高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1.docx
- 文档编号:16249053
- 上传时间:2023-07-12
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:188.14KB
高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1.docx
《高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中通用技术设计中的人机关系1教案苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术设计中的人机关系1教案苏教版必修1
一、教学内容分析
《设计中的人机关系》是《通用技术》苏教版第二章第二节的内容。
本节课分成二个内容:
(1)什么是人机关系。
(2)人机关系要实现的目标。
在整个教学过程中,首先让学生理解人机关系的含义,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的把握人机关系的概念,体验到人机关系在设计中的重要性,联系生活中的案例,引领学生教好的掌握和熟悉人机关系在设计中要实现的目标,通过《神舟六号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析
这是高一年级的学生在学好〈技术与设计的关系〉的基础上,对设计还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,爱国主义及团体合作精神。
三、教学目标及重难点
根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:
1、知识目标:
通过本节课的学习,使学生掌握设计中的人机关系,人机关系要实现的几个目标是融为一体的,设计时必须将几个目标综合起来加以考虑。
2、能力目标:
使学生掌握一些设计分析方法的知识,形成“以人为本”的核心的设计理念。
3、态度和情感:
在整个课堂教学中,通过一些案例充分的调动学生的学习兴趣,特别是“神舟六号”案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育。
4、重点和难点
重点:
熟悉人机关系在设计中要实现的目标,培养“以人为本”为核心的设计理念。
难点:
引导学生理解人机关系所要实现的几个目标,并且是融为一体的,不可孤立的。
四、教学策略
本节书从理论上讲内容较为简单,学生理解也不难,为了让学生能体验好的课堂效果而欢乐得学习,设计如下:
1、通过两款不同的手机的满意度,从而引入课题。
2、教师根据课本中的案例,引导学生解决问题,提高学习的自主能力。
3、寻找一些贴近学生生活实际和典型的《神舟六号》案例,利用媒体教学手段增加课堂气氛,帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。
五、教学过程
第一环节:
新课教学
1、引入教学:
屏幕展示(模拟手机和数字手机的图片)
教师提出问题:
(1)两款手机的区别?
(2)你最喜欢的手机为哪一款?
教师引入课题:
通过你们的选择,说明有你自己的理由,之所以选择它,是因为手机和你之间有相互的联系,那就是这节课我们一起要学习的内容[设计中的人机关系]
2、教学目标(投影展示)
(1)理解人机关系的含义。
(2)熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
3、讲授新课
通过前面引入(两款手机)的例子,引导学生分析人机关系的概念,并总结出人机关系含义。
(一)什么是人机关系?
当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互关系,称为人机关系。
(1)人机关系包含的内容有:
人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器以外,
还包括各种各样的设备、设施、仪器、仪表、工具、器具、家具、交通车辆,劳动保护用具以及人处的环境等。
2)师生互动
案例分析
(一)
分析下列活动中的人机关系
1教师拿着粉笔板书2农民用锄头锄地
3渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼4司机手握方向盘
5妈妈拿着拖把拖地
案例分析
(二):
以开门为例,分别讲出以下各图形构成了哪些人机关系?
答案有:
(1)人与门
(2)人与手把
(3)人与门板(4)人与门框
案例分析(三):
在乘电梯到某一楼层去的过程存在哪些方面的人机关系?
(1)人与电梯门
(2)人与电梯门按钮开关
(3)人与厢体构成人机关系
(4)人与楼层开关(选择开关)
案例分析(四)
分析人坐在椅子上的时侯,人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系?
答案有:
(1)椅靠背(倾斜度及高度等)
(2)椅面的宽度
(3)椅面的长度
(4)椅面的高度
教师引入:
人与机之间存在着复杂的关系,我们在设计中考虑人机关系,需要实现哪些目标呢?
从而引入新的内容。
(二)人机关系要实现的目标
1高效
在设计中,应该把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,促进二者的协调,提高人的工作效率。
也可通过改变环境因素来提高工作效率,环境因素包括温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。
[案例分析]:
“铁锹作业试验”
思考:
(1)“铁锹作业试验”改进了哪些具体的人机关系而使工作效率大大提高?
(2)在高温及低温的情况下,哪一种环境温度易于提高工作效率?
2健康
人机关系所追求的健康,是指在长期操作或使用的情况下,产品对人的健康不会造成不良的影响。
教师举例提出问题并分析:
•
(1)台灯
•问:
能否长期在100瓦灯炮的台灯下学习?
(2)高跟鞋
问:
长期穿高跟鞋对人体有害吗?
3舒适
人机关系中的舒适是指人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,而使人不致过早地产生疲劳。
答案是右图较为舒适,理由有:
(1)省力:
因杠杆原理
(2)好用上力:
把手大小比较合适
(3)腰不用弯太深:
手柄长度比较合适
4安全
是指在人们的操作使用中,产品对人不构成伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽。
教师分析:
通过汽车的安全带和安全气囊及工作的安全手套给于解释
三练习
案例讨论
(1):
神舟六号实现了哪些人机关系的目标
答案是:
(1)高效:
温度,湿度
(2)健康:
吸气马桶
(3)舒适:
轨道舱宇航服(4)安全:
弹射椅逃逸塔返回舱缓冲椅
案例讨论
(2)
请找出我校运动场人机关系设计不合理的地方
(1)操场
(2)篮球场 (3)排球场 (4)跑道等
总结:
设计中需考虑人机关系,实现高效,健康,舒适,安全,环保,
美观及可持续发展以设计的产品符号为人,宜人的理念。
3、如何实现合理的人机关系
在设计中,合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。
如何实现这种合理的人机关系呢?
首先应该明确设计涉及哪些人机关系,其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。
在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。
a、普通人群与特殊人群
看课本32页,看地下通道,它的设计忽略了哪些人群的需要?
结论:
大多数产品是为普通人群设计的,设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。
但是特殊人群也是社会的重要组成部分,他们往往有着独特的需要。
设计时,还应充分地考虑特殊人群的特点和需要。
展示
b、 静态的人与动态的人
人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中,因此,设计的产品不但要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸。
例如:
我们的桌子之间的距离我们就不能只考虑我们听课时的状态,还要考虑我们拿东西,活动的状态。
课本33页人与床之间的人机关系。
为了形成良好的人机关系,不仅要使产品符合人体静态尺寸,而且要让人在使用它时,能够方便施力、有足够的空间等。
这样的设计有利于减少人体疲劳,提高效率,满足健康、舒适的要求。
C、人的生理需求与人的心理需求
例如:
l茶座、咖啡厅的设计:
应以暖色调为主,空间要小一些,以营造温馨、宁静的效果
l办公室的设计:
以冷色调为主,空间要简洁明快,以求产生严谨、高效的工作氛围
l医院的设计:
以蓝色、白色为主,使病人产生平和的心态
家具的造型设计、材料的选用及搭配、装饰纹样、色彩图案等则更多地考虑了人的心理需要。
如老年人房间的家具造型端庄、典雅、色彩深沉、图案丰富等;青年人房间的家具造型简洁、轻盈、色彩明快、装饰美观等;小孩房间的家具色彩跳跃、造型小巧圆润等。
材质的软硬,色彩的冷暖、装饰的繁简等都会引起人们强烈的心理反应,所以,现代家具设计因人而异,会更讲究个性化,定做方式的家具设计与生产将更多地出现在家具的生产与流通中。
设计中的人机关系,不仅要满足人的生理需求,而且要满足人的心理需求,产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。
视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受,如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求,就可以将人机关系处理得更好。
d.关注信息的交流
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程,即人机之间运用信息语言交流的过程。
改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。
例如:
前些年的按键式固定电话,只有按键而没有液晶显示屏,无法显示拨号信息,人们只能通过听电话按键提示音判别是否按下按键。
现今出现的液晶显示屏电话,可以提供给人们视、听觉双重信息传递途径,大大地方便了用户的操作。
来电显示,
小结:
设计的目的是为了满足人的需求,而人机关系是满足人的需求的方法。
因此在产品设计中要注意人机关系。
这是设计的核心问题之一。
首先要理解人机关系。
熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
了解在设计中如何合理运用人机关系。
第二环节:
自主学习
第三环节:
反馈与交流
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1 高中 通用 技术 设计 中的 人机 关系 教案 苏教版 必修