教研竞赛《童心是小鸟》说课稿.docx
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教研竞赛《童心是小鸟》说课稿
教研竞赛《童心是小鸟》说课稿(2020)
尊敬的各位评委老师:
大家好!
我说课的题目是《童心是小鸟》。
下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面进行说课。
一、教材分析:
《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲,歌曲的歌词富有诗意,十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟,反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌,歌曲为大调式3/4拍,二段体结构。
二、学生分析:
由于对上课学生不熟悉,他们是四年级的学生,好奇心较强,易受环境、氛围的影响,所以在上课的时候,能否配合老师完成本节课内容,也需要老师的课程环节是否吸引学生的注意力,让学生喜欢上自己的课堂。
二、教学目标:
1、学习休止符的巧妙运用;准确掌握附点四分音符节奏。
2、启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲,感受3/4拍的节奏特点,表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、通过学唱、表演歌曲,引导学生自主学习、合作交流,进行创作表演,体验四季中的欢乐情绪,从而珍惜幸福的童年时光。
三、教学重点:
体会歌曲情绪,用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点:
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
五、教学方法
根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我主要采用了以下教学方法:
1、“情境创设法”
歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象,使学生在歌曲的学习过程中体验和表达歌曲情感,是我在唱歌教学中期望达到的主要目标,也是本课的中心环节。
因此,我力求在教学中创设与歌曲内容相适应的教学情景,帮助学生把握歌曲的基本情绪和风格,进而引导学生用音乐表现手段来表达歌曲的情感。
2、“激趣导入法”
兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。
因此我在课的导入部分运用“解析课题、聆听歌曲”这一环节激发学生的想象力,从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。
3、“观察比较法”
枯燥的识谱教学常常会冲淡了学生学习音乐的兴趣,因此我在教唱歌曲乐谱时,要求学生从找相同入手,减低学习难度、增加兴趣。
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