六年级英语上册第二单元 教案先学后教.docx
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六年级英语上册第二单元教案先学后教
UnitTwo
Waystogotoschool
教学目标:
1.能够听、说、读29个单词。
2.学会句型Howdoyoucometoschool?
并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型表达交通规则。
课时安排五课时
第一课时
教学目标:
1.能够听、说、读7个词组。
2.学会句型Howdowegetthere?
并会根据所学单词进行回答。
一、板题、示标。
同学们,今天我们来一起学习第2单元PartAlet’slearn部分。
首先,明确本节课的学习目标(投影显示)。
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。
)为了更好地完成学习目标,本节课我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
默看P15页,结合单词表,2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
师:
请同学们看自学指导1,出示PPT。
请认真听范读,小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确读出单词。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,接下来进行第二场比赛。
师:
时间到,停,随机提问
教师过渡语:
提问过后大家掌握的很棒接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,单词正确读音,4分钟后比谁能最准确读出词组。
师:
请同学们看自学指导2,出示PPT。
请认真听范读,小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确读出单词。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,落后的要加油哦,争取在第三场比赛中打一个翻身仗。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第二场比赛)
三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,单词正确读音,4分钟后比谁能最准确读出词组。
性化设计:
1.由PPT课件出示本节课所学5个单词。
2.老师通过大小声教授五个新单词,前后桌进行检测单词读法,全组检测通过进行加分。
利用开火车小游戏检测每个学生。
开的最快的一列进行组内加分。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第三场比赛)
教师过渡语:
提问过后大家掌握的很棒接下来我们进行第二场比赛。
四、第三次“先学后教”比正确翻译句型意思,并能进行情景对话。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1.默看句型,结合所学单词,谁能正确翻译出句型意思。
(2分钟)
2.小组讨论,根据所学句型进行情景对话(5分钟)
师:
时间到,停,分组抽测
教师过渡语:
本节课的内容已经学习完成,接下来老师对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快有
五、课堂总结
通过本节课,你的收获了什么?
请看。
(PPT)
生:
齐读。
六、当堂检测
一、英译汉:
onfoot(步行)bybus(乘公共汽车)
byplane(乘飞机)bytaxi(乘出租汽车)
byship(乘船)bysubway(乘地铁)
bytrain(乘火车)
Let’sgotothenaturepark.
(我们一起去自然公园吧)
Howdowegetthere?
(我们怎么到哪?
)
教学反思:
let'slearn部分是整个单元中较简单的一个部分,但由于新生较多,单词与句型需要两个课时完成,单词对于中等生和优生都没有问题,只有部分新生在课堂上无法掌握。
掌握不了的学生组长进行课下教授。
第二课时
教学目标:
1.能根据所学句型对地点进行询问,并会回答.
2.能够理解let'stalk的大意,会读,并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们,今天我们来一起学习第2单元PartAlet’stalk部分。
首先,明确本节课的学习目标(投影显示)。
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。
)为了更好地完成学习目标,本节课我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译句子的意思。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
默看P14页,结合单词表,5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.师:
请同学们看自学指导1,出示PPT。
请认真听范读,小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确读出单词。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,接下来进行第二场比赛。
师:
时间到,停,随机提问
教师过渡语:
提问过后大家掌握的很棒接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”:
比哪个小组能最准确读出短文
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,短文正确读音,5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
师:
请同学们看自学指导2,出示PPT。
请认真听范读,小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确读出单词。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,落后的要加油哦,争取在第三场比赛中打一个翻身仗。
小组讨论句型读音,5分钟后进行组内检测。
读的好的组内进行加分。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第三场比赛)
三、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1.小组长进行提问
2.老师抽测(5分钟)师:
请同学们看自学指导3要求,出示PPT。
自由背诵,5分钟后比谁能准确背出情景对话。
教师过渡语:
本节课的内容已经学习完成,接下来老师对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快有准。
五、课堂总结
通过本节课,你的收获了什么?
请看。
(PPT)
生:
齐读。
六、当堂检测
一、汉译英:
1.你怎么来学校的?
(Howdoyoucometoschool?
)
2.通常我走路来。
(Usually,Icomeonfoot)
教学反思:
let'stalk部分句子较多,但由于新生较多,句子需要两个课时完成,中等生和差生学起来比较慢,中等生组长进行教授后可以学会,掌握不了的学生组长进行课下教授。
、
第三课时
教学目标:
1.能够听、说、读4个词组。
2.学会表达红绿黄灯的句型,并会根据所学单词进行回答。
一、板题、示标。
同学们,今天我们来一起学习第2单元PartBlet’slearn部分。
首先,明确本节课的学习目标(投影显示)。
师:
请同学们看自学指导1,出示PPT。
教师范读单词后,小组合作纠正错误读音。
2分钟后比谁读的最棒。
师:
第一次教师范读。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,接下来进行第二场比赛。
老师通过大小声教授五个新单词,前后桌进行检测单词读法,全组检测通过进行加分。
利用开火车小游戏检测每个学生。
开的最快的一列进行组内加分。
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。
)为了更好地完成学习目标,本节课我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
默看17页,结合单词表,2分钟后比谁能正确翻译出词组意思
师:
请同学们看自学指导2,出示PPT。
默看18页,结合单词表,1分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
接下来进行第三场比赛。
师:
时间到,停,随机提问
教师过渡语:
提问过后大家掌握的很棒接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,单词正确读音,4分钟后比谁能最准确读出词组。
师:
请同学们看自学指导3,出示PPT。
教师范读单词后,2分钟比谁读的最棒。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,落后的要加油哦,争取在第四场比赛中打一个翻身仗。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第三场比赛)
三、第三次“先学后教”比正确读出词组。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1.默看句型,结合所学单词,谁能正确翻译出句型意思。
(2分钟)
2.小组讨论,根据所学句型进行情景对话(5分钟)
四、课堂总结
通过本节课,你的收获了什么?
请看。
(PPT)
生:
齐读。
教师过渡语:
本节课的内容已经学习完成,接下来老师对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快有准。
五、当堂检测
1、英译汉:
Slowdownandstopatayellowlight.
(黄灯时慢下来,停一停)
Stopandwaitataredlight.
(红灯时停下来等一等)
Goatagreenlight.
(绿灯行)
教学反思:
let'slearn部分是整个单元中较简单的一个部分,但由于新生较多,单词与句型需要两个课时完成,单词对于中等生和优生都没有问题,只有部分新生在课堂上无法掌握。
掌握不了的学生组长进行课下教授。
第四课时
教学目标:
1.能根据所学句型对地点进行询问,并会回答.
2.能够理解let'stalk的大意,会读,并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们,今天我们来一起学习第2单元PartBlet’stalk部分。
首先,明确本节课的学习目标(投影显示)。
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。
)为了更好地完成学习目标,本节课我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译句子的意思。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
默看P16页,结合单词表,5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.师:
请同学们看自学指导1,出示PPT。
默看27页,结合单词表,2分钟后比谁能正确翻译课文。
师:
开始。
生:
(翻译单词)。
师:
好,停。
指生回答。
生:
回答。
师:
回答的很棒,出示答案。
接下来进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”比正确读出课文。
师:
请同学们看自学指导2,出示PPT。
请认真听范读,小组相互讨论读音,5分钟后比谁能最准确读出句子。
小组相互讨论读音,2分钟后比谁能最准确流利读出句子。
师:
时间到,停,分组抽测
生:
小组抽查。
优秀小组已加分,落后的要加油哦,争取在第三场比赛中打一个翻身仗。
师:
时间到,停,随机提问
教师过渡语:
提问过后大家掌握的很棒接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”:
比哪个小组能最准确读出短文
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,短文正确读音,5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
根据所学生单词,小组讨论,进行翻译句型意思。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第三场比赛)
三、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1..小组长进行提问
2.老师抽测(5分钟)
五、课堂总结
通过本节课,你的收获了什么?
请看。
(PPT)
生:
齐读。
教师过渡语:
本节课的内容已经学习完成,接下来老师对大家的学习成果进行一个检测,看谁做的又快有准。
六、当堂检测
二、汉译英:
汉译英:
1.别闯红灯!
(Don’tgoattheredlight!
)
2.在美国骑自行车的人必须戴头盔。
(IntheUSApeopleonbikesmustwearone.)
教学反思:
let'stalk部分句子较多,但由于新生较多,句子需要两个课时完成,中等生和差生学起来比较慢,中等生组长进行教授后可以学会,掌握不了的学生组长进行课下教授。
第五课时
教学目标:
1.能听、说、读readandwrite中的生单词。
2.能够理解readandwrite的大意,并能小组内进行情景对话。
l
一、板题、示标。
同学们,今天我们来一起学习第1单元readandwrite=部分。
首先,明确本节课的学习目标(投影显示)。
有信心完成学习目标的同学请举手,(好,请放下。
)为了更好地完成学习目标,本节课我们将进行三场比赛,先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1.默看P8页,结合单词表,5分钟后比谁能正确翻译出短文意思。
2.由ppt课件出示所学单词图片,通过图片加深对单词的意思的认识。
师:
时间到,停,随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确读出短文。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
请小组讨论,短文正确读音,5分钟后比谁能最准确读出短文。
师:
时间到,停,分组抽测(接下来进行第三场比赛)
四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型。
师:
请同学们看自学指导
自学指导
要求:
1.小组长进行提问
2.老师抽测(5分钟)
师:
时间到,停,分组抽测、
当堂检测:
1、单项选择:
()1.Thisisanew_____.
A.ferryB.bikeC.train
()2._____thebagisbig,_____Ilikeit_____.
A.Because;soB.So,becauseC.Because;/
教学反思:
在整单元中,readandwrite学起来比较难,生单词较多,句型较多,对于优等生来说很简单,但对于中等生和差生来说接受起来比较困难,需要老师教授过后小组长在课下进行二次教授。
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