世界通史教学大纲.docx
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世界通史教学大纲
《世界通史》
教
学
大
纲
《世界通史》教学大纲(专科)
一、课程的性质:
本课程是通识类选修课,通过世界通史的学习,使学生了解世界历史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索,了解人类社会生产和科学技术的发展,进一步树立历史发展观;运用科学的历史观,分析人类社会的历史进步性;初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
二、课程的教学目的与任务:
通过本课程的教学使学生系统地了解人类文明产生和发展的过程,加深对人类社会发展规律的认识和理解,培养学生运用唯物史观来分析和研究历史的能力,培养学生人文素养和良好的道德情操。
三、课程的教学手段与方法:
课堂教学主要采用讲授法,辅助以讨论法等教学方法。
积极启发学生思维,提高学生分析问题、解决问题能力,体现教学过程中的以学生为主体、教师为主导的教育理念。
四、课程内容及学时分配:
(总学时72)
第一章原始社会(共3学时)
一、基本要求:
通过本章的教学,使学生了解原始社会的基本特点及它的发展过程,掌握原始社会解体的原因和私有制、阶级和国家产生的条件,认识原始社会在各民族发展史上的地位和作用。
二、教学重点及难点:
重点:
人类的起源私有制、阶级和国家的产生
难点:
人类的婚姻状态与社会组织的演变
三、讲授内容:
第一节人类的起源
知识要点:
人类在自然界的位置生命的起源从猿到人的过渡最早的人属直立人早期智人晚期智人劳动创造了人的理论
第二节旧石器时代的采集狩猎者
知识要点:
旧石器时代工具的进步采集和狩猎生活血缘家族氏族的产生
第三节新石器时代
知识要点:
中石器时代新石器时代原始农业、畜牧业的产生及其意义母系氏族公社的繁荣
第四节文明的产生
知识要点:
金属工具的出现社会大分工由母系氏族向父系氏族的过渡父系氏族的解体家庭、私有制、阶级、国家的起源
第五节史前文化
知识要点:
宗教的萌芽史前艺术科学知识的萌芽文字的萌芽。
思考题:
1、从猿到人的转变过程中,经过哪些主要阶段?
劳动起了什么作用?
2、母系氏族向父系氏族过渡的原因是什么?
成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
使用教材及主要参考书、参考文献:
《原始社会史》,林跃华主编,中华书局。
《人类自然史》,吴汝康著,科学出版社。
《世界上古史纲》,林志纯主编,人民出版社。
实践教学的指导思想及方式:
无
第二章古代埃及(共3学时)
一、基本要求:
通过本章的教学使学生了解古代埃及奴隶制度发生、发展和衰亡的历史过程并对古代埃及文化有一个大致的了解。
二、教学重点及难点:
重点:
古代埃及国家的形成和埃及国家政权的特点
难点:
埃及中央集权君主制形成的原因;埃及文明结束的原因
三、讲授内容:
第一节埃及国家的产生
知识要点:
埃及的自然条件国家的产生诺姆金字塔
第二节古埃及国家的历史演进
知识要点:
早王朝时期古王国时期的经济发展土地制度与阶级结构中央集权君主专制的政治制度金字塔的建造及其后果古王国的衰落第一中间期时期的埃及统一王国的重建中王国的社会经济及王权的巩固希克索斯人入侵与中王国的灭亡新王国时代埃赫那吞的改革
第三节古埃及的文化
知识要点:
文字文学建筑与艺术科学知识宗教
四、思考题:
1、尼罗河对于埃及古代历史有何影响?
2、比较古王国与新王国,说明古代埃及政治生活的演变趋势。
五、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
六、使用教材及主要参考书、参考文献:
《埃及古代史》,费克里著,商务印书馆。
《埃及古代史》,刘文鹏著,商务印书馆。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第三章古代西亚(共3学时)
一、基本要求:
通过本章的教学使学生了解西亚一些主要国家,例如:
苏美尔、古巴伦、亚述、新巴比伦和波斯等国家的古代奴隶制的主要特点,并对这些国家对人类古代文明的杰出贡献有所了解。
二、教学重点及难点:
重点:
西亚文明的特点;古巴比伦王国的统治;犹太人国家的形成和发展
难点:
古代西亚的民族与历史发展进程;西亚的文化成就及其对世界文化发展的贡献
三、讲授内容:
第一节古代西亚的地理范围、自然条件及居民
知识要点:
自然条件居民西亚文明特点
第二节古代两河流域文明的主要文明国家
知识要点:
苏美尔古巴比伦亚述新巴比伦腓尼基
第三节古代巴勒斯坦
知识要点:
巴勒斯坦迦南摩西十戒亚伯拉罕扫罗大卫所罗门
第四节古代伊朗
知识要点:
伊朗高原米底波斯人波斯国家的建立对外扩张与帝国的形成居鲁士冈比西斯大流士一世薛西斯大流士改革的主要内容、意义中央集权专制统治的建立波斯帝国的社会经济文化和宗教文明整合希波战争
第五节古代西亚文化
知识要点:
文学科学建筑
四、思考题
1、古代两河流域的地理范围与历史内容。
2、苏美尔-阿卡德时期城邦政治的主要特点。
3、《汉谟拉比法典》的基本内容及其所反映的社会现实。
五、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
六、使用教材及主要参考书、参考文献
《东方社会经济形态史论》,吴泽著,上海人民出版社。
《东方社会政治形态史论》,刘学灵著,上海远东出版社。
《古代王权与专制主义》,施治生主编,中国社会科学出版社。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第四章古代印度(共3学时)
一、基本要求:
通过本章教学使学生了解古代印度奴隶制度发展过程,并对早期佛教的基本情况有所了解。
让学生掌握古代吠陀时代、列国时代、孔雀时代的基本特点,并对早期印度佛教创立的历史背景、主要教义有所了解。
二、教学重点及难点:
重点:
哈拉巴文明的特征;婆罗门教;种姓制度;原始佛教
难点:
种姓制度与奴隶制的关系;佛教兴起的原因及其基本教义
三、讲授内容:
第一节古代印度地理位置、居民及自然条件
知识要点:
南亚次大陆自然环境居民哈拉巴文明黑暗时代历史分期
第二节雅利安人的吠陀时代
知识要点:
吠陀经典早期吠陀时代后期吠陀时代瓦尔那制度婆罗门教
第三节从列国分立到统一帝国
知识要点:
工商业的发展和大城市的兴起兼并形势与摩揭陀称霸反婆罗门教思潮的兴起嗜那教早期佛教的产生基本教义乔达摩·悉达多的传教活动亚历山大的入侵与孔雀帝国的建立阿育王的统治及宗教政策孔雀帝国的政治制度土地制度奴隶制度种姓制的发展评价阿育王佛教传播路线大乘佛教小乘佛教
第四节佛教的兴起和发展
知识要点:
佛教的兴起佛教的基本教义发展和传播
四、思考题:
1、何谓哈拉巴文明?
哈拉巴文明在古代印度历史中居于怎样的地位?
2、古代印度种姓制度是如何产生的?
种姓制度在古代印度经历了怎样的演变过程?
3、婆罗门教包括哪些经典?
婆罗门教的基本内容是什么?
五、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
六、使用教材及主要参考书、参考文献:
《现代印度的种姓制度》邱永辉,四川人民出版社1996。
《印度教——宗教与社会》朱明宗、尚会鹏,世界知识出版社2003。
《宗教与印度社会》王树英,中国华侨出版社1994。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第五章古代希腊(共3学时)
一、基本要求:
通过本章的教学,使学生了解古希腊历史发展的基本进程,了解“城邦”的概念,掌握斯巴达国家的形成过程及政治经济制度、奴隶制度。
掌握雅典国家形成的过程,平民反贵族斗争的结果及对雅典政治的影响。
二、教学重点及难点:
重点:
爱琴文明的特点;雅典民主政治的发展;斯巴达国家的统治特征;希波战争和伯罗奔尼撒战争的意义。
难点:
希腊民主政治的基础;希腊文明高度发展的原因。
三、讲授内容:
第一节爱琴文明
知识要点:
自然环境和居民克里特文明迈锡尼文明
第二节荷马时代
知识要点:
《荷马史诗》铁器
第三节古风时代
知识要点:
奴隶制城邦斯巴达雅典 公元前8—6世纪希腊的社会经济城邦的形成及海外殖民斯巴达国家的产生斯巴达国家的阶级结构政治制度与社会风尚伯罗奔尼撒同盟的形成雅典国家的萌芽雅典的部落组织提修斯改革平民反贵族的斗争及雅典城邦的形成梭伦改革皮西特拉图僭主政治克里斯提尼改革
第四节古典时代
知识要点:
希波战争 爆发的原因马拉松战役萨拉米战役希腊胜利的原因雅典民主政治公元前五世纪希腊的社会经济状况伯罗奔尼撒战争战争的起因及性质主要经过对希腊社会的影响公元前4世纪社会经济状况城邦间的争霸战争城邦危机
第五节马其顿、亚历山大帝国
知识要点:
马其顿地区的自然条件马其顿国家的形成腓力二世改革马其顿征服希腊科林斯会议亚历山大东侵帝国的建立和分裂对亚历山大的评价托勒密埃及王国的政治与经济制度亚历山大里亚文化的繁荣塞琉古王国的兴亡马其顿王国及其控制下的希腊希腊化时期的文化希腊化
第六节古代希腊的文化
知识要点:
神话文学奥林匹亚运动
四、思考题:
1、公元前8-6世纪的希腊处于怎样的历史阶段?
2、公元前8-6世纪希腊海外殖民的背景、范围、性质和影响。
五、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
六、使用教材及主要参考书、参考文献:
《古希腊史》,塞尔格叶夫著,高等教育出版社。
《希腊波斯战争史》,希罗多德著,商务印书馆。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第六章古代罗马(共3学时)
一、基本要求:
通过本章教学使学生对古代罗马奴隶制国家的产生原因、古代罗马历史发展进程,有一个比较明确的了解,从而掌握罗马王政时代、古代罗马奴隶制国家的产生;平民反对贵族的斗争;罗马帝国时代、西罗马帝国的灭亡及古代罗马文化。
二、教学重点及难点:
重点:
罗马共和国前期贵族和贫民的斗争及其结果;罗马的对外扩张;罗马向帝制的转变;罗马帝国的衰落。
难点:
平民争取政治权力地斗争;罗马对外扩张的动因;罗马向帝制转变的原因;基督教的兴起和演变。
三、讲授内容:
第一节罗马的王政时代
知识要点:
意大利的自然环境和居民伊达拉里亚文明南意大利的希腊城邦罗马城的起源王政时代的罗马社会塞尔维乌斯改革
第二节罗马共和国
知识要点:
共和国的建立罗马共和国的政治与军事组织平民和贵族的斗争对意大利的征服及其统治政策对外扩张胜利的原因布匿战争对马其顿的战争行省制度包税制罗马的社会经济结构和阶级关系的变化西西里奴隶起义格拉古兄弟改革马略军事改革及其后果同盟者战争苏拉独裁统治的建立斯巴达克起义前三头同盟与恺撒的独裁后三头同盟与共和国的覆灭
第三节罗马帝国
知识要点:
元首政治的建立皇权的加强早期罗马帝国的内外政策朱里亚·克劳狄王朝佛拉维王朝安敦尼王朝的统治帝国前期经济的发展隶农制的发展及对帝国经济的影响帝国前期的文化三世纪危机基督教产生、发展和演变
第四节 古代罗马文化
知识要点:
文学史学哲学建筑
四、思考题:
1、古代罗马世界的地理范围及其特点。
2、罗马共和国前期平民与贵族之间矛盾的起因、经过与历史后果。
3、罗马人的扩张进程与统治政策。
五、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
六、使用教材及主要参考书、参考文献:
《罗马帝国社会经济史》,罗斯托夫采夫著,商务印书馆。
《罗马史》,李维著,商务印书馆。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第七章西欧封建制度的形成和十字军东侵(共3学时)
一、基本要求:
1、欧洲各国封建制度确立以后的封建发展史、特点及原因
2、教权的作用
二、教学重点及难点:
1、城市争取自治的斗争
2、十字军东侵
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节城市的兴起(3学时)
一、城市产生的原因
二、城市反封建领主的斗争和城市自治
三、城市手工业及其行会
四、行会反城市贵族的斗争
五、帮工、学徒反行东的斗争
六、行会的解体和商业贸易的发展
第二节十字军东侵(3学时)
一、十字军东侵的原因。
二、第一次十字军东侵及其所建立的十字军国家
三、第四次十字军东侵和拉丁帝国
四、十字军东侵的后果
五、思考题:
1、西欧封建城市产生的原因经过
2、十字军东侵的原因,后果和影响
六、使用教材及主要参考书、参考文献:
马克•布洛赫《法国农村史》商务印书馆,1999年。
布瓦松纳《中世纪欧洲的生活与劳动》商务印书馆,1985年。
沃尔克《基督教会史》中国社会科学出版社,1991年。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第八章西欧封建制度的发展(共3学时)
一、基本要求:
1、封建制度
2、基督教与早期西欧社会
二、教学重点及难点:
1、法兰克王国
2、西欧封建制度
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节英王权的加强(2学时)
一、早期历史
二、王权的强化
三、议会君主制
四、瓦特•泰勒起义与中古后期的英国
第二节法国王权的加强(2学时)
一、早期历史
二、王权的强化
三、议会君主制
四、巴黎起义与扎克雷起义
第三节英法百年战争和英法农民起义(2学时)
一、战争起因
二、战争进程
三、战争影响
第四节神圣罗马帝国和意大利(2学时)
一、德国
1封建化进程的缓慢
2、政治进程:
3、对外扩张:
4、教俗之争:
二、意大利
1、政治形势
2、使徒兄弟派
3、城市共和国
第五节西班牙国家的形成(2学时)
1、西哥特时代
2、穆斯林的统治
3、收复失地运动
五、思考题:
1、十字军东征的社会背景、基本过程和历史影响。
2、比较英国与法国的议会君主制,说明两者的相同处与不同处。
3、英法百年战争的起因、进程和结局。
六、参考文献:
《十字军东征》,扎波罗夫,三联书店。
《英国封建社会研究》,马克尧著,北京大学出版社。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第九章东欧的封建国家(共3学时)
一、基本要求:
1基督教对东欧历史的影响
2拜占廷的历史作用
二、教学重点及难点:
1东欧各国历史特点
2东欧各国封建制度
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节拜占廷帝国(2学时)
一、查士丁尼统治时期
二、拜占廷封建制度的形成和发展
三、拜占廷文化
第二节波兰(2学时)
一、古波兰建国
二、波兰统一国家形成
三、波兰立陶宛君合国成立
第三节捷克(2学时)
一、胡司宗教改革
二、胡司战争
第四节俄罗斯国家(2学时)
一、基辅罗斯
二、莫斯科公国的兴起
三、莫斯科中央集权国家的形成
五、思考题:
1、比较5世纪前后的西罗马与东罗马,说明两者在历史道路方面的相同处与不同处。
2、如何评价拜占廷皇帝查士丁尼的内外政策。
六、参考文献:
《俄国历史概要》,波克罗夫斯基著,人民出版社。
《俄国通史简编》,孙成木等著,人民出版社。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第十章亚洲的封建国家(共3学时)
一、基本要求:
1、阿拉伯国家产生与伊斯兰教的兴起
2、阿拉伯文化发展与贡献
二、教学重点及难点:
1、阿拉伯国家发展的历史
2、阿拉伯文化与伊斯兰教
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节穆罕默德与伊斯兰教(1学时)
一、古代中东的地理环境与历史传统
二、伊斯兰教产生以前的阿拉伯社会
三、穆罕默德在麦加
四、穆罕默德在麦地那
第二节阿拉伯帝国的形成与发展(1学时)
一、四大哈里发的扩张
二、倭马亚王朝
三、阿拔斯王朝
第三节伊斯兰教的发展和演变(1学时)
一、哈瓦立及派的兴衰
二、什叶派的演变
三、逊尼派思想体系的确立
四、苏非主义
第四节奥斯曼土耳其帝国(2学时)
一、奥斯曼土耳其帝国的兴起和扩张
1、奥斯曼土耳其帝国的崛起
2、奥斯曼帝国的继续扩张和君士坦丁堡陷落
二、奥斯曼帝国的统治及帝国的衰落
1、帝国的统治制度
2、帝国的衰落
第五节阿拉伯——伊斯兰文化(1学时)
一、社会氛围
二、主要成就
五、思考题:
1、古代中东的地理环境与历史传统。
2、查希里叶时代阿拉伯半岛的社会状况。
3、伊斯兰教城市的历史背景。
六、参考文献:
《阿拉伯通史》,希提著,商务印书馆。
《阿拉伯通史》,纳忠著,商务印书馆。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第十一章16世纪以前的非洲和美洲(共2学时)
一、基本要求:
1、埃及历史演变
2、宗教改革在西欧历史上的作用
二、教学重点及难点:
1、地理大发现
2、文艺复兴与宗教改革
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节北非的伊斯兰教诸国(1学时)
一、法蒂玛王朝时期的埃及
二、阿尤布王朝时期的埃及
三、马木路克王朝时期的埃及
四、马格里布的新兴国家
第二节中南美洲(1学时)
一、马雅人国家
二、阿兹特克人
三、印加人国家
四、印第安人对世界文明的贡献
五、思考题
如何理解人类社会诸多层面的历史运动相互之间的内在联系?
六、参考文献:
《家庭、私有制和国家的起源》,《马克思恩格斯全集》第19卷。
《古代社会》,摩尔根著,商务印书馆。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第十二章欧洲文艺复兴(共3学时)
一、基本要求:
⒈人文主义的时代特征与社会性质。
⒉对人文主义的历史评价问题
二、教学重点及难点:
1、中世纪欧洲的宗教文化
2、人文主义思想
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节早期文艺复兴(3学时)
一、文艺复兴的大背景。
二、文艺复兴为什么起源于意大利。
第二节意大利和西欧各国的文艺复兴(3学时)
一、意大利的文艺复兴
二、德、英、法、西等国文艺复兴的代表人物。
三、文艺复兴的历史意义和影响。
五、思考题
1、人文主义的社会性质与时代特征。
2、文艺复兴的主要成就。
六、参考文献:
《意大利文艺复兴时期的文化》,布克哈特著,商务印书馆。
《意大利文艺复兴》,朱龙华著,商务印书馆。
第十三章西欧封建制度的解体和新航路的发现(共3学时)
一、基本要求:
1、地理大发现的世界影响
2、宗教改革在西欧历史上的作用
二、教学重点及难点:
1、地理大发现
2、文艺复兴与宗教改革
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节经济的发展与资本主义的萌生(2学时)
一、手工行会与手工工场的比较。
1、技术的进步2、分工的扩大3、手工工场
二、资本主义生产关系的出现
1、欧洲资本主义萌芽
2、资本的原始积累
第二节地理大发现(2学时)
一、社会背景
二、主要内容
三、历史影响
四、早期殖民掠夺
五、思考题
1、15-16世纪西欧历史的时代特征。
2、封建主义与资本主义一般特征的比较。
3、比较手工行会与手工工场,说明两者的相同处与不同处
六、参考文献:
《意大利文艺复兴时期的文化》,布克哈特著,商务印书馆。
《意大利文艺复兴》,朱龙华著,商务印书馆。
《地理大发现》张箭著,商务印书馆2002年。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第十四章封建专制时期的英国与法国(共3学时)
一、基本要求:
1、英法专制制度的产生和发展
2、英法宗教改革的过程和特点
二、教学重点及难点:
英法两国封建制度解体,资本主义产生时的政治、经济和社会变化
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
第一节英国(2学时)
一、资本主义生产关系的产生和发展
二、都铎王朝的专制统治
三、海外殖民扩张及与西班牙的斗争
第二节法国(2学时)
一、16世纪经济的发展与封建专制制度的建立
二、法国的宗教改革与胡格诺战争
三、黎塞留与法国的重商主义
五、思考题
1、英国圈地运动产生的原因,意义
2、英法的宗教改革及其后果
六、参考文献:
《英国封建社会研究》,马克尧著,北京大学出版社。
《简明不列颠经济史》,克拉潘著,上海译文出版社。
七、实践教学的指导思想及方式:
无
第十五章尼德兰革命(共2学时)
一、基本要求:
⒈西班牙统一王国的形成
⒉尼德兰革命
二、教学重点及难点:
1、西班牙专制统治的性质
2、尼德兰革命意义
三、成绩考核、评定方式
1、课程成绩采用100分制记分
2、课程成绩分考试成绩和平时成绩两部分,考试成绩占80%,平时成绩占20%
3、在平时成绩考核中,学生有迟到、早退、旷课等违纪形为每次扣除3—6分
四、讲授内容:
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