高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计.docx
- 文档编号:16172236
- 上传时间:2023-07-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:3.64MB
高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计.docx
《高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路教学设计
新航路的开辟教学设计
一、课题名称:
第二单元《资本主义市场的形成和发展》第5课《新航路的开辟》
二、课标:
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
三、学情:
善于思考,理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。
因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。
四、教材分析:
新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
由于新航路的开辟和“新大陆”的发现,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。
因此,让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
五、教学目标:
1、知识与能力目标:
理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响,并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力;掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况,理解商业革命等历史名词的含义;学会自主学习与合作交流。
2、过程与方法:
通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论,培养学生的创新思维和探究能力,锻炼其合作及自主学习的精神,并提高其口头表达的能力。
3、情感态度与价值观目标:
通过对新航路开辟过程的分析,使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献,使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险,积极进取的精神;一分为二地看待新航路开辟的影响。
六、教学重难点:
教学重点:
新航路开辟的原因和影响
教学难点:
新航路的影响
七、教学方法:
采用情境设置、问题引导、相互探究、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究,由浅入深,有难而易,步步推进。
从广度、高度和深度上开拓学生的思维,也有助于学生形成完整的知识体系。
八、教具准备:
多媒体、视频
九、教学过程
1、新课导入:
放出两张不同时期欧洲人绘制的世界地图,然后对学生提出问题。
【教师活动】:
同学们,在上课之前我们先来看两幅图片,一幅是15世纪欧洲人绘制的世界地图,另一张是16世纪中期欧洲人绘制的世界地图。
同学们可以从中找到不同的地方吗?
【学生回答】:
地图上多了美洲和亚洲版图,世界的轮廓变得清晰了。
【教师活动】:
没错,相比较15世纪欧洲人绘制的世界地图,16世纪中期绘制的世界地图开始多了美洲、非洲和亚欧大陆。
那么是什么原因导致这一现象的出现呢?
【学生回答】:
新航路的开辟。
【教师活动】:
没错,新航路的开辟使得欧洲人对世界的认识更加清楚,那么新航路是如何开辟的呢?
它对世界其他地方产生了什么影响呢?
带着这些问题,我们一起走进今天的新课——《开辟新航路》
2、新课教学
一、东方的诱惑
【教师活动】:
同学们先来看这么一幅图片和这段材料,这是一张西欧商人清点钱币图,大家看看图中的主人公在干什么?
她手里拿着什么书?
她的眼光又看向了哪里?
说明了什么问题?
材料一:
1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。
【学生回答】:
她手里拿着《马可波罗游记》、账本、圣经……,她的眼睛在看着货币。
说明她们重视钱。
【教师活动】:
没错,这位主人公的目光由书转移到了钱上,她的心思发生了变化,我们注意看这幅图的时间点,是14.15世纪时期,这个时期欧洲出现了什么?
【学生回答】:
商品经济发展,资本主义的萌芽。
【教师活动】:
正是由于商品经济的发展、资本主义的萌芽,让货币变得越来越重要,这个原因应该属于根本原因。
【教师活动】:
欧洲人开始重视金钱了,那么钱从哪里来呢?
有个人提供了线索,这个人就是马可波罗。
大家来看这样一则材料,马可波罗对东方进行了描述,他认为东方遍地是黄金。
我们不去追究他这段话的真实性,但是这本书对欧洲人的影响却是十分大的,那么欧洲人在看到马可波罗的书后,对东方产生了什么样的想法?
材料二:
“该国(日本)国君的王宫金碧辉煌,蔚为壮观。
整个王宫的屋顶全都用金箔覆盖,……殿堂的藻井也同样是用黄金建造的,许多宫室内都摆放着厚重的纯金案台,窗户也用黄金装饰,这座宫殿的富丽堂皇简直难以形容。
”——《马可·波罗游记》
【学生回答】:
去东方寻金。
【教师活动】:
因此这成为了新航路开辟的社会原因。
【教师活动】:
那么同学们知道,欧洲人除了想要得到黄金,他们还想要得到什么吗?
没错,那就是香料,他们对香料十分渴求,因为他们喜欢吃肉,而肉制品只能靠香料才能很好地保存,所以香料成为了他们日常生活的必需品。
既然他们想要得到黄金和香料,那么他们就得到东方去,那么我们知道东西方之间曾经有没有联系呢?
什么时候开始有的呢?
【学生回答】:
在西汉时期开始的陆上、海上丝绸之路,沟通东西方之间的商业要道。
【教师活动】:
无论是海上丝绸之路还是陆上丝绸之路,它们都必须经过的一个地方就是地中海。
那么原先这条商路是通的,后来出现了什么样的问题导致这条商路堵塞?
材料四:
1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
【学生回答】:
奥斯曼土耳其帝国阻断了这条商路。
【教师活动】:
那么这条路被阻断了之后,还走得通吗?
想要走通得付出更大的成本,于是就得去寻找一条新的道路,这是开辟新航路的什么原因?
是直接原因。
那么还有什么原因促使新航路开辟呢?
【教师活动】:
我们来看下面这段材料,他们认为没有宗教的地方是黑暗的,所以他们得给世界其他地方的人们带去光明。
因此这个原因就是宗教因素——传播天主教。
材料三:
迪亚士曾说:
“海上探险是为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”。
【教师活动】:
我们已经总结出了新航路开辟的四个原因,这个四个原因成为新航路开辟的必要性。
【教师活动】:
除了新航路开辟的原因之外,我们还得具备一定的条件才能到达东方,假如你是当时的一位航海家,具备了怎样的条件,你才能够远洋航行呢?
【展示图片】教师展示中国的罗盘针、西欧多桅多帆海船、指向标等图片。
【学生活动】需要船、航海技术、钱……
【教师活动】:
钱从哪里来,从西班牙、葡萄牙王室的支持下的。
这个时期的西班牙、葡萄牙王室实行的是中央集权。
我们都知道中国因此他们才能够为航海家们提供资金。
【显示字幕】归纳要点
【教师总结】至此,可以说新航路的开辟万事具备,只欠水手。
迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。
二、新航路的开辟
【教师活动】:
在新航路开辟的过程中有提到几位航海家?
【学生回答】:
迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦
【教师活动】:
我们接下来一一了解一下这些航海家们,按照时间顺序,第一个航海家是迪亚士,1487年他在葡萄牙王室的支持下,从葡萄牙沿着非洲西海岸一直向南走,在路上遇到了风暴,风暴停止后他们发现陆地的走向已经变了,不是向南,而是往东偏北。
于是迪亚士把非洲西南的海角命名为“风暴角”,因为在到达这之前遇到了风暴,后来葡萄牙王室把这个地方改为“好望角”意为美好的愿望。
我们可以发现迪亚士没有到达东方,他只到达非洲最南端。
【教师活动】:
第二个航海家是哥伦布,他是一个意大利人,在1492年的时候,在西班牙王室的支持下开始航行,他也想要去东方去印度。
但是我们可以看到,但他到达的是美洲,没有得到黄金,这是为什么呢?
因为美洲东海岸不盛产黄金,西海岸才有,所以他没找到黄金就回去了,哥伦布总共去了三次,他至死都认为他到了印度。
后来一位航海家证实他去的那里不是印度而是一块新大陆,这个人就是意大利航海家亚美利哥,于是这块大陆就以他的名字命名——亚美利哥大陆,简称美洲。
所以哥伦布航海最大的意义是他发现了新大陆。
【教师活动】:
第三位航海家是达伽马,在葡萄牙王室的支持下沿着迪亚士的路线到达印度。
第四个航海家是麦哲伦,虽然他本人没有完成全球航行,因为他在途中被人杀掉了,但他的船队替他完成了航行,他们认识到这个地球是圆的,证实了地圆说。
【教师活动】:
我们讲了两条航线,一个是葡萄牙王室支持的,一个是西班牙王室支持,大家看出了什么规律吗?
【学生回答】:
西班牙往东,葡萄牙往西。
【教师活动】:
没错,因此教皇画了一条线,东边的归葡萄牙,西边的归葡萄牙。
我们都知道开辟新航路最早的国家是葡萄牙和西班牙,但是这两个国家在16世纪之后很快地衰落了,他们通过新航路很快积累了大量的财富,但是他们没有走上资本主义的道路,他们把财富消耗掉,王室奢侈地消耗掉了,没有转化成发展资本主义的资本,于是很快地衰落下去。
【教师活动】:
带领学生们通过“一个中心、两个方向、两个条航线、四个国家”的速记口诀记住新航路开辟的过程。
三、走向汇合的世界
【教师活动】:
同学们来看看这样一张图片,我们可以看到东方的茶叶去往欧美,欧洲的武器、毛织品分别运到美非。
同学们在日常生活中有没有注意到这么一些细节,比如你吃到的红薯和玉米,你知道是哪里来的吗?
那么英国人喜欢喝的红茶你们又知道是从哪里来的吗?
【学生活动】:
美洲和中国
【教师活动】:
同学们回答得不错,以上的这些东西是通过新航路开辟而源源不断地输送到世界各地,因此我们才能够吃到这些东西。
美洲的玉米在明清的时候传到了中国,会发生什么变化呢?
因为玉米是高产农作物,所以养活了中国大量的人口,也就是为什么明清之际人口增长速度快。
【教师活动】:
新航路的开辟对哪些地区影响最大呢?
【学生回答】:
欧洲、亚洲、美洲……
【教师活动】:
接下来我们将从这三个方面来看看新航路的开辟的影响。
首先我们来看一下对欧洲会有什么样的影响呢?
【教师活动】:
同学们从这两则材料中可以看出,对欧洲的影响还有哪些吗?
材料一:
随着西方殖民时代的到来,美洲的农作物,如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……
——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》材料二:
地理大发现之后,欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。
——张箭《地理大发现研究集》
【教师活动】:
世界各地的物种开始流通,并且走的新航线。
在原来旧航线,也就是丝绸之路通往欧洲的那条路上最繁盛的地方是地中海,但是自从新航线走大西洋沿岸,因此大西洋沿岸的国家就崛起了,比如葡萄牙,因此贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。
【学生回答】:
商品种类变多了,贸易范围变大了,贸易中心转移。
【教师活动】:
就是以上的几个原因导致了欧洲的商业革命。
除了商业革命之外还有价格革命,我们一起来看看它有哪些内容。
材料三:
16世纪,欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤,这样一来,引起了金银贬值,物价上涨。
……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降,日趋贫困。
按传统方式征收定额货币地租的封建主,收入减少了。
新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。
——孔祥民主编《世界中古史》
【教师活动】:
由于新航路的发展,欧洲涌入了大量的黄金,由于获得了大量的贵金属,资产阶级发展,封建主却衰落了。
因为封建主是靠收租,而且还是定额不能随意收,这是因为契约精神。
另一方面大量的黄金流入欧洲会导致物价上涨、通货膨胀,金钱也就不值钱了,那么地主的地位也就衰落了。
我们来总结一下价格革命有哪些内容。
【学生回答】:
金银贬值,物价上涨,新兴资产阶级地位上升,封建主地位下降。
【教师活动】:
那么会导致什么样的影响呢?
阅读下课本。
【学生回答】:
西欧封建制度的解体,促进资本主义的发展。
【教师活动】:
新航路除了对欧洲还有哪些地方有影响?
【学生回答】:
亚洲、非洲、美洲。
【教师活动】:
我们接着来看新航路的开辟对亚非拉有什么影响。
南非一位著名的历史学家曾说:
“西方人来到我们面前时,手中拿着《圣经》,我们手中有黄金,后来就变成了,他们手中有黄金,我们手中拿着《圣经》。
与欧洲人的扩张相伴随的,却是美洲两大文明中心的悲歌。
到1570年,战争屠杀和欧洲传来的流行病,使墨西哥地区的人口从2500万下降到265万,秘鲁的人口由900万下降到了13万,美洲大陆的原住民从那以后急剧减少了90%。
【教师活动】:
了解到新航路的开辟给这些地方带来了苦难,欧洲的进步是以牺牲其他民族的利益为代价的。
但欧洲给殖民地带来的只有苦难吗?
从客观上来说,也有起了一定的推动作用,欧洲人也带来了文明,使得这个地方的人们得到了思想上的改变。
【教师活动】:
我们再来看看这个动图,我们可以看到什么?
【学生回答】:
世界从四分五裂变成了一个整体。
【教师活动】:
我们来对刚才各个洲的影响来进行一下归纳。
十、小结
学习了以上内容我们来进行一下总结,新航路的开辟的原因、过程和影响。
当新航路开辟具备了以上的原因和条件的时候,航海家锲而不舍地努力航行,改变了世界形势和历史发展进程。
西欧封建制度衰落和资本主义发展,人类开始由封建社会向资本主义社会过渡;欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略,改变了东西方关系;各大洲间的相对孤立的状态被打破,世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体,世界市场的雏形出现。
十一、课后练习
郑和下西洋和新航路开辟比较题目
背景原因
条件
过程
影响
十二、板书设计
葡萄牙——迪亚士、达·伽马
西班牙——哥伦布、麦哲伦
开辟新航路
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计 高中历史 人教版 必修 第二 单元 开辟 航路 教学 设计