高中语文《苏武传》优秀教学设计 苏武传优秀教学设计.docx
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《苏武传》是高中语文的一篇传统课文,下面是给大家带来的高中语文《苏武传》优秀教学设计,希望对你有帮助。
一、教学目标
1、把握历史事实,理清文章脉络。
2、疏通文言知识,掌握重要的实词和虚词。
二、教学重点
目标1
三、教学难点
目标2
四、教学方法
点拨法
五、教学过程
第一课时
(一)导入:
欣赏歌曲《苏武牧羊》
苏武留胡节不辱!
雪地又冰天,苦忍十九年。
渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。
心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,雁群汉关飞。
白发娘,盼儿归,红妆守空帏。
三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。
终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
这是一首广为流传的民歌,歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。
汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄。
现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
(二)简介班固及《汉书》
班固(32——92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。
东汉著名的史学家。
《后汉书"班固传》称他“年九岁,能属文,诵诗赋。
及长,遂博贯载籍,九流百家之言,无不穷究。
所学无常师,不为章句,举大义而已”。
其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。
班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。
后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。
其弟班超上书解释,始得获释,被命为兰台令史,经过二十多年努力,写成了《汉书》。
汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。
《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。
班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,体例模仿《史记》,但略有变更。
全书有纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,起自汉高祖,止于王莽,记西汉一代二百三十年间史实。
《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发,以儒家的伦理道德作为标准,如对陈涉、项羽加以贬抑,即是显例。
历来《汉书》与《史记》并称,史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼,事甚该密”(《史通"六家》),则是其特色。
(三)疏通文言知识
【通假字】
且单于信女,使决人死生女:
通“汝”,你。
不顾恩义,畔主背亲畔:
通“叛”,背叛。
与旃毛并咽之旃:
通“毡”,毛织品。
掘野鼠去草实而食之去:
通“()”,收藏。
空自苦亡人之地亡:
通“无”,没有。
信义安所见乎见:
通“现”,显现。
孺卿从祠河东后土祠:
通“祀”,祭祀。
法令亡常亡:
通“无”,没有。
大臣亡罪夷灭者数十家亡:
通“无”,没有。
武父子亡功德亡:
通“无”,没有。
因泣下沾衿,与武决去衿:
通“襟”,衣襟。
决:
通“诀”,诀别。
始以疆壮出疆:
通“强”,强壮。
【古今异义】
汉亦留之以相当古义:
相抵偿。
今义:
副词,表程度。
皆为陛下所成就古义:
提拔。
今义:
业绩。
位列将古义:
位;官位。
今义:
位置、地位。
列:
一般的,普通的。
今义:
排列。
兄弟亲近古义:
亲近的侍臣。
今义:
动词,靠近。
我丈人行也。
古义:
老人,长辈。
今义:
岳父。
欲因此时降武。
古义:
趁这时。
今义:
相当于所以。
独有女弟二人古义:
妹妹。
今义:
姐姐(妹妹)和弟弟。
且陛下春秋高古义:
年纪。
今义:
春秋战国时期或指季节。
武等实在古义:
确实存在。
今义:
诚实、老实。
【词类活用】
1.意动用法
单于壮其节壮:
形容词的意动用法,认为……壮。
2.使动用法
(1)欲因此时降武降:
使动用法,使……投降。
(2)空以身膏草野膏:
使动用法,使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗:
使动用法,使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降:
使动用法,使……投降。
(5)何久自苦如此!
若:
使动用法,使……受苦。
(6)王必欲降武降:
使动用法,使……投降
3.名词活用
(1)天雨雪雨:
名词做动词,下,$
(2)羝乳乃得归乳:
名词做动词,生子
(3)杖汉节牧羊杖:
名词做动词,拄着
(4)孺卿从祠河东后土祠:
名词做动词,祭祀
(5)惠等哭,舆归营舆:
名词做动词,抬。
(6)陵与卫律之罪,上通于天上:
名词做状语,向上
【特殊句式】
1.倒置句
(1)送匈奴使留在汉者
定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。
(2)为降虏于蛮夷
状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。
(3)何以女为见
宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见女为”
(4)子卿尚复谁为乎
宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”
(5)何以复加
介宾倒置句,正常语序“以何复加”
2.判断句
(1)缑王者,昆邪王姊子也
(2)非汉所望也
(3)汉天子,我丈人行也。
3.被动句
(1)见犯乃死,重负国
(2)大臣亡罪夷灭者数十家
(3)皆为陛下所成就
[难句补注]
少以父任,兄弟并为郎:
汉制,官至二千石以上者,其子弟可任为郎(皇帝侍从)。
苏武父苏建为代郡太守,故其子苏嘉、苏武、苏贤皆得循例为郎。
汉天子我丈人行也:
“(且鞮侯)单于自谓\'我儿子,安敢望汉天子!
汉天子,我丈人行。
\'”(《汉书"匈奴传》)
持节:
节,使者所持信物,持节,指持代表皇帝的旄节出使。
旄节,“以竹为之,柄长8尺,以旄牛尾为其眊,三重”(《后汉书"光武纪》李贤注)。
见犯乃死,重负国:
“言被匈奴侵犯然后乃死,是为更负汉国,故欲先自杀也。
”(《汉书》颜师古注)
蹈其背以出血:
颜师古《汉书》注:
“煴,谓聚火无焰者也。
”煴火,指初燃未旺有烟无焰之火。
覆武其上,指苏武面朝下,覆其身于坑之横木上。
杨树达《汉书窥管》:
“背不可蹈,况在刺伤时耶!
\'蹈\'当读为\'搯\'……搯背者,轻叩其背使出血,不令血淤滞体中为害也。
”蹈其背,指搯其背,即轻轻敲打其背。
杨说是。
何以汝为见:
王念孙《读书杂志》称原句本作“何以见汝为”。
王说是。
掘野鼠去草实而食之:
颜师古《汉书》注:
“苏林曰\'取鼠所去草实而食之。
\'张晏曰\'取鼠及草实并而食之。
\'师古曰:
苏说是也……去,谓藏之也。
”《汉书补注》引刘攽说:
“今北方野鼠之类甚多,皆可食也。
武掘野鼠,即得食之。
乃颇弆藏耳。
”两说皆通。
(四)安小标题,理清脉络
本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦,下面请同学们给文章的情节发展添加小标题,以此把握文章的脉络中。
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