外国教育史课后习题汇总不含答案.docx
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外国教育史课后习题汇总不含答案
第1-2章史前教育及东方文明古国的教育
1.公元前8世纪以后古印度,出现了一种办在家庭中的婆罗门学校,教师被称为()
A.“拉比”B.“古儒”C.“书吏”D.“教父”
2.通常,苏美尔和()的文化教育被看作是人类正式教育的起点。
A.巴比伦B.印度C.埃及D.中国
3.在巴比伦时期,寺庙学校已有两级。
其中的一级是初等教育,主要教授()。
A.读写B.苏美尔文C.文法D.祈祷文
4.国王法老在宫廷中设立的学校,以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨,学生学习完毕,接受适当的业务锻炼后,即分别被委任为官吏的是()。
A.文士学校B.职官学校C.僧侣学校D.宫廷学校
5.古代埃及教育中,注重科学技术教育,亦为学术中心是().
A.文士学校B.职官学校C.僧侣学校D.宫廷学校
6.公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育”,其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓,以家庭教育为主,主要学习()。
A.《吠陀》经B.苏美尔文C.文法D.祈祷文
7.反对种姓制度,主张“四姓平等”,教学语言不用梵文而用地方语言的是()。
A.佛教教育B.婆罗门教育C.职官学校D.宫廷学校
8.泥板书舍中教师被称为();“古儒学校”,教师被称为();希伯来的教师称为()
A.拉比B.校父C.专家D.古儒
第3章古希腊的教育
1.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()。
A.
音乐、修辞学、几何学
B.
文法、
辩证法、几何学
C.
文法、修辞学、天文学
D.
文法、
修辞学、辩证法
2.斯巴达教育的基本特点是强调(
)
。
A.
智育B.美育C.
劳动教育
D.军事体育
3.“
五项竞技”即赛跑、跳跃、掷铁饼、
投标枪和(
)。
A.
摔跤B.游泳C.
射箭D
骑马
4.在斯巴达,(D)岁可以通过一定的仪式,成为正式公民
5.在雅典,()岁可以通过一定的仪式,成为正式公民。
A.15B.20C.25D.30
6.“智者派”共同的思想特征是:
相对主义、个人主义、感觉主义和().
A.怀疑主义
B.
主观主义
C.
实证主义D.
绝对主义
7.在古典时期,
出现了一些由著名学者创办的高等教育机构。
如公元前387年,柏
拉图创办了()。
A.“学园”
B.
修辞学校
C.
哲学学校D.
吕克昂
8.公元前200年前后,()成为了著名的学术研究中心和高等教育的中心。
A.巴黎大学B.伦敦大学C.雅典大学D.吕克昂
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想
1.在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是()。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.奥古斯丁
2.在西方哲学史上开辟了自然哲学向伦理哲学转变新阶段的人是()。
A.苏格拉底B.柏拉图
C.
亚里士多德D.
昆体良
3.问答法主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成,它由(
)在教学
过程中形成了独特的师生间的对话方法。
A.苏格拉底B.柏拉图
C.
亚里士多德D.
昆体良
4.《理想国》的最高教育目标是培养(
)。
A.哲学家B.哲学王
C.
政治学家D.
修辞学家
5.()中首次提到了强迫教育。
所有公民的孩子到一定年龄都无一例外地要受学校教育,不管他们父母是否乐意。
A.
《理想国》
B.《法律篇》
C.《爱弥儿》
D.
《论灵魂》
6
.()将人的灵魂区分为俩个部分:
理性的部分和非理性的部分。
A.
苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.
昆体良
7
.古代西方第一
个完整的学校教育制度体系提出者是()。
A.
苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.
昆体良
第4章古罗马的教育
、选择题
罗马时期的教育家()
A.苏格拉底B.柏拉图C.昆体良D.西塞罗
2.古罗马在()时期,以及形成了包括初等、中等和高等教育三个阶段的学校体系。
A.共和后期B.共和早期C.帝国时期D.王政时期
3.以下哪一项是古罗马共和时期初等学校重要的教学材料()。
A.《十二铜表法》B.《吠陀经》C.《荷马史诗》D.《雄辩术原理》
4.把培养雄辩术家改为培养忠于国家的公民和官吏,出现在古罗马的()。
A.共和后期B.共和早期C.帝国时期D.王政时期
第5章西欧中世纪的教育
1.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()。
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.教会教育
2.教会学校的种类主要有修道院、主教学校和()。
A.堂区学校B.文法学校C.修辞学校D.基尔特学校
3.中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的,其中有一部分进修道院仅为学习知识,毕业后仍为俗人,这部分人称为()。
A.内学B.外学C.俗人D.留学生
4.14-21岁的骑士教育是()。
A.礼文教育阶段B.家庭教育阶段C.侍从教育阶段D.社会教育阶段
5.查理曼大帝时,以()为法兰克王宫宫廷学校校长的学校最为著名。
A.柏拉图B.阿尔琴C.雷克斯D.基尔特学校
6.最早的中世纪大学是()。
A.萨莱诺大学B.波隆那大学C.巴黎大学D.基尔特学校
7.下列哪所中世纪大学是典型的“先生”大学()
A.萨莱诺大学B.波隆那大学C.巴黎大学D.基尔特学校
8.新兴市民阶层具有本阶段的特殊经济利益和政治斗争的需要,而这些利益和需要反映在教育上,便是缺乏满足这种需要的学校,于是,一种新型学校形式应运而生,这就是()。
A.基尔特学校B.城市学校C.堂区学校D.主教学校
9.由手工业行会开办的城市学校称为行会学校,由商人联合会设立的学校称为()
A.基尔特学校B.城市学校C.堂区学校D.主教学校
10.下列哪种势力未曾担任过城市学校的领导者()
A.行会B.商会C.市政当局D.教会
11.下列哪项不是骑士教育第一阶段的教育内容()
A.道德教育B.身体的养护与锻炼C.宗教教育D.礼文教育
12.下列哪项不属于中世纪大学自治的特点()
A.大学师生免税B.大学生可以自由集体迁移
C.大学师生可以免被起诉D.大学师生免服兵役
13.关于波隆那大学,哪项说法不正确()
A.是欧洲研究罗马法的中心B.训练教会管理者的机构
C.讲授教会法的机构D.形成于11世纪末
14.下列哪项不是中世纪大学教育的科目()
A.文科B.理科C.法科D.神科
15.经院哲学的渊源是()
A.修道院B.教父哲学C.古希腊哲学D.唯物哲学
16.下列哪项不属于七艺的内容()
A.文法B.修辞C.算术D.体育
17.中世纪学校有哪几种办学形式()(多选)
A.修道院B.专科学校C.主教学校D.堂区学校
18.骑士教育的内容有()(多选)
A•宗教知识B.道德教育C.身体养护D•身体锻炼E.击剑
第6章文艺复兴时期的教育
1、文艺复兴最早发生在()。
A.希腊B.罗马C.意大利D.德国
2、()是弗吉里奥教育理想的实践者,他在1423年开办宫廷学校,并于此终生执教,他把学校称为“快乐之家”。
A.罗耀拉B.维多里诺C.格里诺D.伊拉斯谟
3、人文主义与中世纪教育的根本区别是()。
A.古典教育B.人文教育C.贵族性D.世俗性
4、文艺复兴运动实质上是一次()的文化革命。
A.奴隶主阶级B•封建阶级C•资产阶级D•无产阶级
5、()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
A.蒙旦B•莫尔C.埃拉斯谟D•斯图谟
6、由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是()。
A.蒙旦B•拉伯雷C•莫尔D•维多里诺
7、在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公共、平等、普遍的教育”的是()
A.拉伯雷B•蒙旦C•莫尔D•维多里谟
第7章宗教改革时期的教育
1.宗教改革运动最初产生于()。
A.法国B.英国C.意大利D.德国
2.最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的()。
A.加尔文B.路德C.斯图谟D.罗耀拉
3.主张把教会置于国家权力之下办教育的是(
A.路德派B.加尔文派C.英国国教派D.耶稣会
4.形成了国家和教会联合起来的特点,国教和教会两者在最高权力上是平等一致关系的是()
A.路德派B.加尔文派C.英国国教派D.耶稣会
5.耶稣会是反宗教改革运动的先锋和中坚,其首创人是西班牙人()。
A.罗耀拉B.维多里诺C.格里诺D.罗拉耀
6.把办教育视为实现其宗教和政治目的的重要手段,出于培养精英以控制未来的统治阶层的考虑,集中全力于中等和高等教育方面而不重视初等教育的是()。
A.路德派B.加尔文派C.英国国教派D.耶稣会
7.文艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是()
A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科
C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性
8.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是()
A.教育管理的国家化B.教育内容的古典化
C.教学语言的统一化D.教学目的单一化
夸美纽斯的教育实践与教育思想
、选择题
1.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是()。
A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则
2.提出“把一切事务交给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都
应该进学校”的欧洲近代教育家是()
斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()
4.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为()
学论》
)。
8.
在外国教育思想发展史上,第一个试图建立分科教学法的教育理论家是(
教育的专著。
10.
夸美纽斯把()四种品德作为自己的德育教育内容。
二、名词解释
1.《大教学论》
2.“泛智教育”
三、辩析题
点。
四、简答题
1.简述夸美纽斯的教育目的论。
2.简述夸美纽斯教育理论的两大支柱。
五、论述题
1.论述夸美纽斯的班级授课制理论。
卢梭的教育思想
一、选择题
)。
1.18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类,即(
A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育
B.自然的教育、事物的教育和人为的教育
C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育
D.自然的教育、社会的教育和个人的教育
2.法国的启蒙思想家卢梭,撰写了著名教育哲理小说()。
A.林哈德与葛笃德》B.《巨人传》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》
3.卢梭的人性理论,即他的天性哲学,是其向旧制度提出挑战的武器。
与教育密切联系的是(A)和感觉论。
前者指明人的本性,后者指明人的本能、人的知识的来源。
A.性善论B.性恶论C.理性论D.自然论
4.在自然教育的实施上,卢梭按照年龄阶段把人的教育分为符合自然发展的四个阶段。
在儿童期主要进行()。
A.道德教育B.劳动教育C.感觉教育D.体育
5.主张国家掌管学校教育,“设立一个最高行政院为教育的最高管理机构”,建立国家教育制度和培养良好的国家公民的是()。
A.卢梭B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克
二、名词解释
1.自然后果法
2.《爱弥尔》
3.消极教育
三、辨析题
1.卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。
2.卢梭认为当儿童犯了过失和错误后,应该受一定的处罚。
四、简答题
1.简述卢梭自然主义教育是如何实施的。
裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想
一、选择题
1.裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是()。
A.儿童对母亲的爱B.儿童对父亲的爱
C.儿童对全人类的爱D.儿童对上帝的爱
2.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是()。
A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特
3.认为教育的首要功能是促进人的发展,尤其是人的能力的发展是()。
A.卢梭B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
4.裴斯泰洛齐认为,体育最简单的要素是().
A.抓挠B.行走C.关节的活动D.刺戳
5.在测量数学中,裴斯泰洛齐认为构成各种形状的最简单的要素是()。
A.直线B圆形C.曲线D.三角形
6.西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是()
A.卢梭B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
7.裴斯泰洛齐的《葛笃德怎样教育子女》写于()期间。
A.1768年,他在苏黎世附近的“新庄”,建立了一个实验农产期间
B.1774年,他在'新庄“办起孤儿院期间
C.1789年,受瑞士政府的委托,在斯坦兹建立了一所孤儿院期间
D.1799年,在布格多夫小学任教期间
二、名词解释
《林哈德与葛笃德》:
三、辨析题裴斯泰洛齐把劳动教育当作劳动人民获得幸福的根源,是一种不切实际的幻想。
四、简答题
1.简述裴斯泰洛齐“爱的教育”思想。
2.简述裴斯泰洛齐要素教育的基本内涵。
五、论述题评述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想
赫尔巴特的教育思想
一、选择题
1.赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
()。
A.注意、期待、要求、行动B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中D.明了、联合、提示、巩固
2.德国教育家赫尔巴特的代表作是()。
A.《普通教育学》B.《教育论》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》
3,.赫尔巴特伦理学的基本内容之一,是提出五种道德观念,即()。
A.智慧、勇敢、仁慈、公正、自由
B.智慧、勇敢、平等、公正、自由
C.内心自由、完善、平等、公平、自由
D.内心平等、完善、勇敢、正义、公平
4.赫尔巴特认为,人类最高目的,也是教育的最高目的是()。
A.发展多方面的兴趣B.供职业训练,获得一定的技能
C.养成五种道德观念D.人的和谐发展获得自由
5.20世纪初,赫尔巴特的教育思想以()为媒介传入中国。
A.德国B.美国C.日本D.瑞士
二、名词解释
《普通教育学》
三、辨析题赫尔巴特的教育性教学把教育和教学完全等同起来,是一种彻底的机械论思想。
四、简答题
1.简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。
2.简述赫尔巴特的课程理论。
福禄培尔的教育实践与教育思想
一、选择题
1.德国著名的教育家,被人们誉为“幼儿教育之父”的是()。
A.蒙台梭利B.福禄培尔C.卢梭D.赫尔巴特
2.福禄培尔认为人的阶段划分不是由年龄限度而定,二是由某些显著的特征决定。
他把人类初期的发展分为四个阶段:
婴儿期、幼儿期、少年期和青年期,其中婴儿期儿童最先发展的器官是()。
A.视觉器官B.听觉器官C.感觉器官D.肢体
3.福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于教育提出了()。
A.发展的原则B.统一的原则C.顺其自然地原则D.创造的原则
4.基于认识人性的需要福禄培尔把()作为重要的幼儿园教育方法,要求儿童充分适应小组生活,并重视家庭和邻里生活的重演。
A.自我活动或自然性B.创造
C.顺其自然D.社会合作、互助参与
5.福禄培尔设计的一套供儿童使用的教学用品,帮助儿童由易到难,由简及繁,循序渐进地认识自然。
他把其称为()。
A.玩具B.材料C.作业D.恩物
6.呼吁重视艺术教育,要求尽早地把唱歌、图画、绘画和雕塑作为正规学校的正式教育对象的教育家是()。
A.福禄培尔B.蒙台梭利C.卢梭D.杜威
二、名词解释
恩物
三、辩析题恩物是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品。
四、简答题简述福禄倍尔的游戏理论。
17世纪至18世纪欧美主要国家的教育
一、选择题
1.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()。
A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠
2.美国宪法修订案第10条规定:
“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力,都是保留给各州或人民的。
”在此规定的基础上确立的美国教育管理体制是()。
A.学区制B.中央集权制C.地方分权制D.混合制
3.下列选项中,不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是()。
A.建立国家教育制度B.人人享有接受教育的机会和权力
C.教育内容的世俗化D.教育实施的终身化
4.17、18世纪英国的中等教育主要是富家子弟的升学预备教育分为文法学校和(
A.公学B.学园C.星期日学校D.“导生制”学校
5.洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者,其教育代表作是()。
A.《大教学论》B.《论教育》C.《教育漫话》D.《教育论》
6.在法国资产阶级革命时期,先后上台执政的资产阶级各党派都很重视国民教育问题,提出了各自的教育改革方案。
下列不属于这一时期的方案是()。
A.塔列兰方案B.康多赛方案C.雷佩尔提方案D.拿破仑方案
7.把人的成长归因于教育与环境,提出“教育万能”的口号,否定遗传因素的影响,并把改变旧社会环境的希望寄托于教育,寄托于少数天才人物的是()。
A.拉夏洛泰B.爱尔维修C.狄德罗D.洛克
8.启蒙运动和百科全书派的领袖人物,高度评价了教育在个性发展和社会变革中的重大作用,但他否定了爱尔维修的“教育万能论”的是()..
狄德罗D.洛克
对法国乃至西欧各国的世俗公共教育制
狄德罗D.洛克
A.拉夏洛泰B.爱尔维修C.
9.《论国民教育》系统论述了国家办学的思想,度建立发生过很大影响的是()。
A.拉夏洛泰B.爱尔维修C.
10.在法国启蒙思想影响下,德国出现了泛爱主义运动教育,其代表人物()于1774
年在德国开办了一所“泛爱学校”。
A.拉夏洛泰B.费希特C.狄德罗D.巴西多
11.在欧洲国家中,最早颁布强迫义务教育法令的是()。
A.英国B.法国C.德国D.俄国
12.在著名科学家()等人的倡导下,俄国1775年创建了莫斯科大学。
A.马卡连柯B.乌申斯基C.凯洛夫D.罗蒙诺索夫
1725
13.18世纪后半叶叶卡捷琳娜二世上台。
开始了教育改革,颁布了()这是俄国政府历史上发布最早的有关国民教育制度的正式法令,此法奠定了近代俄国国民教育的基础。
A.
《大学附属学校章程》
B.
《俄罗斯帝国国民学校章程》
C.
《国民教育暂行章程》
D.
《俄罗斯国民教育部女子学校章程》
14.1636
年在马萨诸塞殖民地创办了美洲第一
所大学()。
A.
哈弗大学B.耶鲁大学
C.
哥伦比亚大学D.威廉玛丽学院
15.18世纪北美殖民地原有的市镇学校已不能顾及离市镇中心较远的家庭的儿童,
年开始,马塞诸塞开始采用()解决这一问题。
A.“巡回学校”B.堂区学校C.星期日学校D.市镇学校
二、名词解释
1.公学
2.绅士教育
3.泛爱学校
4.贝尔-兰卡斯特制(导生制)
三、辨析题
1.狄德罗是“教育万能”口号的极力提倡者。
2.在人与教育的关系上,康德赞成卢梭的人性本善和“自然人”学说。
3.第斯多惠认为教学既是形式的,又是实质的。
所以,二者没有主次之分。
四、简答题
1.简述洛克的关于绅士教育的内容和方法。
五、论述题
试析17—18世纪欧美主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。
19世纪欧美主要国家的教育
一、选择题
2.1810年,红堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是()。
A.哈勒大学B.柏林大学C.哥廷根大学D.慕尼黑大学
3.19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称()。
A.高等教育普及文化运动B.新大学运动
D.高等教育大众化运动D.大学推广运动
D。
英国新大学运动的开展,也使得英国出现了大学推广运动,最早出现在19世
纪40年代,主要是指全日制大学以校内或校外讲座的形式将教育推广到全日制学生。
4.1862年,美国林肯总体批准了《莫雷尔法》,要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。
这类学院被称为()。
A.初级学院B.社区学院C.蹭地学院D.技术学院
()。
A.培根B.洛克C.斯宾塞D.赫胥黎
6.近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的()。
A.帝国大学B.教育部C.大学区D.索邦大学
G拿破仑逐渐建立了中央集权制的教育体制,把全国划分为27个大学区。
7.19世纪德国主要传授自然科学和历史知识的教育机构是()。
A.文科学院B.实科教育C.文科中学D.文法中学
8.19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊成为“德国师范教育之父”,
认为,有三个因素影响着人的发展:
天性或天资、教育和自由自主的教育家是()。
A.第斯多惠B.福禄培尔C.赫尔巴特D.费希特
9.19世纪初,拿破仑在教育上实行了典型的()体制。
A.地方分权制B.中央集权制C.中央、地方共权制D.自治制
10.法国资产阶级革命后,规定大力发展初等教育和师范教育的法案是()。
A.《费里法案》B.《拿破仑法案》C.《基佐法案》D.《福尔法案》
11.在道德教育方面,提出道德教育非宗教化的观点。
主张把社会群体的道德价值取向
内化为个体的道德行为规范的法国教育社会学家是()”.
A.卢梭B.狄尔泰C.斯宾塞D.涂尔干
12.标志着英国国民
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