吉林省小学二年级下册家乡教案.docx
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吉林省小学二年级下册家乡教案
第1课、老规矩
授课内容:
老规矩
教学目标:
1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
3.经历收集资料,整理资料的过程,体验归纳总结的方法。
教学重点:
知道自己家乡的老规矩。
教学难点:
让学生了解生活中的老规矩,反映着地方文化的差异。
教学准备:
文字资料、图片以及视频资料
教学过程:
一、谈话导入:
你们家里在过年的时候有哪些习俗呢?
有年龄大的人存在就会有很多的规矩。
引入课题老规矩
2、引入新知
生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。
1、试一试
每个地方、每个民族在吃饭这件事上,都有不同的习俗和讲究。
我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗?
2、交流汇报
除了吃饭的规矩之外,你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗?
(1)组内成员交流
(2)选出一名代表班级内成员汇报
3、读一读:
饭桌老规矩
孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时,晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
筷子不能插到碗里。
不能用筷子敲碗。
添饭时不能问“还要饭吗”。
吃饭时不能吧嗒嘴。
4、小结
第2课、户外游戏
授课内容:
户外游戏
教学目标:
了解家乡游戏的名称及游戏规则,分享游戏带给我们的快乐。
教学重点:
知道自己家乡的传统游戏名称。
教学难点:
通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣
教学准备:
向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些,并了解其游戏规则。
教学过程:
一、谈话导入:
一:
导入
童年是美好的,是特别值得留恋的。
童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授:
1、说一说,你与小伙伴最爱玩哪些游戏?
2、学生汇报:
跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师:
每个人都是在游戏中成长起来的,游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。
下面我们来统计一下,在我们家乡都有哪些游戏花样?
4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
5、教师:
人们都说,没有游戏的童年不是真正的童年,玩游戏是童年学习的重要途径。
下面我们来总结一下,我们从玩游戏的过程中能学到什么,游戏对我们来
说有什么好处。
但不是什么游戏都是对我们有好处的,我们要学会辨别,看看哪些流不适合我们。
三、作业,填写游戏调查表。
准备游戏工具等。
下课。
第3课、物产
授课内容:
物产
教学目标:
了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜,了解山珍和野菜的用处。
教育学生热爱的自己的家乡。
教学重点:
知道自己家乡的物产。
教学难点:
通过查找资料让学生体验最能带白哦家乡特点的物产
教学准备:
东北的山珍。
特产图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道吗?
我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。
山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。
现在,让我们一同来了解一下吧!
2、新课
你们这个地方产什么?
这常常是外乡人问本地人的问题。
你了解家乡有哪些物产吗?
1、试一试
(1)就家乡的“物产”这个话题与同学们展开交流
(2)小组评选出最能代表极爱选哪个特点的物产,参加小组交流。
2、动手动脑
请你设计一个广告,帮助家人宣传自己的物产。
3、读一读
吉林省的物产
吉林省诗歌农业大省。
农业产品主要有玉米、大豆、水稻、绿豆芽等。
吉林省很多地方都有独特的物产。
(1)选择自己喜欢的方式阅读
(2)通过本资料你读懂了什么?
小组交流
班级汇报
4、小结
第4课、人情往来
授课内容:
人情往来
教学目标:
1、了解家乡人生活的重要内容。
2、了解家庭与哪些家庭有人情来往。
3、分辨家乡人情往来的对错,及提出好的建议。
教学重点:
知道自己家乡人情往来有什么特点
教学难点:
通过查找资料让学生分辨那些人情往来是正确的
教学准备:
人情往来图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
新年刚过同学们,之过年的时候你有收到红包吗?
那你的妈妈给没给亲戚家的小朋友红包呢?
这就叫礼尚往来
引入课题
2、探索新知
“美不美家乡水,亲不亲故乡人。
”人情往来是家乡人生活的重要内容。
每个地方人情往来的习俗都不同。
1、试一试
你家主要和哪些家庭、那些人又较多的人情往来?
家里人是如何与亲朋好友交往的?
2、明辨是非
说一说下面这些人请往来对吗?
你对人情往来有什么好的建议?
家里的大人们在什么事上最容易产生人情往来?
这些人情往来有什么特点?
3、读一读
文明交往
东北人,性直爽,
友邻遇事乐帮忙。
(1)高声朗读
(2)通过阅读本文,你了解到东北人的性格如何?
4、小结
第5课、十年前
授课内容:
十年前
教学目标:
1、通过本科让学生了解十年间家乡发生的变化。
2、通过查找资料让学生自行发现家乡有哪些变化
教学重点:
知道自己家乡的变化
教学难点:
通过查找资料让学生分辨变化是积极的
教学准备:
图片,视频,文字资料。
教学过程:
1、导入
出示两张照片对比,同学们那你们发现了什么?
引入课题
2、新知
过度:
“十年”诗歌不断的时间。
最近的十年间,家乡发生了很大的变化
1、那你们知道十年前家乡是什么样子吗?
小组同学交流并与全班同学分享
2、你可能听说过,或从书刊上了解过。
和同学交流,最后形成“十年前家乡”的印象。
3、试一试
(1)小组内评选出“我感受到的家乡最大变化”总结评选理由
(2)小组间内交流
4、说一说
(1)现在和十年前相比有什么变化?
(2)哪些变化好?
哪些变化不好?
为什么?
5、读一读:
十年的变化
(1)选择自己喜欢的方式阅读
(2)通过本资料之处那些是十年间的变化
6、小结
家乡每一天都在变化,但是希望我们的同学要保护好自己的家乡,别让十年之后的家乡变成一片荒地。
第6课、坏习惯
授课内容:
坏习惯
教学目标:
1.让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2.让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
教学重点:
知道自己上有哪些坏习惯
教学难点:
通过学习本课让学生了解自己身上的习惯,并改正
教学准备:
1、让学生总结自己生活上、学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
师讲述故事《爱撒娇的明明》。
明明在家里玩积木,放的满地都是,爷爷叫他摆放整齐,他不听, 还对爷爷发脾气。
和妈妈一起逛街,看到超市有很多好玩的玩具,非要妈妈买,妈妈说:
“家里都有很多玩具啦”!
要是妈妈不给他买,他就坐在地上哭,闹不起来,不买就不回家!
在幼儿园里,小朋友一起玩积木,他喜欢把别人的积木抢来玩。
时间久了,小朋友都不和他玩了,大家都不喜欢他,也不和他说话了。
明明就很苦恼,一天,明明做了个梦,梦见妈妈不喜欢他了喜欢妹妹了他很害怕。
第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷,他就把自己的烦恼跟爷爷说,老爷爷告诉他:
“因为你爱撒娇,爱无故发脾气,才没人喜欢你而且又不讲道理”!
明明听了很难过,决定改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小朋友积木了。
从此,小朋友又和明明玩了,他高兴极了。
大家为什么不喜欢明明?
为什么不愿意和他交朋友?
。
引入课题
2、新知
过渡:
每个人有每个人的习惯。
每一个地方的人有一些共同的习惯。
习惯有好有坏。
1、试一试
(1)小组成员一起总结家乡人的坏习惯
(2)最终选出三个“坏习惯”参加全班的交流
2、动手做
每个小组选择一种家乡人的坏习惯然后编一个“公益广告”,看哪个小组的创意最好。
3、读一读
有些人的坏习惯要改
第7课、小猫小狗
授课内容:
小猫小狗
教学目标:
1、理解动物与宠物的区别于联系。
2、 通过“看一看”,“小调查”“想一想”等环节试着培养孩子们的观察、调查、与人交往等方面的能力。
3、 通过本次活动使孩子初步认识和感受到小宠物饲养的艰辛,引导孩子们关爱小宠物,并要试着为学习照顾它们。
教学重点:
了解宠物与人的故事
教学难点:
通过学习本课让学生了解为什么人们宝宠物当成家庭一员
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
同学们你们的家里面有什么动物?
和你最亲密的动物是什么?
引入课题
2、新课
小猫小狗这些小宠物和我们相伴而居,是我们亲密的伙伴。
1、生活中,最常见的宠物有哪些?
2、关于家乡人和宠物的故事能将给同学听一听吗?
3、为什么我们说到家庭的时候,还会说到宠物呢?
4、为什么有些人把宠物当成家庭的一员来对待?
5、你是怎么看待这件事情的?
6、读一读
可爱的小猫、小狗
随着生活水平的提高,现在养宠物的家庭越来越多了。
7、小结
这节课我们通过调查和观察对小宠物有了了解,我们学习了如何照顾它们,小动物是人类的好朋友,我们一定要爱护小动物。
第8课、他们
授课内容:
他们
教学目标:
1、认识了解在生活周围的普通劳动者,知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重点:
了解身边劳动者的劳动,尊重和感谢劳动者。
教学难点:
知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
一、创设情境,揭示课题
播放(欣赏)一首歌——《上学歌》
听了这首歌,我们知道,每天早上,我们小学生很早就上学了,那么,走在上学路上,你们都看到了什么呢?
板书课题
二、听一听,看一看,说一说谁在为我们忙碌
(1)师:
课前,我们调查了清晨忙碌的人们,现在,小组交流,说说你的调查情况。
(课件)出示调查表。
(2)每个小组选择一个家乡的劳动群体,描述他们的工作
总结他们的工作特点,然后全班交流。
(3)选择一个词来描述一类人,并说出你的理由。
(4)用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢!
可以画画,可以唱歌,可以跳舞
(5)读一读:
家乡人爱家乡人
总结:
在家乡,他们在辛勤劳动着。
正是因为有他们的付出,城市才更繁华,乡村才更富饶,我们的家园才更美丽。
第9课、端午节
授课内容:
端午节
教学目标:
1、了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力,让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
2、培养学生及联想、想像的能力,学习虚实相生的场面描写方法。
。
教学重点:
了解到端午节的起源
教学难点:
知道端午节的习俗都有哪些?
教学准备:
多媒体课件及相关表格。
图片,视频,文字资料。
教学过程:
一、导入
1、我国有很多传统节日,你知道我国有哪些传统节日吗?
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?
今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题:
“走进端午”
二、引入新知
、端午说由来
(1)端午节别称
1、端午节有哪些别称?
2、关于端午节的由来,说法很多,谁能告诉大家?
(学生交流)
(2)端午讲故事
端午节是中国古老的传统节日,至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多,你们知道哪些与端午节有关的故事吗?
学生讲述端午节故事:
《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小结。
3、端午话习俗
(1)赛龙舟
过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于我国地广人多,加上许多故事传说,于是各地有着不同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗?
(学生自由交流)
你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?
(多媒体课件:
赛龙舟)
端午节为什么要进行赛龙舟比赛?
(学生交流)
(2)话粽子
除了赛龙舟,端午节的主要习俗就是品尝粽子。
(学生介绍粽子的由来。
)
一直到今天,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种琳琅满目。
我国各地方的粽子还各有特色,请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽子。
4.、端午赛诗会
千百年来,屈原的爱国精神和感人诗篇,已广泛深入人心,因此,在我国有关端午节民俗文化领域中,大家都与纪念屈原联系在一起。
屈原是一位爱国诗人,为了纪念他,所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
请几位学生朗诵端午节的诗篇,其中主要是屈原的。
5、谈感受,激发情感
今年端午节与往年有什么不同?
你是怎么过的?
6、总结
两千多年的岁月,这在历史的长河中不能算短短的一瞬了,可是尽管大江东去,暮往朝来,但这个节日却始终传承了下来。
让我们世世传递端午节,代代都记住咱们悠久的历史,还有那些跟端午有关的人们——屈原、曹娥、伍子胥,还有中的历史上的百越民族。
经过今次的主题班会,不仅是同学们,包括老师自己都对端午节加深了了解。
我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会,也希望同学们用这段话来勉励自己,在以后的学习中一如既往的努力学习。
第10课、绿色
授课内容:
绿色
教学目标:
1.让学生了解树木对我们人类生活的作用,懂得植树造林的重要性。
2.号召学生用实际行动绿化祖国,改造自然,帮助学生从小增强环境保护的意识。
教学重点:
了解到保护环境的方法是绿化
教学难点:
让学生了解树木对我们人类生活的作用
教学准备:
搜集关于植树造林的好处,搜集近几年来由于乱砍乱伐导致环境恶化的图片和文字材料。
教学过程:
一、导入
出示蓝天绿地图片
同学们这样的景色美吗?
导入课题
2、新课
冬天一过,春风拂遍原野山岗,大地披上了绿色的衣裳。
家乡立刻生机勃勃起来。
1、试一试
从哪一片绿色可以发现春天来到了家乡?
关于这片绿色,你可以和大家交流的内容有哪些?
2、绿化是家乡人民保护和改善环境的一个方法。
你认为家乡的哪些地方最应该植树造林,实现绿化
3、读一读:
绿化大地
三、美化环境,人人有责
1.师:
刚才大家都谈了植树的种种益处,光在地球上多种几棵树也是不够的,那大家想想,我们为美化环境还得做些什么呢?
2.交流。
3.总结:
美化环境,人人有责,作为少先队员的我们更是义不容辞地做好这件事情,你们说呢?
四、为保护环境出谋划策
1.甲:
这个美丽的地球是属于我们每一个人的,一份绿色,一片灿烂,是我们生存的空间。
让我们一起为保护环境出出主意吧!
2.乙:
是啊,我们一起来出出主意,看看能不能制定出一些制止乱砍乱伐、随地乱扔果皮纸屑等破坏环境的现象呢?
大家以小队为单位,一起讨论讨论,汇总出三、四条计策吧!
3.学生以小队为单位进行讨论,小队长记录。
五、总结
第11课、学校
授课内容:
学校
教学目标:
1、过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识;
2、通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守;
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员;
教学重点:
让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。
教学难点:
过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识;
教学准备:
学校图片,家乡地理位置、文字资料
教学过程:
一、导入
师:
我们在讲新课之前要让大家看一段视频,看看你们认识不认识这些地方。
(视频:
校园的拓展)看完以后,你们什么想法?
是不是很想知道我们学校是什么样子的?
生:
很想知道。
师:
在我们参观之前呢?
我们想一想,参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园,等会我会让人起来回答问题。
引入课题
2、新知
对于家乡,我们最熟悉的应该是学校!
可是,我们真的很了解学校吗?
1、除了我们上学的学校之外,家乡还有哪些学校?
2、有关这些学校,你有哪些信息可以和大家分享?
3、在家乡,出了学校,还有哪些地方可供人们学习?
4、关于家乡的“上学”和“学校”,你还听说过什么故事和值得分享的信息吗?
5、还有哪些有关发展和改进的建议?
6、读一读
学习使我们的生活
总结
小朋友们,通过今天的活动和游戏,相信大家已经了解了我们学校了,祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习,健康的成长。
第12课、东西南北
授课内容:
东西南北
教学目标:
1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。
2.给定一个方向,能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置,
3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图。
教学重点:
能正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。
教学难点:
体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图。
教学准备:
1.课前布置小组活动:
学校操场周围有那些景物?
2.拍摄校园景物并制成课件
教学过程:
一、游戏活动,激趣导入。
(1)小朋友,老师和你们来做拍手游戏好吗?
看看谁听得仔细,拍得准确:
上拍拍、下拍拍,左拍拍、右拍拍,前拍拍、后拍拍„„
(2)你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语?
(上下、左右、前后
(3)你知道还有哪些表示方向的词呢?
(板书课题:
东南西北)
二、联系实际,辨认方向。
(1).找一找:
找教室里的东方、南方、西方、北方。
我们教室里也有东、南、西、北,东面在哪儿?
太阳从哪儿升起?
找出教室里的东面,再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。
(东、南、西、北)
(2)说说教室的东、南、西、北面各有什么?
(3)辨一辨,说一说。
辨认四个方向。
请同学分组,每组面朝不同的方向,说一说,前、后、左、右各是什么方向?
(4).找出规律:
刚才我们面朝的方向不同,你发现了什么?
什么变了,什么是不变的
3、寻找规律,辨别东西
1、在家乡,有哪些方法可以辨别东西南北?
2、不用指南针可以找到“北”吗?
3、学校的东西南北各方位上都有那些建筑?
有哪些人在活动?
4、家乡的东西南北四个方位上都有哪些村庄或社区?
有哪些值得向大家介绍的事物?
5、读一读:
都是生活
四、总结
第13课、池塘
授课内容:
池塘
教学目标:
1、 能仔细观察图画,了解池塘的周围环境,以及它们与池塘的关系。
2、教育学生远离水域
教学重点:
让学生查找资料寻找家乡附近的池塘湖水库。
教学难点:
能仔细观察图画,了解池塘的周围环境,教育学生远离水域。
教学准备:
水库、池塘、图片、文字资料、视频
教学过程:
一、 导入活动
与学生聊一聊城市与郊区风景的不同,出示图片请学生儿说一说图画中是什么地方?
有谁?
这是小青蛙的家,叫“池塘”,池塘周围还有什么呢?
出示课题
2、新课
在家乡,有大大小小的“池塘”。
那一池水,曾经吸引过你吗?
1、家乡有哪些池塘?
2、池塘或池塘边发生过哪些故事?
3、近几年,池塘的谁有什么变化?
围绕这些问题,和同学们交流吧
4、池塘、湖泊、水库都是家乡常见的水域。
对小学生来说,这些水域存在那些安全隐患?
5、读一读
池塘汪了一片记忆
三、总结
第14课、工厂
授课内容:
工厂
教学目标:
1.通过参观、访问、讨论、交流,了解工厂的加工过程,懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2.在探究的过程中,了解工人生产劳动的情况
教学重点:
了解食品加工行业的复杂和工人们的劳动情况。
教学难点:
了解以方便面为代表的食品加工及流通过程,感受工业生产的复杂性和工业生产中人们进行分工合作的必要性。
教学准备:
长春一汽、图片、文字资料、视频
教学过程:
一、导入
出示汽车模型
师提问:
同学们今天老师带来一种模型,你们知道这是哪里制造的吗?
引出课题
2、新课
工厂也叫“制造工厂”。
这是一个让我们感觉神秘的地方:
哪里的人们再制造什么?
是怎么制造的?
1、你知道家乡都有哪些工厂吗?
2、他们都是制造什么的、
3、生活中的哪些产品是家乡的工厂制造的?
4、出示图片观看,并说出这是什么工厂
5、根据你的观察,工厂必不可少的是什么?
6、读一读:
家乡的工厂
第15课、花卉
授课内容:
花卉
教学目标:
1.通过观察各种花卉的枝叶的组成规律,让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美。
2.在探究的过程中,了解家乡花卉的品种
教学重点:
通过欣赏花卉的景色让学生学会保护花草树木。
教学难点:
通过欣赏花卉的景色让学生学会保护花草树木。
教学准备:
各种花卉、图片、文字资料、视频
教学过程:
一、导入
小朋友,老师想带你们去游览一些地方,也希望你们能告诉老师你们喜欢这些地方吗?
(教师出示天安门、草原图片)教师提问:
美吗?
漂亮吗?
(教师出示山林、黄土图片)教师提问:
你们喜欢吗?
为什么?
2、新课
花卉是生活消费品。
人们的生活越来越多的拥有了鲜花的装扮。
1、家乡主要有哪些花卉品种?
2、在家乡人的生活中,花卉有什么用途?
引导:
大自然因为有山水,有了花草树木,才显得如此的美丽。
优美的环境离不开花草树木,离开了这些,我们的生活就不那么美丽了。
所以我们要爱护花草树木。
3、有些人对家乡的花草树木缺乏爱护、保护之心。
如何提高人们保护花草树木。
4、读一读:
吉林省的花卉
三、教学延伸
教师:
在生活中你看到过哪些不爱护花草树木的现象呢?
你们看到这种现象会怎么做呢?
爱护花草树木人人有责,就先从我们身边做起吧!
四、教学总结
小朋友们的办法真好,老师希望你们能想出更多更好的办法来爱护我们身边的花草树木,人人争做爱护花草树木的好孩子。
只要大家共同努力,保护环境,我们的校园、我们的家乡、我们的祖国就会变成美丽的大花园。
第16课、家乡的标志
授课内容:
家乡的标志
教学目标:
1、通过查找资料让学生了解家乡的标志
2、什么是标志?
教学重点:
通过欣赏吉林省的景色选出家乡的标志
教学难点:
通过欣赏吉林省的景色选出家乡的标志
教学准备:
各种景色、图片、文字资料、视频
教学过程:
一、导入
家乡的父老乡亲、山水草木、动物矿产,什么最能清楚地标志家乡的独特性呢?
2、新课
1、试一试
小组内讨论
在选择家乡“标志”方面形成一致意见,然后参加全班交流。
2、全班头片选出最能表现家乡特点的“标志”
3、分组创造标志的“徽标”
4、读一读:
家乡的标志
每个地方都可以有自己的标志。
比如,长城的形象就和中国联系在一起。
我们的家乡也有很多可以作为“标志”的地方、物产、人物。
在你的心目中,一定有一个最合意的家乡标志。
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