四年级下学期安全教案.docx
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四年级下学期安全教案.docx
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四年级下学期安全教案
好习惯伴我健康成长
教学目标:
1.初步了解什么是健康安全的生活方式,养成良好的生活、学习习惯
2.了解好习惯对健康成长的益处,提高抵制不良生活陋习的自觉性
3.感受成长的快乐,激发热爱生命、热爱生活的情感
教学设计:
一、情景模拟
1.师生一起观看情景模拟表演
2.学生谈谈自己的感受
3.师提出问题:
你知道哪些正确的减肥方法?
二、小毛病大曝光
1.请几位学生讲讲自己的不良习惯,诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等,其他学生讨论这几种习惯的危害性
2.分小组进行不良习惯大检查
3.教师提出问题:
对于这些不好的习惯,你准备怎么办?
三、读一读,比一比
1.找学生阅读教材中列出的四个处方
2.师生讨论:
(1)谁是一直按照处方中所说的坚持去做的?
坚持做的结果是什么?
(2)在这样做的过程中,有何感受?
3.学生展示收集到的好习惯、好处方
4.根据活动结果,完成调查对照表
四、制作安全宝典
1.以小组为单位,交流各自日常生活中的行为姿势
2.在课本已有内容基础上,总结出标准的行为姿势,并记录下来
3.各小组交流成果,并集体整理成“安全宝典”
4.拓展问题:
正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处?
五、付诸行动
生活中,我们经常听到这样的话:
“坐如钟”“立如松”“行如风”,这些都是用来描述人的行为举止的,让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。
防盗有妙招
教学目标:
1.初步了解防盗的基本技能,增强自我保护意识,提高自我保护能力。
2.学会识别周围环境中的危险因素,并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。
3.培养学生的社会责任感。
教学设计:
一、导入
谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。
二、防盗妙招我来说
1.学生讲述自己出门在外的防盗措施,也可结合具体案例讲述。
2.师生讨论:
(1)出门在外财物如何保管?
(2)人多拥挤应注意什么?
(3)公共场合如何保管好自己的财物?
(4)家庭信息如何保护?
(5)家庭防盗怎么做?
3.分小组针对一个问题进行讨论交流。
4.研讨比拼:
看看谁的防盗妙招多。
5.评比“最佳妙招奖”。
三、遇到窃贼怎么办
1.以小组为单位,交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。
2.根据学生交流的情况,把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总,整理成若干个“怎么办”。
如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……
3.每小组选择一个问题进行研究,结合课前收集到的信息,总结出解决办法,并记录下来。
4.各小组交流研究成果,并按照课文中“阅读与拓展”中的样子,整理成“安全宝典”,存入“班级图书角”。
四、小结
谈谈本节课你的收获。
五、作业
和家长谈谈学到的妙招。
小心煤气中毒
教学目标:
1.让学生了解煤气为什么会引起中毒,知道一旦发生煤气中毒中毒应如何处理。
2.掌握预防煤气中毒的基本方法。
教学重点:
了解为什么会中毒及预防方法、急救方法。
教学难点:
了解急救的方法
教学设计:
一、谈话引入
1.教师板书课题,让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。
2.你见过煤气或中毒吗?
3.教师根据学生谈话引入新课的学习。
二、揭开煤气中毒的面纱
1.学生阅读课文,说说你从中知道了什么?
2.介绍煤气中毒的几种表现?
3.了解中毒机制
一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血红蛋白的结合能力大720倍。
三、发生煤气中毒时怎么办?
1.打开门窗,移出病人;
2.打急救电话;
2.吸氧,要注意保暖;
3.人工呼吸及时送医院
四、煤气中毒的预防
通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池
五、煤气中毒时的自救
1.自学课本
2.全班交流
六、本课小结
1.请学生小结
2.教师根据学生谈话总结,提出希望
七、作业
把今天学到的知识讲给你的父母听。
板书设计:
小心煤气中毒
预防:
通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池
急救:
打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院
家庭暴力的认识
教学目标:
1.认识什么是家庭暴力。
2.了解家庭暴力可能的施暴者。
3.使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救管道。
4.如何避免家庭暴力的侵害,自助助人。
教学设计:
一、认识家庭暴力
1.让学生观看介绍家庭暴力的录像带,让学生认识什么是家庭暴力。
2.学生对于家庭暴力有了初步的认识之后,老师于课堂之中向学生解说并举例向学生说明。
案例:
台北县五股乡一对夫妇经常要女儿拿重的东西,然后跪在地上爬行,或是在女儿爬行擦地板的时候,用脚去踩女儿的手掌,这位女童的父母还经常将女儿捆绑关在厕所里,甚至禁止女儿去学校上课。
3.让学生一起讨论:
(1)认识什么是家庭暴力
(2)了解家庭暴力可能的施害者
4.教师补充说明:
家庭暴力有很多种,不一定只是殴打,有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友,精神上的虐待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、性虐待、经济控制与财物破坏,或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照顾,这些都可以称为是家庭暴力。
二、防范家庭暴力,保护自己
1.全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。
2.老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害。
三、阅读与拓展
《反对家庭暴力有法可依》
1.自学课本
2.全班交流
四、小结
通过本节课的学习你有什么收获?
你想说点什么?
远离学校安全突发事件
教学目标:
1.认识校园安全突发事件的危害,形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。
2.能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会避险。
3.初步了解校园安全突发事件的防范措施,掌握遇险时求助和自救的方法。
教学重点:
拥挤踩踏事故的预防
教学难点:
拥挤踩踏事故的预防
教学设计:
一、突发事件危害大,播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。
(多媒体)
二、安全防范很重要
1.出现混乱局面后怎么办?
(1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
(2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(4)若被推倒,应迅速收腿抱头蜷缩成球状,最大限度的保护身体,要设法靠近墙壁。
面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。
没有墙壁时,尽可能让身体蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。
2.危急时刻如何保持心理镇定(专家提示)
(1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。
当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
(2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。
同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家指出,心理镇静是个人逃生的前提,服从大局是集体逃生的关键。
3.安全重在预防,看一看,找一找校园楼梯场景的不规范之处。
(1)上下楼梯时,都应靠右边走;
(2)许多人同时行走时,应自动按纵列而不能按横队走,以防楼道堵塞;
(3)楼梯上不能追跑打闹;
(4)转弯时应走慢些,防止放生摔倒、碰撞事故;
(5)上下楼梯时,两眼应看着台阶,一步一个台阶地走,不能东张西望,不能跨大步,以防失足摔伤;
(6)下楼时,不能骑跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行,因为这样很容易造成摔伤;
(7)楼道中万一发生人群拥挤起哄时,应立刻停止前进,并加以制止,然后向同学发出警报,共同维护秩序,待适当疏散后再有序前进;
三、课堂小结:
谈谈本课的认识和收获。
四、作业:
自学“阅读与拓展”
健康上网快乐多
教学目标:
1.让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的危害。
从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。
2.使学生认识到,作为一名合格小学生,处在当今的网络时代,更应该利用网络资源,搞好学习,提高自身素质。
真正做到科学合理上网,安全上网。
教学重点:
使学生正确理解网络世界的双面性,迷恋网路游戏的危害。
教学难点:
指导学生认识迷恋网络的危害,学会科学合理上网。
教学设计:
一、走近奇妙的网络世界
1.谈话导入
网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利,针对这一事实,今天我们现场做一个调查:
上过网的同学请举手;玩过网络游戏的请举手;有网友的请举手。
2.网络的作用
(1)学生看来同学们都是一只只小网虫啊,说起网络,大家可能和我有同样的感受:
它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷,让我们得到更多的享受。
那么你认为网络有怎样的神奇作用呢?
(2)学生各抒己见:
方便、快速查询;迅速快捷购物;可以及时了解你想知道的一切情况......
(提示学生也可举实例来说明,注意结合学生的亲身体会,运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。
)
二、认识网络危害
1.初步认识网瘾的危害
(1)出示学生日记摘抄——迷恋网络
(2)看了上面的的材料你有什么感想呢?
2.引导学生深入认识网络世界利与弊,切实体会迷恋网络的危害
(1)同学上台表演自编小品
(2)看完上面的小品,同学们你有什么感想?
上面二人的行为如果不加约束,任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害?
(3)由学生讨论自由发表意见:
分散我们的精力,导致我们上课时精神恍惚:
影响我们的学习;磨灭我们的理想;导致情绪不稳定和说谎话,容易诱发心理疾病。
(教师适当的指导)
三、教师与同学共同制订安全上网规则,上网安全规则八条:
第一条:
切勿到网吧娱乐,远离不良网络游戏;选用安全网址,少儿不宜的网络不要进去,即使不小心进去,也要迅速离开。
特别提示:
网络是一柄双刃剑,稍不留意它就会刺向你。
第二条:
切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中;上网并不能帮你解忧,你下线后问题依然会存在的,尤其是在现实生活中受挫的青少年,不能只依靠网络来缓解压力和焦虑,应该在成年人或朋友的帮助下,勇敢地面对现实生活。
第三条:
控制上网时间。
上网之前规定好时间,一般以30分钟为宜,不超过一小时。
并要时刻提醒自己,在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条:
明确上网目的、任务。
每次上网的时候,你都要想清楚自己为什么要上网,自己上网是要解决什么问题的,这样可以有效的节制上网时间。
第五条:
加强自我保护意识。
在网上,不要给出能确定自己真实身份的信息,包括:
家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
如需要给出,一定要征询父母意见。
第六条:
由于网络的虚拟性,在网上读到任何信息都可能是不真实的。
要学会识别信息的真假。
第七条:
经常与父母沟通,让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为,如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣,也要让自己的可靠的朋友了解,并能经常交流使用互连网的经验。
第八条:
如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息,请不要理睬或反驳,但要马上告诉父母或通知服务商。
四、课后小结及作业:
酷热天气时的防护
教学目标:
1.学习躲避酷热天气引发危险的基本方法。
2.掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施,了解酷热天气对自身可能带来的危害。
3.学会采取恰当的途径和方法救助中暑的人。
课前准备:
布置学生阅读课文中“高温预警信号系统”;收集有关高温预警信号系统的资料。
教学设计:
一、认识酷热天气
1.学生读课文中“高温预警再发布”内容。
2.教师提出问题:
(1)什么是高温预警信号?
(2)高温预警信号分为几级?
其含义分别是什么?
(3)高温预警信号与我们的生活和生产有什么关系?
二、酷热天气的危害
1.中暑
高温环境下,出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状。
2.晒伤
三、如何应对酷热天气
1.中暑
(1)教师首先用一个中暑的案例引出话题。
(2)分小组互相交流,说出处理方法
(3)归纳方法:
发现自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时,首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境,选择阴凉通风的地方休息;并多饮用一些含盐分的清凉饮料。
还可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等,或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药。
如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧,及时上医院静脉滴注盐水。
对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至阴凉通风处外,还应该迅速将其送至医院,同时采取综合措施进行救治。
2.其他应对方法
(1)少吃多餐:
一顿饭吃的东西越多,为了消化这些食物,身体产生代谢热量也就越多,特别注意少吃高蛋白的食物,它们产生的代谢热量尤其多;
(2)温水冲澡:
最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴,特别是在睡前进行;
(3)多喝水:
医生建议少饮酒多喝水,因为酒精可能导致身体缺水,矿泉水或低糖汽水是更好的选择;
(4)避免剧烈运动:
剧烈活动将激活身体能量,增加内部温度;
(5)日间小睡;
(6)喝菊花茶:
菊花茶能够降温醒脑;
(7)凉水冲手腕:
每隔几小时用自来水冲手腕5秒,因为手腕是动脉流过的地方,这样可降低血液温度。
四、小结:
1.通过这节课的学习,你懂得了什么?
2.教师小结
地震时如何逃生
教学目标:
1.了解一些关于地震的知识,正确认识它的危害性。
2.了解地震逃生方法,做自己生命的守护神。
3.学会自救互救,树立珍爱生命的意识。
教学重、难点:
了解地震逃生方法,珍爱自己的生命。
教学准备:
教师:
多媒体课件。
学生:
分成五个学习小组搜集、学习、交流有关地震的资料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、情景引入,引起共鸣。
1.同学们,你们一定还记得2008年的汶川大地震吧,2008年5月12日,一个令所有中国人终生难忘的日子。
那一天,成千上万人被无情的地震夺去了他们最宝贵的生命。
2.下面同学们看一段视频,再回顾一下那些悲惨的场面。
教师播放视频,学生观看,看后教师问:
“看了这些,你的感想是什么?
”此处可引导学生从党和国家对四川同胞的关爱,以及自然灾害的残酷,以及人的生命的脆弱。
3.学生谈完后教师总结:
二、地震的危害。
(地震探害组汇报)
1.同学们下课已经查阅了有关地震的危害的资料,下面分组讨论一下自己搜集的资料,一会儿派一名代表汇报交流结果。
2.教师出示图片,结合地震对公路的危害、地震造成山体滑坡、地震推垮建筑以及地震对人和家畜的伤害等方面总结,最后我要强调地震对人的心理方面造成的伤害也是巨大的,地震后,人们容易产生恐惧、悲伤、忧郁等不健康的心理。
三、地震逃生:
看视屏
.遇到地震我们需要知道哪些逃生办法呢?
(一)地震时就近躲避
1.同学们看课本上讲了我们平时最主要六个场所的避险。
教师边出示文中图片边讲文中六处场所的避险方法。
讲解时结合
地震时的10条注意事项。
地震时的剧烈摇动约1分钟左右。
请躲在结实的桌、台等下面藏身,保护头部。
2.发生地震时应立即关闭火源!
如果起火应马上灭火!
3.不要慌乱地跑到室外!
要认真确认周围情况以后,再从容行动。
4.混凝土建的公寓等,有时会因为地震的摇动而使房门歪斜而打不开,请打开门以确保出口。
5.在室外遇到地震时,应注意围墙倒塌,窗户玻璃或招牌等落下。
应到安全的建筑物中或附近较大的场所避难。
6.在百货店、剧场等地应按照工作人员指示采取冷静行动!
7.汽车靠左停车,在管制区域内禁止行车!
8.处在山崩、崖塌、海啸等危险区域时,应立即避难。
9.请徒步避难,携带品控制在最小程度!
10.发生灾害时易于为流言所惑。
请根据报道机关和消防、警察等发布的信息行动。
地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也是可以从灾难中将伤害降到最低的。
(二)地震后马上撤离
地震过后,往往还会有余震发生,所以要及时撤离。
撤离时要注意什么呢?
1.不要贸然跳楼,应从楼梯撤离。
2.要有秩序地迅速撤离,避免踩踏事故的发生。
3.行动要迅速。
(三)怎样绝处逢生
1.地震时,不幸被坍塌物压住了,怎么办呢?
出示图片。
2.所以地震后,如果被建筑的坍塌物压埋,要想“绝处逢生”,不仅要有求生的欲望,还需要科学的方法和技巧,同学们看课本,对比一下两幅图中小朋友的做法,我找同学读一下下面的文字。
三、总结
四、作业
1.这些重要的逃生方法任何人都应该掌握,下课后同学们可以教给你的亲人朋友,并在回家后和家长一起做逃生演习。
2.了解更多的自然灾害,制作一张手抄报。
板书设计:
地震时如何逃生
一、认识地震
二、逃生办法:
地震时就近躲避
地震后马上撤离
怎样“绝处逢生“
学会在避让行驶中的车辆
教学目标:
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计:
一、谈话引入
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:
我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
五、小结
守秩序保平安
教学目标:
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
教学设计:
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:
同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?
(学生集体讨论。
)
问:
有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:
所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:
你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?
(学生根据自己的了解全班汇报。
)
师:
社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。
我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子,强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问:
从这个例子中,你有什么收获?
(全班集体讨论。
)
问:
这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问:
通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:
讨论书中“小小论坛”提供的例子。
(指名读例子)
问:
你觉得哪些同学说得对?
哪些同学说得不对?
为什么?
问:
如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?
为什么?
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:
中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是,洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办?
情境二:
疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办?
情境三:
妈妈请了一个小时的假带你去看病。
可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。
这时你妈妈会……你会……
情境四:
你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:
“请勿拍照”。
这时你会……
情境五:
过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。
这时你会……
四、巩固延伸。
五.教学反思
安全使用家用电器
教学目标:
1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学准备:
课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程:
一、导入
二、“帮手”变“杀手”
1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。
(网址链接报道)
3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?
4、看了刚才的报道,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗?
5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”的。
(板书:
使用不当杀手)
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。
不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。
2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。
这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?
请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。
当然,你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
(学生介绍,师及时引导,评价。
)
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗?
从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。
安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):
“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电
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