手就坐着发言,老师叫起来又不回答。
备注
观察班级
大班
观察时间
2018.10.19
观察对象
永君
记录人
娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习
惯
现象
1、喜欢低着头,玩着自己衣服上的挂件。
2、有些孩子爱在坐在座位上,不举手随便插嘴抢答。
3.有的孩子回答问题是声音太小,或者扭扭怩怩,缺乏应有的自信。
措施
L上课时,教师要多关注不专心的孩子,经常请他们发言,鼓励他们遵守规则。
2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励,永君小朋友有了明显地进步,知道上课要认真听讲并举手回答了。
用着一个不好的例子做了示之后,其余一些也存在这些问题的划、朋友渚p明白要举手发言。
课堂变得有秩序多了。
备注
观察班级
大班
观察时间
2018.10.30
观察对象
恩博
记录人
娜
目标
幼儿能安静入睡。
现象
自从大班搬到中学这边,隔音很不好,孩子适应了好久当前的环境。
每天午睡时,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,恩博都不睡,他不停的翻身,用披子蒙住脑袋,拱出一个小包,在用脚踢开,还自言自语。
如果教师不坐到他身边,一中午都不会睡。
措施
K采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
他开始睡不着,我就坐在他旁边,有时拍拍她,帮助他睡眠。
老师要多纟合他些抚摸,2、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。
培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的。
效果
通过一段时间的培养和适应,恩谭从开始让老师拍着睡到现在老师轻轻坐到他身边,用不了太久他就睡着了。
备注
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宁
记录人
娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。
现象
田馨宇以前没有拿玩具的习惯,最近不知怎么了,每天老师放学检查都会从他的兜里翻出来各种小玩具,有时候还拿老师上课用的教具。
对此现象老师进行说教,和家长沟通,但效果不理想。
措施
1,一定要家园共育,要达成统一的方法。
家长打孩子是解决不了问题的。
2、老师耐心说教的时候也要注意方式,不能让孩子产生心理负担。
效果
通过一段时间的培养和观察,田馨宇不那么频繁的拿幼儿园玩具了,但旻有时候控制不住还是会拿,老师只能摸兜是否鼓起来。
让他自己拿出来。
家长不允许老师翻孩子的书包。
认为这是侵犯隐私了。
备注
观察班级
大班
观察时间
2018.11.15
观察对象
董嘉俊
记录人
娜、吕雪静
目标
幼儿不随便说谎话
现象
董嘉俊平时在家里父母特别溺爱,导致在幼儿园和4、朋友不育皂很^于的相处,另!
J人碰他就会认为打他了,小朋友不小,《踩到他的鞋子也说踢他了,总是回家告诉妈妈。
措施
1,一定要家园共育,要达成统一的方法。
家长不能一味的相信孩子的话,小朋友在一起很多时候都是无意识的碰撞。
2、老师耐,《说教的时候也要注意方式,让孩子能够区分小朋友做哪些事情不是故意的。
效果
通过一段时间的培养和观察,董嘉俊很>少回家跟妈妈说小朋友打他了,大部分时候能明白小朋友不是有敌意的。
备注
(大)班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.21
观察对象
柯馨
记录人
娜、吕雪静
目标
幼儿自信心的建立
现象
柯馨是我们班女孩子中最厉害的,声音大,胆子大,总告状。
因此很多男孩子不太喜欢跟她玩,上庁果回答问题的时候很^积极,但总扯说不对,小朋友就笑她,后来她就不爱举手了。
怕披同学笑。
措施
对于幼儿回答问题这方面,答案不一定是唯一的,当幼丿J回答与问题无关的话题时,教师应该耐心听完,并和其他小朋友说,虽然柯馨回答错了,但長她很勇敢,能站起来回答问题的孩子是很棒的。
在同学面前表扬孩子,建立自信。
效果
通过几次的鼓励,柯馨又恢复原来的活泼了。
也^!
艮少听到她再告状,刀、朋友喜欢和她一起玩
了。
备注
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