学生素质拓展游戏.docx
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学生素质拓展游戏.docx
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学生素质拓展游戏
学生素质拓展游戏
学生户外团队拓展训练游戏
有关讨论:
作为操作人员,你会怎样评价你的这位主管经理?
如果是你,你会怎样来分派任务?
作为部门经理,你对总经理的看法如何?
对操作人员在执行过程中看法如何?
作为总经理,你对这项任务的感觉如何?
你认为哪方面是可以改善的。
野外企业团队拓展培训迷失丛林
道具:
一副扑克牌参加人员:
越多越好游戏规则:
将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发,但是不能看自己和他人手里的牌。
然后以酒桌上的人为序,按照人数排列。
例如,酒桌上有5个人,可编为1-5的序号。
如果该人出的牌和自己的序号相同,那大家的手就是拍向那张牌,可以手叠手的拍,最后拍上去的人是输家。
大学生素质拓展游戏奇数偶数
人数队形:
没有限制,人越多越好;围成一个圆圈。
游戏方法:
1、将全队人分成红白两对。
2、所有人围成一个圆圈,面向内侧坐下。
3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。
但是和普通报数不同,以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
4、如果主持人说:
“报奇数”,就是1,3,5,7,主持人换成说:
“报偶数”,则接在刚才的数字报8,10,12,14。
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5、如果说错了,就被判出局,必须离开圆圈。
6、玩到最后人越来越少,就可以结束游戏。
7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。
大学生素质拓展游戏“听与说”游戏
角色分配:
1、孕妇:
怀胎八月2、发明家:
正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3、医学家:
经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展4、宇航员:
即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球5、生态学家:
负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景:
私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。
游戏方法:
针对由谁乘坐气球先行离岛的问题,各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法):
1、认真聆听别人的话,记住别人的想法,这样别人才会相信你,才会让你去求救。
由此可见,聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价:
好的表达/坏的表达。
大学生素质拓展游戏平结绳圈
道具:
准备长短不一的绳子若干条(依人数而定)说明:
1、训练师将平结的打法教会学员,(注意平结是一种绳子的活结打法,节点可以任意伸缩)2、学员将平结打好后成一绳圈,放在地上,然后学员将脚放在绳圈之内3、训练师提醒学员:
“你们的脚在绳圈之内了吗?
确认安全了吗?
”4、学员确认之后,训练师说:
“开始换位”,学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内;三次之后,开始逐渐减少绳圈的数量,每次减少一个,并经常提醒学员:
“你们的脚在绳圈之内了吗?
确认安全了吗?
”;但要求就是所有学员不得在绳圈之外。
(可能是几个人同时挤在同一个绳圈里)5、到最后只剩下一个绳圈的时候,所有人都站在一个绳圈里,不段缩小圆圈,直到所有人都紧紧挤在一起;游戏第一阶段结束
6、游戏第二阶段:
当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围,并不断询问所有人有没有信心挑战极限。
学员不断地会进行挑战,当到达极限的时候,往往会出现一些意想不到的结果:
比如,有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。
记住,培训师要注意把握学员的场上气氛,及时加以引导。
如果学员没有办法解决问题的时候,培训师视情况将解决方法公布--所有学员可以坐在地上,将脚放在绳圈内,就符合游戏的要求:
“脚在绳圈之内”游戏点评:
该游戏可以分为两个阶段:
第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵;第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。
培训师应注意把握分寸,否则会起不到游戏的效果。
大学生素质拓展游戏一寸光阴一寸金
游戏类型:
时间管理道具:
细绳若干,细绳长度大约40寸长,和剪刀操作说明:
1、绳子的长度象征一个人的寿命,1寸代表1年,正常人1-20岁和60-80岁都无法工作,人的一生真正能用于工作的可能只有40年的时间,让我们看看我们的时间是如何分配的2、以下是一个正常人的时间帐目表项目 每天耗时 40年耗时 结余睡眠 8小时 年 年一日三餐 小时 年 年交通 小时 年 20年电话 1小时 年 年看电视上网 3小时 5年 年看报、聊天 3小时 5年 年刷牙、洗脸、洗澡 1小时 年 年休假、白日梦、闹 2小时 年 年情绪、身体不适真正工作的时间只有年!
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3、培训师可以根据以上的时间帐目表,每发生一个项目,就将原来的细绳剪掉相对应绳子的长度。
也可以准备绳子让学员自己剪绳子,这样可能学员的感触更深。
引出一个话题:
我们只有3年的时间去创造价值,我们如何管理时间呢?
大学生素质拓展游戏教练技术
时间:
30分钟道具:
七巧板若干套游戏目的:
让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法:
1、导师先教方法给教练,大约3-4分钟。
具体方法是定义目标,定义形状,定义多边形的每边。
2、然后看谁教的快,由小组教练教会,然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
3、可增加12秒限时完成项目,正确的进行加分。
4、三分钟练习,有谁摆不出来罚分。
教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”
大学生素质拓展游戏翻叶子
道具:
依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布说明:
参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上,然后需要将塑胶帆布翻过来。
规则:
1、所有人都必须站在叶子上(包含讨论)2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来讨论:
1、我们怎么办到的?
在过程中听到什么?
有何感受?
2、各位觉得叶子象什么?
而整个过程又是什么?
3、在生活中有无类似感受?
4、从过程中你学到什么?
变化:
帆布面越小越难,可计算难度系数。
大学生素质拓展游戏之数字传递
游戏步骤:
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则游戏规则:
1)各队代表到△△台来,培训师:
“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别是0、900、),每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
1、p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
大学生素质拓展游戏自我中心意识
目的:
向团队成员展示,他们的自我中心意识比他们自己认识到的更严重;揭示关注其他的人的重要性。
所需材料:
无。
步骤:
在关于人际关系技巧或交流的讨论结束后,随意地向团队成员们指出,虽然我们自己没有意识到,但是我们中的很多人常常忽略了别人而变得有些以自我为中心。
在成员记住了这一点后,让每个人找一个同伴,在接下来的2分钟里,他们可以和同伴讨论任何他们想要讨论的东西。
但是,有一条规则:
他们不能够用“我”这个字。
他们可以做他们想做的任何事,但就是不能够说“我”这个字。
2分钟之后(通常总是充满笑声并且情绪高涨),宣布结束活动并将游戏引向讨论。
讨论题:
1、有多少人能够在这2分钟之内不用“我”字而一直进行交谈?
2、为什么我们中间有这么多人在交谈中避免(过多)使用“我”字有困难?
3、当你和一个每句话都以“我”开头的人交谈(或倾听他的讲话)时,你的感觉如何?
4、我们如何调整我们与他人的交流方式,以便能更好地关注他人?
5、如果你在交谈中没有用到“我”字,那么你是通常什么样的策略做到的?
在你的工作环境中(或社交场合中)你能更经常地使用刚才的方法吗?
小提示:
另一种游戏方式是:
让每一组成员在2分钟内任意谈论,但同时,在每一组中指定一个成员计算“我”字的使用次数。
得出的结果可能会让一些人很惊讶!
大学生素质拓展游戏之沙漠奇案
时间:
20分钟人数:
不限适用范围:
创造力案情:
一个男人,在沙漠当中△△△△躺着,死了,周围没有痕迹。
过程:
1、由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是”3、计时间。
故事的起因:
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险,不幸在途中热气球燃料不足,需要减轻热气球的重量,。
夫妇想尽办法,将一切可以扔的东西都全部扔掉,甚至包括衣服,但是这仍不能根本解决问题,最后,丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天,就舍弃了自己的生命,跳下沙漠中身亡。
大学生素质拓展游戏画图游戏
规则:
1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间。
3、描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问。
--单向沟通4、描述第2图时,学员可以发问。
--双向沟通5、每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理:
双向沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言:
1)自认为自己来做会做的更好----单向沟通时,听的比说的着急。
2)自以为是----认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3)想当然----没有提问,就认为是(可根据学员出现的问题举例)4)仅对对方提要求,不反求诸己----同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了?
我们为什么不能成为作对了的人?
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5)不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言:
1)要注意听众的兴趣所在2)要对所表达的内容有充分的理解与了解3)存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧4)要先描述整体概念,然后逻辑清晰地讲解逃
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- 学生 素质 拓展 游戏